初中各年级英语学习重点与方法.doc

初中各年级英语学习重点与方法家长问：老师好，请给我们介绍一下初中英语有效的学习方法好吗? 老师答： 您好。 这个问题比较大，一时半会说不完，请谅解。 1）初中必须分清目的和目标。 2）初中不同年级的学习重点和方法是不一样的，一定不要死学习。 3）别人的方法不一定适用于自己，自己要用心去摸索。 建议： 1）初一：重基础和素质训练，这个年级打基础，因此必须扎实巩固课本。同时，这个年级任务较轻，因此，我们的课外拓展显得很重要。到了初三就没有时间也没太大效果了。建议多听力，阅读，口语训练。一定要多背文章！ 2）初二：注意过渡性学习。学习方法分两步同时走，一方面课本的扎实学习和适量的课外拓展，一方面， 适应中考应试的试题训练和思维提升。 3）初三：中考训练毋庸置疑，但是不能单纯的题海战术。一定从真题出发，反复利用真题进行巩固的举一反三的学习。家长问：请问老师，初一的孩子，英语学习的重点和难点有哪些呢？ 老师答：您好。初一： 1.基础：从新开始学习从心开始学习。不要吃小学老本，就当重新学，务必打好基础。一定要多背诵，多说，多听，你或许现在感觉不到进度和作用，等到初三和高中，你就感觉到好处了。 2.拓展：趁着此时学业负担轻，多拓展学习，为以后的拔尖提升性学习打下良好的基础，否则等着中考，高考就晚了，木有时间了。可以多听一些适合初一的英语听力材料，原版英文电影，模仿性朗读，经典文章背诵等。这些都是很有用的。尤其是作文也要开始练习了，哪怕是一据两句话也可以。 家长问：现在初一，是多看原版书好还是多做快捷英语一类的练习题好呢？ 老师答：您好。您说的这么问题，实际是两条线路，两个目标。 1.英语应用能力 2.英语应试能力 两手抓，两手都要硬！ 趁着是初一，时间比较多，一定要在学校抓基础学习的时候，自己注意应用能力，这是最长远的目标。说到底，还是要应用。选点适合小孩子看的原版书，原版英语电影看看，跟着读，等，很有好处。别等到了初三高三再说，“如何提到英语？多看英语电影”，这就扯淡了哈哈。家长问：老师好，请问初二年级的英语学习重点有哪些？有哪些注意事项么？ 老师答：您好。 1、初二是个过渡年级，起着承上启下的作用，事关重要。提高重视！ 2、初二要双手抓，一手抓英语素质学习（随堂学习+课外拓展），一手抓英语应试学习（中考过渡）。 3、建议： 1）学校课本进度必须跟上，基础学习要扎实，熟背课文经典段落和知识点，很多考试题都是从课本中延伸出来的，中考如此，高考亦然！这其实是部分老师和家长学生忽略的一点，玩转课本是最有效的。 2）课外拓展不要盲目。听力，阅读，等一定要进行，多读英语周报这样的资料，尤其是拓展部分，而不是仅仅后面板块的试题。 3）适当转入中考试题的适应性训练。为初三打好基础！ 家长问： 老师，我家孩子初二，英语语法掌握得不好，接受过单项培训班，当时补习后，孩子自感很多不懂的地方明白了，但过一段时间，仍然出现问题，为什么会有这种现象，问题究竟出在哪里了？想听听您的看法，谢谢。 老师答： 您好。 很简单。学习的完整过程：接收知识-消化知识-反思知识-应用知识 大家往往注重第一个阶段，如何接收知识，于是各种辅导班就来了。一定要记住，没有消化，就拉肚子了！ 所以就出现您说的这种情况了。 我的看法是，我不反对上辅导班，但是选择老师很重要，单纯的传授知识只是皮毛，不应该单纯的授之于鱼，更要授之于渔。其次，不要把所有时间占据在上辅导班上。必须有自我消化的时间！以前我们上学的时候，您一定有感想，我们往往自己写完作业后，都要自己复习的，如果没有时间复习，就感觉没有完成任务似的。效果就在这里家长问：老师好，我们孩子初三了，英语成绩还行，我们想让他寒假提前把英语系统的复习一下，请问老师能帮忙制定一个寒假复习计划么？谢谢老师！ 老师答： 您好。 1. 寒假学习回家短，并且过节心情容易放松。所以寒假学习计划必须考虑现实，不能盲目的布置入海如山的作业等，只能起到消极作用。 2. 建议：各科都要进行适当的基础性复习。这是最关键的，因为开学后，各科老师基本带领着学生开始专项复习和总复习了，那时候作业考试一大堆，根本没什么时间自我针对性复习了。 对于英语，最好寒假把单词全部搞定！ 让孩子度过一个欢乐又高效学习的寒假，最靠谱。要不，开学最关键的学期，孩子会显得很疲惫。 家长问：请问老师，初中英语与小学英语差异主要在哪些方面？ 老师答： 您好。 1. 从内容来讲，肯定是横向内容和纵向难度两方面都有所增大。 2. 从目的和目标来讲，更为明确，中考为上，应试目标明显，同时语言进入真正的打基础阶段，。必须落实性学习，而不再是小学的零散的表面学习了。 3. 从学生来讲，开始有自己相对独立的学习思维了。 因此，总的来说，家长和老师的作用显得尤为重要。孩子处于朦胧的学习探索和身心发育阶段，大人必须给与相当的引导和控制。 抓好初中，到了高中，家长就可以放手了。因为他基本形成了较为成型的思维模式，各种行为习惯了。 家长问：老师，孩子性格较为活泼，经常会为自己找机会与老师、同学英语交流，喜欢表达，但不喜规规矩矩拿着课本背读写，遇到考试便不理想，如何引导比较好呢？ 老师答：您好。 很简单。给孩子实话实说，不要命令孩子，给孩子讲道理，他听懂了，就明白了。 1.英语不等于英语口语 2.从长远来看，以后用得着英语，不仅仅是口语，还有很多方面，必须听力，阅读，写作，工作中都用得到啊。 3.从进处着想，最近的还是要中考吧。中考是什么？应试考试啊！有什么啊？各种方面的各种题型啊。光靠口语肯定搞不定啊。 4.我最主张，初中，英语学习，必须是素质学习和应