南翔小学三年课程规划(2008学年～2010学年).doc

南翔小学三年课程规划（2008学年2010学年）一、引言南翔小学创办于1908年，是一所百年老校，2007年被评为“全国教育系统先进集体”。学校有着深厚的文化底蕴，多年来坚持贯彻“以人为本、以德为纲、面向全体、培养个性、挖掘潜能、和谐发展”的办学理念，开展以学生为主体，学校课程为主线，“名师”为榜样，课堂教学为抓手，教育科研为先导，“德、教、体、科、艺”相融合的一系列教育教学改革，初步形成了“文化育人，多元发展”的办学特色。目前，学校有学生1179名，教职员工95名,其中专任教师73名。教师中，中学高级职称4名，小学高级职称46名；全国优秀教师1名，上海市名师培养对象1名，嘉定区兼职教研员1名，区骨干教师4名，镇学科带头人4名，校学科带头人2名，校骨干教师4名。二、学校背景与能力分析（一）经验优势1、坚持素质教育的基本方向促进学生多元发展，积极深入探索“德、教、体、科、艺”一体化，构建“学校、家庭、社会”三位一体的教育格局，是学校坚持素质教育的基本方向。学校在办学过程中重视开发学生的多元智能，培养学生的综合素质，为学生的终身发展夯实基础。学校将德育、教学、体育、科技、艺术有机整合，与家庭、社会紧密联系，形成合力。2、坚持塑造可持续发展的学生群体以学生发展为本，面向全体学生，把着眼点放在创新精神和实践能力的培养上，努力使我校学生行为规范，个性张扬，多才多艺，善于交往，活动能力强，具有可持续发展力。3、坚持打造一支优质的教师队伍学校教师爱岗敬业的意识不断增强，教风、校风明显改观。教职工队伍建设跃上一个新台阶，形成了一支团结、勤奋、求实、创新的教职工队伍。在内强素质、外树形象的发展历程中取得了丰硕的成果，社会公信度高。4、坚持开拓课程改革的新领域坚持课程改革的方向，以市级课题建设多元校本课程 开发学生多元智能的实践研究为引领，建设特色鲜明的学校课程体系，为学生提供适合自我的多元化教育，促进学生的个性发展。（二）存在问题1、教师专业发展的差异性较大73名专任教师中，有全国优秀教师、上海市名师培养对象等拔尖人才，也有人数较多的职初教师（教龄5年内教师共10名），教师专业发展的差异性较大，在一定程度上影响了课程改革的整体推进和教学质量的整体提升。2、学生的良好品质有待于进一步培养学生活泼有余而刻苦不够，有一部分学生还没有养成良好的学习习惯和行为习惯。3、校本课程与国家课程、地方课程的整合有待加强依托市级课题，我校开发了多元系列校本课程，积累了一定的经验，但对于校本课程与国家课程、地方课程的整合还有待深入的研究。三、学校的愿景和使命教育面对的是具有人生奠基意义的发展中的少年儿童。我们的小学教育要切实促进学生素质全面而有个性地发展，为学生提供的终身发展必备的基础知识和基本技能，激发学生终身学习的愿望，发展他们终身学习的能力，引导学生养成负责任的生活态度，具有基本的创新精神和实践能力，为学生的幸福人生和终身发展奠定基础。我们翔小的教育将充分体现“以人为本、以德为纲、培养个性、面向全体、挖掘潜能、和谐发展”的办学理念,紧紧围绕“崇德、好学、求实、创新”的校训，在新的时期赋予新的时代精神，着力在学生的内心世界打好一个亮丽的底色，将其转化为学生成长的动力，能够为其一生的发展奠定坚实的人格基础。我们教师在促进学生生命成长的过程中自己的生命也在成长着。在培养学生“崇德、好学、求实、创新”的品质的同时，教师在感染与熏陶学生的过程中不断丰富着自己的品质，能够真切地享受职业内在的尊严与幸福，从而焕发教师的生命活力，实现生命的真正价值。四、学校课程的依据教育要充分体现“以学生为本”，为学生提供适合个体发展的教育，挖掘每一个学生的智能潜力，促进每一个学生的发展；要充分体现“以教师为本”，为教师创设适合成长的环境，努力营造和谐的工作氛围，管理中力求张弛有度，情理相济，赏识发展；要充分体现“以学校为本”，从学校丰厚的文化传统和办学特色中提升学校的品牌概念，并不断完善与发展，形成“多元发展”的特色学校我们南翔小学在打造“多元发展”品牌的过程中注重继承传统、与时俱进、教育创新、以人为本。学校严格执行市教委的课程计划，开齐开足每一门基础型课程，并从学校的现状及教育发展实际出发，进行统筹规划，开发了适合学生身心发展的多元校本课程，促进学生多元发展。五、课程目标1、学生培养目标：多元发展之生奠定多元发展之基，开启多元发展之智，挖掘多元发展之能，培养多元发展的新世纪翔小学生。2、教师发展目标：多元发展之师形成一支师德高尚、业务精湛、勤于学习、善于研究、一专多能的多元化优质师资队伍。3、课程建设目标：以“文化育人 多元发展”为核心主题，强化基础型课程，活化拓展型课程，深化探究型课程，构建南翔小学学校课程体系。 六、课程结构（课程结构框架图）学校课程（主题：文化育人 多元发展）深化探究型课程，挖掘多元发展之能活化拓展型课程，开启多元发展之智强化基础型课程，奠定多元发展之基科技探究探究学习包自主拓展限定拓展基础课程写字阅读活动社团活动兴趣走班体育活动学科拓展班队活动专题教育社会实践社区服务七、课程设置及说明(一)课程设置与课时安排嘉定区南翔小学2008学年课程设置与课时安排一览表年级 周课时课程、科目一二三四五说明基础型课程语 文99666一年级入学初，各学科设置2至4周的学习准备期。数 学34455外 语22455自 然22222品德与社会22233唱游/音乐2/2/2/2/2美 术22211体育与健身33333信息科技2劳动技术11周课时数2526272828班队活动11111兴趣活动（可包括体育活动）54444各年级每周安排1课时用于语文阅读活动；各年级每周安排2节体育活动课；一年级安排1节数学兴趣活动课；一三年级各安排1节英语兴趣活动课；四、五年级各安排1节英特尔求知计划活动课。专题教育（午会）周一 周二 周三周四周五每天下午1：001：15进行。专题教育时事教育健康教育专题教育推普讲座社区服务社会实践每学年1至2周2州2周每学年2周周课时数65555探究型课程11111市编教材为主，校本教材为辅。广播操、眼保健操每天约35分钟周课时总量3232333434每课时按35分钟计。说明：1、严格执行上海市教育委员会印发的上海市中小学2009学年度课程计划及其说明的通知，根据本校实际，科学、合理地安排课程计划，不随意增减课程类别与课时，严格控制周课时数与学科课时数，努力提高教学质量和效率。2、一年级入学初，设置24周的学习准备期，各学科按照相关的学习准备期教学指导意见实施，并合理安排学习准备期“综合活动”的任课教师。（附1）3、各年级每周安排2节体育活动课，具体活动内容均由体育室安排，并与体育与健身课交替安排，保证落实学生每天锻炼一小时的要求。（附2）4、社会实践与社区服务每学年不少于一周时间，主要内容有春秋季的社会实践活动2天、观看影视戏剧23次，社区服务包括上街宣传、慰问活动、公益劳动35次等，另外还有各中队利用寒暑假开展的假日小队实践活动。我校是上海市民族精神教育试点学校，也是全国首批“做一个有道德的人”主题活动联系点。学校要充分挖掘上海市历史文化名镇南翔镇的地域文化资源，建设好德育校本课程槎溪史话。学校在以往班队活动、探究寻访活动的基础上，积极组织以年级组为单位的实践活动，进一步深化课程建设。（附3）5、拓展型课程中的社团活动，安排在课外进行，让学有余力的学生获得特长提升的机会，由教师、学生进行双向选择，并由指导教师指导学生开展活动，活动时间一般每次不少于40分钟。（附4）（二）一日及一周安排一日安排：南翔小学一日作息安排时间起止节次(内容)上午8：15 8：358：40 9：15 9：27 10：0210：14 10：4911：01 11：4111：41起12：00起师生晨跑 学生早操 第一节第二节 第三节眼保健操 第四节一二年级午餐三五年级午餐下午1：00 1：151：27 2：022：14 2：543：06 3：413：53 4：28午 会第五节眼保健操 第六节第七节晚托班一周安排：例举我校二（）班课程表课程表 二（1） 班 班主任 姚美华2008学年第一学期一二三四五唱游升旗仪式晨跑乒乓操晨跑乒乓操晨跑广播操晨跑广播操1数学语文语文语文英语2语文数学数学唱游数学3英语唱游语文互动英语语文眼 保 健 操4语文语文美术自然语文美术午会民防教育时事教育健康教育环境廉洁教育推普讲座5体育与健身自然体育与健身体育与健身语文眼 保 健 操6品德与社会体育活动班队活动阅读探究7美术品德与社会晚托班（三）学科教师工作量安排根据学校实际需要，低年级语数英教师每周约14课时，中高年级语数英教师每周约12课时，其他学科每周18课时。午会课与班队课计入班主任的工作量。校级干部每周36节，中层干部任教语数英学科的每周810节，任教其他学科的每周1012节。例举2008学年第一学期教师课务安排序号教师 主要工作周课时1程亚男一（1）语文9，品社2，班队1，民乐1，阅读1，探究1152徐 芳一（2）语文9，品社2，阅读1，自然2143何雅萍一（3）语文9，阅读1，班队1，品社2134王莉洁一（4）语文9，品社2，阅读1，班队1，体育活动2155孟英姿一（5）语文9，品社2，阅读1，班队1，体育活动1，探究1156朱 慧一（6）语文9，品社2，阅读1，班队1，体育活动2157姚美华二（1）语文9，品社2，阅读1，班队1，体育活动2158龚红英二（2）语文9，品社2，阅读1，班队1，体育活动2159黄 艳二（3）语文9，品社2，阅读1，班队1，体育活动21510陈茉华二（4）语文9，品社2，阅读1，班队1，体育活动21511陈春舫二（5）语文9，品社21112宗 晶二（6）语文9，品社2，阅读1，班队1，体育活动1，探究11513周 建三（1）语文6，品社2，班队1，体育活动1，民乐1，阅读1，探究11314沈蔚玲三（2）语文6，品社2，阅读1，班队1，体育活动2，探究11315孟秀芳三（3）语文6，品社2，阅读1，班队1，体育活动2，探究11316许爱芳三（4）语文6，品社2，阅读1，班队1，体育活动2，探究11317黄文娣三（5）语文6，品社2，阅读1，班队1，体育活动2，探究11318张安平三（6）语文6，品社2，阅读1，班队1，体育活动2，探究11319张 群四（1）语文6，品社3，阅读1，班队1，体育活动21320孙 敏四（2）语文6，品社3，阅读1，班队1，体育活动21321吴佩芳四（3）语文6，品社3，阅读1，班队1，体育活动21322孟红艳四（4）语文6，品社3，阅读11023周艳波四（5）语文6，品社3，阅读1，班队1，体育活动21324赵 瑛四（6）语文6，品社3925居 奕五（1）语文6，品社3，阅读1，班队1，体育活动21326秦 华五（2）语文6，品社3，阅读1，班队1，体育活动21327颜梅红五（3）语文6，品社3，阅读1，班队1，体育活动21328朱萍秧五（4）语文6，品社3，阅读1，班队1，体育活动21329陈玉萍五（5）语文6，品社3930张 慧五（6）语文6，品社3，班队1，体育活动1，阅习1，探究11331王宣武一（1）（2）数学6，数学思维2，一（1）自然2，体锻1，一（2）体锻2，探究1，班队1 1532张 茜一（3）（4）数学6，数学思维2，一（3）（4）自然4，探究2 1433张佩莉一（5）（6）数学6，数学思维2，一（5）（6）自然4，一（6）探究1，一（5）体育活动1 1434杨梅二（1）（2）数学8，二（1）（2）自然4，二（1）（2）探究2 1435徐亚萍二（3）（4）数学8，二（3）（4）自然4，二（3）（4）探究21436叶惠玲二（5）（6）数学8，二（5）（6）自然4，二（5）探究1，班队1，二（6）体育活动11537朱华晓三（1）（2）数学8，三（1）（2）自然41238李 忠三（3）（6）数学8，三（3）（6）自然41239费竹林三（4）（5）数学8，三（4）（5）自然41240张伟娟四（1）（2）数学10，四（1）（2）探究21241陈建飞四（3）（6）数学10，四（3）（6）探究2，四（6）班队11342冯宝树四（4）数学5，探究1，自然2843钟光翔四（5）数学5，探究1，四年级英特尔求知61244施小飞五（1）（2）数学10，探究21245裴 峰五（3）（4）数学10，探究21246朱燕青五（5）（6）数学10，五（5）班队1，探究1，五（6）体育活动11347褚敏红一（1）英语2，快乐口语1，四（1）（5）英语101348李雪妹一（2）英语2，快乐口语1，三（1）（2）英语8，趣味英语21349高 平一（3）英语2，快乐口语1，三（3）（4）英语8，趣味英语21350李修革一（4）英语2，快乐口语1，四（2）（4）英语10，四（4）班队11451沈 菊一（5）英语2，快乐口语1，二（4）（5）（6）英语6，互动英语31252郭亚男五（3）（6）英语10，五（3）（6）自然41453王妹珍一（6）英语2，快乐口语1，四（3）（6）英语101354张琳二（1）（2）（3）英语6，互动英语3，美术61555朱 雯三（5）（6）英语8，趣味英语21056孙越五（1）（2）英语10，自然41457陈晓理五（4）（5）英语10，自然41458肖 敏五年级音乐12，四（1）（2）（3）音乐6，二（1）唱游22059朱惠芬一年级唱游12，一（1）民乐1，二（2）（3）（4）（5）唱游82160王叶凤三年级音乐12，三（1）民乐1，四（4）（5）（6）音乐6，二（6）唱游2 2161黄建新五（1）（4）体健121262郁国元四（1）（3）（5）（6）体健12，五（5）（6）体健61863孟锦毅二（1）（4）体健12，二（5）（6）体健61864周 靓一（1）（4）体健12，四（2）（4）体健61865曹月萍 一（5）（6）体健6，三（1）（4）体健121866陈亚明一（3）二（5）四（6）五（5）体育活动8，四（6）自然21067李 毅一年级美术12，四年级美术61868陆 静二（4）（5）（6）美术6669陈 瑛三年级美术121270董伟明四年级劳技6，五（1）（4）劳技4，四（1）（2）（3）（5）自然81871倪建忠三年级信息技术121272俞金星二（5）、四（6）、五（5）阅读3373吴宝英五（5）（6）劳技2274陆爱军三（5）（6）体健6675陶静华五年级英特尔求知6，四（4）体育活动2876程 峰五年级美术66八、课程实施与管理（附5）（一）基础型课程实施与管理通过基础型课程教学改革的研究，追求减负增效的目标，提升教学的有效性，为学生奠定多元发展的基础。1、规范常规管理，保障教学秩序落实教学五环节，要求每位教师做到：备课除了备文本，备教材，更要备学生；上课做到科学性和艺术性有机结合，关注三维目标的达成度；精心设计练习，及时批改订正，做到堂堂清，周周清，月月清；辅导要抓两头，提优补差，确保合格率；探索评价方式，准确命题，合理评价，并做好有效的质量分析。教学管理部门将对教师的备课、学生的作业进行不同形式的不定期的检查，并及时反馈，不断完善，要求教师按要求完成各级各类研讨课，完成听课任务，分学科开展随堂课的诊断，从课前、课中、课后三个角度对学校的教学工作进行全面监控，确保教学秩序正常进行。2、重视练习设计，提高教学效能行政领衔，在语、数、英三门学科中开展“练习设计研究”，切实提高学科教师的教学效能。语文学科针对课文篇目多、教学时间紧的困难，开展有效预习练习的设计及其指导策略的研究，旨在通过有效的学期预习、单元预习、课前预习等，培养学生自主学习的能力，提高教学有效性；数学学科针对学校教师教学效能差异较大的现实问题，开展有效课堂练习的设计及其指导策略的研究，旨在通过有效的练习设计、练习使用、练习辅导等，帮助学生从大量的、机械的练习中解放出来，使学生的数学学习活动成为有目标、有策略的主动行为，提高教学有效性；英语学科针对传统课外作业的诸多弊病，开展有效课外练习的设计及其指导策略的研究，旨在通过内容丰富、形式多样的多维化练习，对课堂教学进行有效巩固和创造性延伸，提高教学有效性。3、开展合作教研，提高教学质量以课题研究为抓手，围绕教学五环节深化教研组的常规建设，积极探讨以教研组、备课组为依托的教师合作机制形成的有效途经；积极开展教研组长培训活动，提高教研组长的能力，并充分发挥他们的作用，广泛听取学科教师的意见，认真落实教研活动，提高活动效率。切实制订学科教学工作计划，并有效实施和认真总结。教导处成员与教研组长一起深入年级备课组大力开展教学研究活动，并进行教学指导，不断提升教研组活动的实效性。4、加强校本研修，打造教学特色构建项目（课题）驱动、骨干领衔、学科教师跟进的校本研修机制，推进研、训、教一体化的师资培养模式，促进教师群体的专业发展，努力打造教学特色。学科项目（课题）名称项目级别项目领衔人项目实施单位语文小学阅读教学中有效融合作文训练的行动研究区级规划张慧（语文大教研组长、镇学科带头人）语文大教研组小学语文有效预习练习设计的实践研究校级宗晶（区名师班学员）语文大教研组数学小学数学教学中反思性学习指导策略的研究区级重点朱燕青（分管数学教导，区骨干教师）数学高年级组提高小学数学“做中学、练中用”的教学策略研究校级徐亚萍（数学大教研组长、镇学科带头人）数学大教研组英语小学英语生活化教学模式的探究区级重点李雪妹（英语大教研组长、校学科带头人）英语大教研组小学英语多维化课外作业设计的实践与研究校级褚敏红（英语小教研组长、校骨干教师）英语大教研组综合小学民族文化校本课程行动研究校级程峰（分管综合学科校长、镇学科带头人）综合组小学创造发明校本课程与学生创新能力培养的研究校级钟光翔（科技总辅导员、校学科带头人）科技组（二）拓展型课程实施与管理开展以“文化育人 多元发展”为主题的系列多元校本课程研发，促进学生素质的多元发展，为学生开启多元发展的智慧。1、健全管理体系，为拓展型课程的建设提供保障学校成立课程建设领导小组和课程开发研究小组。课程建设领导小组主要负责课程体系的构建、课程方案的编制；与上级课改管理机构保持联系，接受指导并获取信息，制定教师培训计划；承担课程实施的管理、监督和评价工作，把握课程实施的方向；负责为课程的开发与实施提供理论指导、专业支持和经费保障。课程开发研究小组主要负责课程的开发与实施；制定切实可行的工作方案，组织各科教师开展课程开发与实施的实践研究活动；与第一线参与实践的教师保持联系，听取他们的意见和建议，及时提出调整意见；总结经验教训，收集课程实施案例，做好课程实施成果的收集、分析和整理；为课程建设领导小组编制课程方案、制定教师培训计划提供来自第一线的意见。2、丰富实践途径，为拓展型课程的建设夯实基础（1）以多元目标，开发课程以多元智能理论为指导，依据学生的兴趣和需求、学校的传统和优势，开发主题为中华魂，民族情，爱国心的系列校本课程。本着整体性和多样性原则，逐步编撰完善校本教材，融德、教、体、科、艺于一体，将多种教育资源进行有机整合，既成体系，又能独立成册。（2）以多元融合，实施课程在具体的操作过程中，秉承“一体化”的思想，落实“八个融合”：民族文化与德教体科艺相融合，基础、探究、拓展相融合，学校、家庭、社会相融合，普及、提高、创优相融合，德研、科研、教研相融合，知识、技能、兴趣相融合，课内、课外、活动相融合，传承、发展、创新相融合。（3）以多元载体，推进课程依托“翔星星期小舞台”，每周一次展示校本课程学习的阶段成果。小舞台活动由少先队干部具体组织实施，学生自主活动，课程负责老师作为指导，学生自娱自乐，交流技艺，展示才华。举办各类大型活动，全面展示多元校本课程的实施成果。精心策划和组织每年一届全员参与的“校园科普节”和“校园艺术节”，积极承办各类大型的市、区级展示活动，集聚广大学生、家长、专家、同行的力量，共同推进课程的实施。开展典型案例研究，提高校本课程实施的有效性。要求教师每学期在积极实施校本课程的同时，积累典型的教学案例，通过鲜活的师生活动个案，来探讨和改进课程。（4）以多元评价，优化课程在实践中完善十能证书学生综合素质多元评价机制。内容有：“能写一手好字”；“能演奏一种民族乐器”；“能创作一件科技作品”；“能创作一件美术作品”；“能掌握两项体育技能”；“能表演歌舞或曲艺”；“能创作诗词童谣和对联”；“能用英语进行日常对话”；“能掌握速算和快速作文的技能”；“能熟练掌握一种应用软件”。其中“能写一手好字”、“能演奏一件民族乐器”和“能掌握两项体育技能”为“必能”项目。3、锻造师资队伍，为拓展型课程的建设激发源泉成立“南翔小学教工艺术社团”，积极推进“和谐团队”教师沙龙建设，开发教师的多元智能，促进教师的多元发展。（三）探究型课程实施与管理除了使用探究学习包之外，着力研究以培养创新意识和创新能力为目的的科技探究课程，为学生挖掘多元发展的潜能。以校学科带头人钟光翔老师的课题小学创造发明校本课程与学生创新能力培养的研究引领，编写出适合各年级使用的创造发明校本教材，组织全体探究型课程教师使用，并进行评价。九、课程评价工作要求（一）对课程实效性评价基础型课程以南翔小学教师课堂教学评价表和学科测试奖惩条例为评价标准。拓展型课程评价以五个方面进行检测：汇编校本教材、教学实施、资料收集包、成果、学生对课程满意度的评价。探究型课程评价以三个方面进行检测：教学实施、学生课题研究、学生对课程满意度的评价。（二）对教师个性化评价学校从备课、上课、作业、辅导和评价五环节对教师进行检测，采用随堂听课、教学月教学评比、教学常规检查、学科测试、家长学生问卷调查等方法。学校对教师教育教学综合表现还采用长短考核，即每学期全面考核和每学年综合考评。（三）对学生多元激励评价学校以上海市学生成长记录册为主、以南翔小学十能证书为辅对学生进行综合素质评价，在评价中肯定学生的实力，帮助挖掘其潜力，增强学生自信心。评价方式是知识评价与能力评价结合、阶段评价与辅导跟进相结合。每学期开展“翔小多元发展小明星”表彰活动。（四）对教研组捆绑评价学校注重团队合作，对教研组工作评价采取两种方式：一是捆绑式考评，常态考查和期末集中评定相结合、教研组自评与各教研组互评相结合，并由学校分管领导和考核小组进行综合评定。每学期进行星级教研组的评比。二是由行政人员蹲点考评，每学期将相关行政人员安排到所任教年级进行“蹲点”，全程参与、指导教研组活动，调研学科教学情况。十、管理保障1、学校成立课程计划管理领导小组，结合学校的实际情况，科学、合理地制定学校学年度课程计划。2、精心组织教师培训，使每一位教师都参与到课程计划的制定、实施、评价、完善的全过程，从而提高课程建设的有效性。3、加强学校网站建设，建立安全高效的校园网络，支撑学校的数字化校园建设；探索网络支撑下的学校教学及管理方法，完善学校网站建设，建立网上管理网络，分配各自权限，提高教师的教学效率；实现三处一室（教导处、德育处、总务处、校办公室）以及图书、财务、资产、学生体质健康、学籍、档案、人事管理数字化管理，适应现代学校管理制度下的受众要求。4、投入数字化建设的经费，做到每个教师配一台电脑，每个教室有一套多媒体教学设备，学校有专用教室供学生学习、上网查阅资料。 5、资源库：通过校园网建立学校资源库，供教师使用。6、建立科学的评价制度，集社区、家庭、学校三方力量，对课程、教师、学生给予发展性、激励性的评价，形成良性循环的长效发展机制。附1：学习准备期1、课时安排教学时间为4周，总课时量为16课时，安排在小学一年级新生入学的第一个月。2、内容组织学习准备期“综合活动”围绕“学习兴趣培养”、“学习习惯和行为习惯养成”、“师生情感交流”三个要素进行设计。“综合活动”的内容采用“模块”+“主题”+“内容”的形式。具体安排如下：模块主题内容课时评价要求我是新小人开学典礼1、 认识校徽，了解校歌、校风和校训2、 队列、升旗时的站姿等3、 聆听校长新学期寄语1翔小是我家，我爱学校；认识新环境美丽的校园1、 参观校园设施2、 学做校园小导游2学校真美丽，不破坏，懂保护；认识校园，学会做校园小导游；可敬的老师1、 介绍任课教师。2、 了解各学科特点，激发兴趣等3、 师生互动游戏。1能认识各科老师；能及时找出各科用书；可爱的同学1、 个人本领秀、露一手。2、 游戏、交几个好朋友、自我介绍等3、 夸夸我的新伙伴2能露一手才艺；能交上几个好朋友；能夸夸自己的朋友；了解新规范我是礼仪小使者1、 进出校园的礼仪、问候礼仪，同伴交往礼仪，见到师长的礼仪。2、 团结友爱教育等。3、 学习常用礼貌用语。1见了同学能问声早，见了老师能问声好， 学会用“你(您)好”“请”“谢谢”“对不起”等礼貌用语；我是文明小天使1、 用餐、如厕、爱护公物等。2、学习小学生守则上的有关内容。3、学唱文明礼貌歌。2能文明用餐；学会爱护公物；会唱“礼貌歌”我是安全小卫士1、 学会自我保护。2、 认识简单安全标识等3、 懂得校园中安全的重要性。1课间休息不追逐；文明游戏守秩序；校园安全记心中；我是模范小先生1、 翔小新生学习习惯养成十条训练2、 学做老师的小帮手，同学的好榜样。1准时上课不迟到, 专心听讲多动脑, 举手发言不胆小, 认真作业字写好。养成好习惯自己的事情自己做1、 学会整理书包，进行比赛。2、 个人卫生的养成。3、 学做小小值日生。2自己事情自己做，不给别人添麻烦，吃饭穿衣理书包，“勤劳”二字记心头。闪亮眼睛我爱护1、 眼保健操的学习2、 爱眼小妙招。3、 介绍小眼睛的构造。1眼保健操认真做，一拳、一尺、一寸记心中。温馨教室我喜欢1、 美化教室，布置教室齐动手。2、老师爱我，我爱她，师生关系和谐教育。3、我爱我的新家，一起制定班级公约。2能主动打扫教室；能用自己的双手美化教室；不再教室里乱涂乱画；争章启动了解并加入儿童团，开展儿童团活动；帮助儿童适应小学生活。积极争章（自理章、苗苗章和好朋友章）附2：体育活动例举南翔小学2008学年度课外活动安排表 项目接力拍球垫上运动跳绳三毛球攀爬肋木架立定跳远跳跳球软式排球自编游戏滚铁环呼啦圈活动地点西跑道大楼西侧国旗旁车棚处北大楼东侧田径场东南角教师餐厅旁东跑道北西跑道北大厅大楼西侧道路南南弯道处器材数量2根篮球4只垫子4块短1015付1付10只4只15副10个1、11一1一2一3一4一5一6二1二2二3二4二5二6一2一3一4一5一6二1二2二3二4二5二6一12、12一3一4一5一6二1二2二3二4二5二6一1一2一4一5一6二1二2二3二4二5二6一1一2一33、13一5一6二1二2二3二4二5二6一1一2一3一4一6二1二2二3二4二5二6一1一2一3一4一54、14二1二2二3二4二5二6一1一2一3一4一5一6二2二3二4二5二6一1一2一3一4一5一6二15、15二3二4二5二6一1一2一3一4一5一6二1二2二4二5二6一1一2一3一4一5一6二1二2二36、16二5二6一1一2一3一4一5一6二1二2二3二4二6一1一2一3一4一5一6二1二2二3二4二57、17一1一2一3一4一5一6二1二2二3二4二5二6一2一3一4一5一6二1二2二3二4二5二6一18、18一3一4一5一6二1二2二3二4二5二6一1一2一4一5一6二1二2二3二4二5二6一1一2一39、19一5一6二1二2二3二4二5二6一1一2一3一4一6二1二2二3二4二5二6一1一2一3一4一510、20二1二2二3二4二5二6一1一2一3一4一5一6二2二3二4二5二6一1一2一3一4一5一6二1项目跳绳排球乒乓仰卧起坐单杠足球篮球踩高跷跳绳跳高羽毛球足球篮球跳远立定跳远接力攀爬联合器活动地点西篮球场南侧南足球门后乒乓房学生餐厅西侧田径场南侧北片西片篮球场西篮球场南侧西篮球场南侧器材室旁100m终点区南片东片篮球场田径场南音乐室北侧东跑道田径场东南器材数量短10长2排球2只4台垫子4块2副1只2只高跷10副短10长2跳高架1副15副1只2只沙坑2根周次班 级1、11三1三2三3三4三5三6四1四2四3四4四5四6五1五2五3五4五5五6五6三1三2三3三4三5三6四1四2四3四4四5四6五1五2五3五4五52、12五5五6三1三2三3三4三5三6四1四2四3四4四5四6五1五2五3五4五4五5五6三1三2三3三4三5三6四1四2四3四4四5四6五1五2五33、13五3五4五5五6三1三2三3三4三5三6四1四2四3四4四5四6五1五2五2五3五4五5五6三1三2三3三4三5三6四1四2四3四4四5四6五14、14五1五2五3五4五5五6三1三2三3三4三5三6四1四2四3四4四5四6四6五1五2五3五4五5五6三1三2三3三4三5三6四1四2四3四4四55、15四5四6五1五2五3五4五5五6三1三2三3三4三5三6四1四2四3四4四4四5四6五1五2五3五4五5五6三1三2三3三4三5三6四1四2四36、16四3四4四5四6五1五2五3五4五5五6三1三2三3三4三5三6四1四2四2四3四4四5四6五1五2五3五4五5五6三1三2三3三4三5三6四17、17四1四2四3四4四5四6五1五2五3五4五5五6三1三2三3三4三5三6三6四1四2四3四4四5四6五1五2五3五4五5五6三1三2三3三4三58、18三5三6四1四2四3四4四5四6五1五2五3五4五5五6三1三2三3三4三4三5三6四1四2四3四4四5四6五1五2五3五4五5五6三1三2三39、19三3三4三5三6四1四2四3四4四5四6五1五2五3五4五5五6三1三2三2三3三4三5三6四1四2四3四4四5四6五1五2五3五4五5五6三110、20三1三2三3三4三5三6四1四2四3四4四5四6五1五2五3五4五5五6五6三1三2三3三4三5三6四1四2四3四4四5四6五1五2五3五4五5附3：德育校本课程槎溪史话年级科目目标实践活动一槎溪史话（二）培养学生热爱学校，爱护校园意识，热爱家乡的思想感情。1、“百年母校美名扬 美丽校园人人爱”校史陈列室参观活动2、“听古镇故事 画南翔传说”绘画比赛活动二槎溪史话（二）引导学生感受南翔劳动人们勤劳质朴的品格。1、“挖掘地方优秀传统文化 体会家乡百姓质朴品格”地方歌谣、言语传唱活动2、“足迹伴随我们成长”少先队入队仪式三槎溪史话（一）（二）领悟民族精神真谛，升华爱国情感。培养学生以南翔为荣，热爱家乡、热爱祖国的思想感情。1、“缅怀槎溪英烈名人 传承美德励志成才”故事会2、“小笼文化香飘四海 古镇特产为国争光”广告设计活动四槎溪史话（一）（二）增强学生的民族意识，培育爱国、爱家乡的情感，促使学生了解南翔的昨天、今天、明天，继承南翔革命先驱和文化名人的优秀品质。感受和传承优秀传统文化，培养爱国思想。1、“看南翔发展 树理想信念”党员活动中心参观体验活动2、“与历史对话 和未来约会”老街千年古塔考察活动五槎溪史话（一）（二）培养学生热爱母校，以母校为荣，为母校争光的思想感情。1、“回眸母校百年历程 展望未来信心百倍”校史讲座2、“再瞻校史陈列室 母校精神伴我行”校史陈列室参观活动附4：社团活动南翔小学社团活动菜单 序号社团名称辅导老师活动地点1墨云斋书画社李毅美术室2彩虹绘画社沈菊美术室3咔嚓摄影社裴峰校园4笋芽儿文学社吴佩芳图书馆5水晶鞋舞蹈团肖敏舞蹈房6喜洋洋民乐团王叶凤朱慧芬天籁之室7小布谷合唱团朱慧芬王叶凤多元厅8乒乓小新星曹月萍体操房9高日高篮球队李修革陈亚明篮球场10小旋风足球队黄建新足球场11铿镪鼓号队肖敏孟红艳学生食堂12网上冲浪社倪建忠电脑房13小巧手社董伟明科技办公室14奇思妙想社钟光翔科技室附5：南翔小学教学常规管理制度为了我校的教育教学水平能更上一个台阶，为了使每位教师得到一个更客观、公正的评价，根据上海市教委颁发的上海市普通中小学课程方案、上海市中小学各学科课程标准的精神与要求，特制定南翔小学教学常规管理度。一、备课制度1、学期初要明确学科课程目标及要求，通读全册教材内容，熟悉各单元、各课在全册教材中的地位，明确重点章节和重点内容，从而制订切实可行的教学计划，做到既符合课程标准的具体教学要求，又切合本班学生的实际水平。2、按照学科教学常规要求，课程教学目标以及班级学生实际撰写教案，做到授课过程和教案基本一致。3、有关学科备课时应先备好单元课，(主要包括单元内容，教学目标，教学重点、难点，课时划分等。)再备课时教案。4、教案主要包括课题、教学目标、教学重点、难点、教学准备、教学过程等部分。一般有创设情境、探索问题、拓展训练等几个环节，分清层次，突出重点、难点。也可以在探究的基础上确立新颖环节。板书设计要简明，习题设计要精心(有拓展性、选择性、应用性)。5、担任语、数、英及专职学科教师都要备详案，兼课要有简案，并做到教学目标明确，分教时备，课次齐全，字迹清楚，创造特色，要求写教学随笔。语文教案应包括综合练习、作文、说话；数学教案应包括章、节、末尾的复习教案。期末复习时，要写好复习计划及教案。6、备好课是上好课的前提，坚决做到没有教案不上课，(临时代课例外)，教案量足，备课一般超前一、二周。7、每位教师每学期应认真备好课，提倡集体备课和电子备课，集体备课可以根据实际分单