学年第一学期江桥小学语言文字工作总结.doc

此文档收集于网络，如有侵权，请联系网站删除2008学年第一学期江桥小学语言文字工作总结在2008学年第一学期里，我校继续以教育理论为指导，按照要求在学校工作中全面施行素质教育。素质教育中“说好普通话，用好规范字，提高语言文字应用能力”是其一项重要内容。因此，我校一贯重视学习宣传和贯彻实施国家通用语言文字法的工作，发挥学校教育对语言文字规范化的基础性作用。本学期的推普工作中，我校紧紧围绕区语言文字工作要求，加强管理，拓宽视野，加大语言文字工作宣传力度，以积极主动、开拓创新的工作精神，进一步提高了教师、学生的语言规范意识和参与意识，在学校、家庭、社区形成说普通话的风气，推动普及普通话工作全面深入开展。取得了一定的成绩，现汇报如下： 目标定位，任务明确学校对全体教师、学生“讲普通话，写规范字”的情况进行了调查研究，摸清了情况，据此制定了我校开展推普工作的目标：教师和学生的普通话水平达到规定的要求，普通话不仅要成为我校师生的教学语言、校园语言，更要努力推进学生家庭及全社会的推普意识，并使校园和学校所在社区环境用字符合国家颁布的规范标准和要求。今后一个时期我校语言文字工作的任务是：制定推普在学校教育中的规章制度，大力普及普通话；继续坚持汉字简化的方向，并不断提高教育教学用语用字的规范化水平；发挥语文教学主渠道的作用，深化语文课的教材和教学改革，加强教师、学生语言文字应用能力的培养、训练和考核；积极参与面向社区的各类推普活动，使推普工作形成校内外互动的良好态势；努力使推普工作成为培养学生收集处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力、语言文字表达能力以及团结协作和社会活动能力的有力保障。措施到位，工作有序我校切实采取措施，把提高学生语言文字规范意识和语言文字应用能力的要求纳入学校的培养目标和有关课程标准，纳入教育教学和学生技能训练的基本内容，纳入学校工作日程和常规管理，渗透到德育、智育、体育、美育和社会实践等教育活动中。 我校把普及普通话、用字规范化工作纳入教育质量综合评价指标体系，成为德育工作、教育教学工作的一项内容。我校还把推普工作渗透到学校教育教学活动和校园文化建设的各个方面。在校园内“人人讲普通话，处处写规范字”成为了一种风尚。学校“每日一拼”、“黑板报”已经形成日常化、制度化的工作。不仅如此，我校充分发挥语文课在普及普通话、用字规范化中的主渠道作用。语文教学要重视提高学生语言文字规范意识和语言文字应用能力。语文教学时要规范学生的口头语言，提高口语交际能力，培养良好的听说习惯和语言习惯。利用好语文新教材，进行小学语文“提前识字、大量阅读”等教改实践，以推进推普工作的开展。活动多位，讲求实效为了使推普工作深入校园、深入家庭，深入社区，我校在学生中开展了联系“家、校、社”三位一体的推普活动。1、“啄木鸟行动”：紧紧围绕九月的推普周，我们大力营造推普氛围，通过宣传画、宣传板报、横幅等形式向教师、学生宣传普通话的重要性。同时，我们把推普工作引向校外，走上社会，开展了“啄木鸟”活动。学生和老师一起走向社会，寻找路牌、广告牌、价目表等能造成一些社会影响的公共设施上的不规范字，得到了社会的好评。2、“朗诵”比赛：学校在学生中开展了以“奥运”、“世博”为主题的演讲比赛，掀起了讲普通话的热潮。3、黑板报比赛：学校要求以推普工作为主题，每班出一期富有创意的黑板报参加学校评比。4、“迎世博，学双语”活动：本学期，我校推普工作的重点是“迎世博、学双语”，我校利用中午的午会课时间在学生中大力宣传“世博”知识，展开双语（汉语、英语）的学习。 通过两个月的学习，我校还在五年级学生中进行了“迎世博、学双语”的考试，部分学生通过考试获得了证书。这些活动都以学生为主体，要求他们以主人翁的意识参与推普活动，促使学校、家庭和社会形成共同意