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反思与勤奋并行未成年的自我保护教学反思“态度决定细节，细节决定成败；意识决定过程，过程决定结果。”国庆节日后，第七周如期而至，但同样也匆匆而过，只因为有“亮相课”。入校七个周，这次亮相课也是一个检验自己是否进步并能有所收获的好机会。对于未成年的自我保护这一课，刚开始由于对教材把握不准，因此没有设计灵感，不过听了张老师的一节课后，对于这课也就有了基本的把握。之后，我按自己的设计想法上了一课，经过张老师的听评课，又经过了两次磨课后这一节课就成型啦。在初二七班上了这一节亮相课，自认为，由于多少还是有点紧张，因此讲课语速稍快，呈现地不是很自然。讲完后，我又对这一课的教案进行了反思，准备地还可以更充分，设计地还可以更有新意。这也说明了，教学水平的提高在于平时的积累，还需用心地研究教材、钻研课堂以及研究学生。研究教材是基础，是前提，我在这一方面做的还不是很到位。吴老师说，思想品德课在选择案例的时候应注意：尽量不选青少年违法的案例；反对重刑事轻民事的案例；尽量不用揭示中国疮疤的案例；不宜动用惊天动地的案例。而且这一课有关法律，因此还要注意讲法律要用词准确、有法律的味道。对于课堂，要学习并践行“思想品德好课堂模式”，促进课堂教学的时效性。要坚持“三讲三不讲”、“三布置三不布置”以及“三贴近”和“五个充满”的原则。还要精心钻研新授课堂的教学环节，即情景导入（兴趣引领、初步感知）、设问导读（情境引领、整体感知）、合作探究（活动引领、共同参与）、归纳总结（归纳知识、提炼观点）。最重要的，还是要认真对待每一堂课，注重每一个细节的设计，哪怕是一句话在什么时候说都会起到不一样的效果，正所谓“态度决定细节，细节决定成败”；我现在的授课次数还不是很多，因此对于有些问题的敏感度不够，也就意识不到问题、看不到问题，反而都是在老教师的评课过程中发现问题，我想随着授课的积累，看到的问题会更多，授课也就更有针对性，这也就是“越学习，越发现自己不懂的有很多”，学习使人谦虚，使人进步。目前这个阶段还是“摸索阶段”，因此还是要“先入模再出模”，要彰显学科特点，要有一定的教学模式，先学习再研究，慢慢形成自己的教学风格。对知识的渴望让每一天就过得充实，希望自己：一、不断学习，提升自我（树立终身学习的理念）；二、热衷于职业，这爱职业；三、积极向上，有所作为；四、善于反思，勤于积累；五、严谨治学，精益求精；六、自我加压、自我提升。把这些应用到实践中去。虽然我们治不了沙漠，但我们可以建一片绿洲，每一个刻苦勤勉的日子都会有回报，我们不一定有作为，但我们必须
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