人力资源开发课程报告.doc

人力资源开发课程总结 学 院： 经济与管理学院 专 业： 人力资源管理 班 级： 1202班 姓 名： 曾江南 任课教师： 赵铭 2015 年 12 月 24 日项目名称人力资源开发课程总结一、思想体系人力资源开发就是把人的智慧、知识、经验、技能、创造性、积极性当作一种资源加以发掘、培养、发展和利用的一系列活动，是一个复杂的系统工程。人力资源开发是指一个企业或组织团体在组织团体现有的人力资源基础上，依据企业战略目标、组织结构变化，对人力资源进行调查、分析、规划、调整，提高组织或团体现有的人力资源管理水平，使人力资源管理效率更好，为团体（组织）创造更大的价值。科学有效的人力资源开发必须把握人力资源的特性，采取针对性强的对策。人力资源开发包括以下四方面含义：开发的对象是人的智力、才能，即人的聪明才智。人力资源开发要借助于教育培训、激发鼓励、科学管理等手段来进行。人力资源开发是一项复杂的系统工程。人既时是开发的主体，又是被开发的客体。同时开发过程既受到主观因素的影响，又受到客观因素的影响。人力资源开发的目标：一是通过开发活动提高人的才能；二是通过开发活动增强人的活力或积极性。1、 提高人的才能才能是认识和改造世界的能力，它构成了人力资源的主要内容。2、增强人的活力通过开发来增强人在工作中的活力，才能充分、合理地利用人力资源，提高人力资源的利用率。3、人力资源开发双重目标的关系提高人的才能是人力资源开发的基础。人的才能的高低，决定人力资源存量的多寡；增强人的活力是人力资源开发的关键。有才能而没有活力，这种才能没有任何现实意义；有了活力就会自我开发潜力，提高才能。人力资源具有九大特性：1、不可剥夺性，2、生物性，3、社会性，4、时效性，5、资本积累性，6、激活性，7、能动性，8、载体性，9、个体差异性。二、收获通过学习人力资源开发这本书，我了解了人力资源开发导论、人力资源开发的理论基础。人力资源开发与公共教育体系公共教育与人力资源开发是不同的，这种不同表现在许多方面。公共教育是为了培养一个社会需要的合格的社会公民而设计的，其目的是让受教育者具备基本的就业技能。公共教育不以赢利为目的。而人力资源开发是以赢利为目的的，它希望通过改变员工的知识、技能、能力等来改变员工的行为，从而提高他们的绩效。学习了人力资源开发需求评估。人力资源开发人员的核心工作，就是要培养和释放组织内的个人才能，并努力改善组织、工作流程、工作团队和个人四个不同层面的效果，并最终为组织提升绩效。本章将详细介绍人力资源开发部门如何实际有效地为组织提供效果评估。我通过这本书了解了人力资源开发设计，人力资源开发的方法和技术。（1）工作轮换（2）指导/实习（3）初级董事会（4）行动学习，以及最后学习的员工发展，员工发展是指通过各方的信息加上被评估者的自我评估，使其能更清楚客观地认识到自身的业绩水平.和优缺点，以便在将来的工作中进一步完善。三、个人感想学习了人力资源开发这本书，感觉人力资源管理觉得简单不简单，其实其中还有好多的我们不知道的东西。第一、人力资源是一种特殊“活”性资源，具有能动性、发展性、再生性和生物性。而能动性是其与其他一切资源最根本的区别。一切经济活动都首先是人力资源的活动，其次才引发、带动其他资源的活动。第二，人力资源的形成、开发、配置、使用受到时间的限制，具有时效性。自然资源往往会随着时间的流逝而越发珍贵，而人力资源如长期赋闲则会造成极大的社会浪费。第三，人力资源是一种潜在的生产力，具有高增值性。在现代社会的经济发展中，人力资本收益是呈递增状态，人力资源的收益的份额正在迅速超过自然资源和资本资源。它是生产要素中最活跃最积极的关键要素。第4、 人力资源对一个国家的贡献与作用，不是自发产生的，是需要通过科学的开发和管理才能产生实际的绩效与价值。5、 自我评价 人力资源越来越受到人们的认可和重视。作为人力资源管理专业的一名学生，感觉自己学习到远远不足，以后如果我想在人力资源这个行业继续发展，想做的更好，就必须做到以下几点。1.强调以自主学习为中心.即学生自由地安排学习时间,按照一定的学习进度，通过阅读文字教材和收看电视课来理解和掌握课程基本内容.因为自主化学习是开放教育的基本特点. 2.以文字教材为主,即主教材和学习辅导材料为主. 3.全面系统地阅读教材,抓住重点.在阅读过程中、要注意用重点内容去寻找知识链,完成每章布置的作业,写出分析案例后的结论、最好写出读书心得. 4.要注意联系我国改革开放和市场经济的实际情况和职工个人的实际问题,并