前滚翻教学设计 (3).doc

教 学 设 计（水平三）古交六小 王山红 教学内容前滚翻 游戏：抢位子教学目标知识目标 让学生了解滚翻必须团身紧，只有像球一样，才能滚得好，才能有利于保护自我。技能目标 通过前滚翻得学习和练习，发展学生的柔韧、灵敏、协调素质、动作的准确性与控制身体的时空感和平衡能力。情感目标 通过学习与练习，养成与同伴间的团结协作、互帮互组的良好品质以及克服困难的精神。重点难点重点：前滚翻。难点：两臂撑推用力平均，有头的后部着垫，滚动团身紧，顺势起立以及滚翻方向。场地器材操场 体操垫（若干）流程教学内容教、学、练步骤组织与要求时间开始部分课堂常规整 队 集 合报 告 人 数师 生 问 好宣 布 新 课提 出 要 求 站队：快、 静、齐 精 神 饱 满准备部分热身活动 学生绕操场慢跑一圈。 向左、右、后转的练习。 徒手操 手腕脚腕 弓步压腿 头部运动 肩部运动 团身抱膝 整理运动 基本部分前滚翻游戏：抢位子复习前后滚动。教师巡视指导学生练习、纠正错误对比评价、讲解、启发学生思考。示范分解动作，突出前滚翻中滚翻团身的动作技巧与顺势起立。学生分组练习。学生展示前滚翻动作，并对比评价。规则：学生分成人数相等的两组，体操垫比每组人数少一个。教师发令后，一组学生围绕体操垫小跑，教师喊停的同时，迅速坐到体操垫上，没有抢到位子的迅速退出游戏并撤掉一个体操垫，继续游戏，直至最后一个人为胜。结束部分集队小结收放器材小结本节课的学习情况 运动量曲线图练习密度预计课后小结与反思本课的主要内容是前滚翻，如果教师一味的讲解基本动作，强调练习要求，容易使学生产生厌倦情绪。本课教学时，我通过不同方式方法的引导激发，收到了不错的效果。在练习前滚翻的过程中，我先让学生自主体验，尝试前滚翻动作，然后再请几个有代表性的学生示范，让全体学生评价，最后才由老师讲解示范动作。这样做不但很好的锻炼了学生的创造性和敢于展示自我的精神，而且使学生更加牢固的掌握了前滚翻的动作技术要领。在学生练习的过程中，我发现有的学生团身不紧，有的学生在滚翻时方向不正等问题进行了及时的纠正。（问学生圆形物体和方形物体那一个更容易滚远，并让团身紧的学生和团身不紧的学生分别作滚翻动作，让学生进行观察、比较。）还有的学生根本就滚翻过不去或者不敢做滚翻动作，在我的引导、示范和帮助保护下，终于勇敢地滚翻过去。通过本课教学，学生基本掌握前滚翻的动作方法，能合理运用正确的发力顺序，运动能力和身体素质都得到了提高。在学习过程中，学生自主、合作学习的能力都得到了锻炼，积极探究的意识进一步激活，团队精神、创新精神及自信心都有不同程度的提高。虽然整个教学过程完整流畅，但运动强度和密度有所欠缺。在教学过程中还有一些不足之处;由于学生过多（两个班一起上课），分组练习时照顾不到全部学生，每个学生前滚翻动作练习的次数少，准备好的游戏由于时间关系也没有让学生进行游戏，如果这节课是一个班的学生进行前滚翻的练习，效果会不同。通过这节课，我自己也感受很深，在以后的教学实践中，还需不断的努力，应根据学生各自不同