古诗二首《冬夜读书示子聿》《观书有感》.doc_第1页
古诗二首《冬夜读书示子聿》《观书有感》.doc_第2页
古诗二首《冬夜读书示子聿》《观书有感》.doc_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

月田镇中心小学 周次 第 节16、古诗两首教学要求：1、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。2、自学生字新词。3、能解释诗句中的关键词语，能用自己的话说出诗句的意思；能借助图画，相象观书有感所描绘的景象。4、感受古诗文字和意境的美，领悟知识和实践的关系，懂得不断读书，不断吸取新知识的重要性。教学重点：引导学生感受古诗文字和意境的美。教具准备：古诗录音、投影教学时间：2教时第一课时一、 揭示课题简介：1、两首古诗的作者；2、两首古诗都是由读书而生发的感想。二、 学习第一首古诗冬夜读书示子聿1 读通：试读，读准字音子聿（y） 遗（y）力 躬（gng）行试读古诗，不破词。2 读懂：（1） 理解字词（略）（2） 领悟句意指导连词成句，理解句意。对句意的理解意会就行，不求文字的统一。组织讨论，指名试讲（3） 领悟诗旨：人们光靠读书是不够的，要获得真知，就必须亲自参加实践。3 读好：古人/学问/无遗力，少壮/工夫/老始成。纸上/得来/终觉浅，绝知/此事/要躬行。4. 读熟：指导反复诵读，直至背诵。三、 作业：1 练字：2 背默古诗3 写同音字：yu（ ）闲 （ ）静 （ ）虑 （ ）秀m（ ）生 （ ）认 冷（ ） 沉（ ）jin（ ）价 （ ）议 关（ ） 火（ ）第二课时一、 回忆第一首古诗内容，指名背诵。二、 回忆第一首古诗学习方法，引导自学： 通：正确、流利 懂：感悟、理解读 好：表情、感情 熟：背诵、默写三、 学习（自学）教师相机点拨1 徘徊：原：来回走动 诗中：闪耀、浮动2 这首诗是借半亩方塘清澈明净的形象来喻读书体会的。3 诗旨：人应该不断读书，不断汲取新的知识，才能更加心智开豁。四、 点发：两首诗都是围绕读书生发一定道理的，其感想句都是诗的后两句。五、 联系实际谈读了以上两首诗的感想。六、 录音范读让学生跟读，做到口诵心悟，让学生体会到古诗的语言文字美和吟诵古诗的乐趣。七、 作业：1 将观书有感中作者所描绘的景象写下来。2 默写古诗。3 默读下面句子，在其中停顿时间较长的词语后面画上“/”(1) 我们活着/就是要/给我们生活其中的社会/添上一点光彩。(2) 我似乎看见/他那双被雨水打湿的眼睛/也在发光。4 请发挥想象，将“向日葵在霞光中正对着西下的夕阳”这一句改写，要将“向日葵”当做
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课件下载

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论