后柳初级中学2016国培计划实施方案.docx

后柳初级中学国培计划(2016)项目实施方案为提升教师专业素养，借助送教下乡、网络研修等培训渠道，切实加强乡村教师队伍建设，使国培计划项目培训与高校课堂建设深度融合，根据陕西省教育厅、陕西省财政厅下发的2015年“国培计划”相关文件精神，结合我校实际情况，特制定本方案。一、指导思想以教育中长期发展纲要为指导，全面落实教育部乡村教师发展计划（20152020），提升乡村教师教学技能，突出我校“普及有效教学，构建高效课堂”建设工作，促进教育内涵发展，全面提高教育教学质量。2、 培训目标(一）、总目标以“学科重难点”为抓手，侧重从“教师教”的角度，沿着“课例研究主题研究微课题研究”的路径，掌握学科重难点的教学技能，能够运用重难点学习指导策略，在课前、课中、课后帮助学生有效解决学习难点问题；同时，初步掌握重难点教学研究方法。1. 解惑师德修养重践行。在教育教学实践中优化自身的师德行为，能够说说身边同伴和自己的故事。2.化难重难点教学有策略。（中小学）在课前、课中、课后帮助学生有效解决学习难点问题，能够提交一份教学妙招。（学前）明晰优质活动课程设计的重点、难点，深入理解五大领域教育活动的特点，能够提交一份活动策略。3.提能信息技术能应用。掌握信息技术优化课堂教学或转变学习方式相应技能，能运用信息技术优化教学（活动）。4.关爱留守儿童送关爱。学会运用心理咨询技能和个性化管理办法帮助解决留守儿童情感孤独、行为不良、学习困难、学习习惯不良等问题。5.会学校（园）本研修长技能。结合日常教研实际，掌握课例研究、主题研修、微型课例研修的方法技能。（二）、具体目标1.通过专家送教到校，用“同课异构”同台竞技形式对教师进行“菜单式”培训，有针对性地破解教师教学中的问题。2.围绕“普及有效教学，构建高效课堂”工作，通过专题研讨、专家讲座、示范教学、现场诊测、反思教学等培训方式，解决高效课堂建设中存在的实际问题，指导教师做好校本研修，提升专业素养；3.聚焦信息技术与学科教学的整合，掌握信息技术优化课堂教学或转变学习方式相应技能，能运用信息技术完成一个学科重难点解决的教学策略。4.以协作区教研活动为载体，以活动代培训。发挥骨干教师的示范引领作用，实现资源共享，提升区域校本研修水平。三、各研修阶段内容阶段研修任务研修内容混合研修活动课堂应用（实践作业）网络研修（学员）校(园）本研修区域研修（坊主）第一阶段经验反思定计划T1：找到真问题1.方案解读、平台操作2.师德修养等通识课程3.重难点导读课程围绕拟突破的学科重难点，反思“在讲授重难点方面，自己有什么经验，存在什么问题”，完成计划单1.制订整合计划2.组建校级坊3.动员大会1.制订计划2.组织活动，晒出真问题作业1：计划单第二阶段案例学习备一案T2：研中做设计1.学科素养类课程2. 教学行为改进指导类课程3.校本研修类课程4.重难点示例课程学习重难点课例，提炼可供借鉴的经验，改组自己的经验，完成一个教学重难点解决的设计方案校级坊（学校教研组）开展活动，确定研修主题，组织集体备课梳理夲坊研修主题，组织活动，交流讨论问题作业2：设计单第三阶段结伴研修破难点T3：技术研一课1.信息技术工具类课程2.信息技术与学科教学融合类课程3. 重难点微课案例课堂实施，参与课例研修活动，研磨自己的教学重难点解决妙招课堂实施，校级坊（学校教研组）组织听评课活动针对微课制作组织技术攻关研修活动作业3：微课案例第四阶段实践测评做反思T4：反思促改进1. 基于数据的课堂教学改进的工具示例2.课例研究、主题研修类课程教师根据课堂实践的情况，撰写一份教学反思1. 校级坊（学校教研组）组织研课磨课活动，推选组内“优品”2.线下实践测评，组织评比活动，推选校级“优品”点评学校推荐的优秀案例，评选本学科的精品案例。作业4：教学反思第五阶段专业发展绽精彩T5：成果共分享成果案例参与精彩绽放活动1.学校社区建设2.支持学员参与精彩绽放活动及区域的精品展示活动各项目区县及区域工作坊，推选的优秀实践成果，开展本地成果展示、推广宣传等活动。/四、培训对象本校在岗52名教师五、组织机构成立2016国培计划领导小组，职责是负责国培计划工作的组织、指导、管理和评估工作，精心组织，分级指导，确保培训质量。组长：王忠诚副组长：王辉程尚江成员：邓国仲张文超彭长俊许 红 杨先红涂 冉 韩 力 吴 毅 王兆峰 阮 林领导机构下设办公室，由教研处负责各项目的组织实施。参训教师职责：（1）根据校本研修规划与实施方案，制定个人研修计划。（2）认真参加常规研修，不断提升教育教学技能。（3）认真参加专题研修，切实解决教育教学的突出问题。（4）有效利用网络研修社区，建好“个人空间”，养成网络学习习惯。（5）学以致用，完成培训实践任务，提交实践成果六、培训形式1、观看讲课视频、研课磨课、专题研讨、反思改进等。2、学习相关理论，撰写学习心得，办研修简报。3、组织教师参加“一师一优课、一课一名师”及“微课”评优活动。通过教师晒课，成果评优等形式，将线上线下活动结合，做实各个阶段的研修环节，注重实效，提升教师的教学水平和信息技术应用能力。4、加强团队协作，发挥教研组的作用。将教师国培计划2016项目学习成果纳入教研组长考核。根据本组教师的平均成绩从高到低评定优秀教研组2名、良好教研组3名、合格教研组1名，直接计入教研组长考核。5、完成作业。各学员要按时完成线上线下作业，积极参与讨论。各教研组每个阶段办一期研修简报，简报要图文并茂，内容丰富，突出重点。学校将举行简报展示交流，并将评优结果计入该组学员线下成绩。6、参加线上、线下交流，拓宽视野。7、反思总结。学习结束前学员要写一份总结，总结经验，找出问题，提出改进措施。七、培训内容1、完成中国教师研修网2016“国培计划的培训模块。2、研讨“石泉县教体局关于课堂教学改革的指导意见”，分解任务，逐项落实。3、根据网络研修主题，结合本校教学的具体问题，组织线下延伸研讨。4、结合研修内容，组织跨校区联谊交流、展示活动。5、提炼成果，总结经验，探索校本培训的途径和方式，形成学校教师培训特色。八、考核评价1、对学员考核。采取过程考核与结业考核相结合的方式进行，从完成作业、推优、成果等方面对学员进行考核。培训不合格者，将暂缓本年度的继续教育学时登记；培训合格者（总成绩不低于90分），纳入校本研修学时登记。9599分在校本研修考核中奖0.5分，99100分奖1分，优秀学员另奖1分。学员受到上级通报，每次在校本研修考核中扣0.5分。学校将考核结果同校本研修学时认定、评模树优、专业技术考核、绩效工资、岗位设置等挂钩。考核细则由教研处拟定，校委会审定。2、对学科教研组考核。同学科的学员要互帮互助，共同提高。学校将同学科的学员成绩纳入教研组捆绑考核。3、学员考核细则任务学习必修内容（100分）主题课程学习（20分)(1分/15分钟）研修活动（20分）（4分/次活动）实践成果（30分）线下实践测评（30分）计划单设计单微课案例教学反思T1：找到真问题34分5分/针对线下研修活动，校级管理员给坊员赋分：满分30分T2：研中做设计64分/5分/T3：技术研一课34分/15分/T4:反思促改进64分/5分T5：成果共分享24分/拓展学习（不设上限）说明：1.拓展学习积分包括：贡献积分、活跃积分和魅力积分。2.学员每天的积分有上限，最多为40积分/天。3.学员在项目期间的总积分无上限。贡献积分写作业：2个积分/1篇传资源：2个积分/1篇写日志：2个积分/1篇发问答：1个积分/1篇活跃积分看课：1个积分/20分钟评分（作业、资源）：1个积分/1次评论（课程、作业、日志、问答）：1个积分/1次关注同伴：0.1个积分/1次参加活动（答疑）：1个积分/1次魅力积分作业、日志被评论：1个积分/1次作业被推优：20个积分/1次；资源被推优：2个积分/次（被学友评分为10分）；1个积分/次（被学友评分为8分）；资源被下载：1个积分/1次4、线下考核细则:简报5分，每期一分，少办一期扣1分；心得体会5分；校本研修计划5分；贡献积分5分；活跃积分5分；魅力计分5分。九、培训安排1、第一阶段：前期准备（2016年9月）需求分析。分学科了解培训需求，梳理我校教学急需解决的问题。组织教师学习培训方案，制定培训制度。2、第二阶段：研课磨课（2016年10月11月）采取“同科异构”的方式，即专家和我校学科教师代表各执教一节同一教学内容的公开课，重点围绕教学重点、难点的突破策略和达成，通过实践、反思，进一步达成培训目标。采取案例评析和专题讲座相结合的方式总结成果，在专题讲座中利用案例回放、同课对比，帮助教师完成理论提升，促进培训与研修的成果及实践经验在教研协作区推广。3、第三阶段：总结提升（2016年12月）以总结经验、提炼成果为目的，及时总结本次送教