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合作开拓 质量至上 刘亚红俗话说，“一分耕耘，一分收获”， 通过三年的辛勤耕耘与拼搏，我们再次验证了这句古话。中考结束了，我们放下了悬着的心。成绩出来的那一刻我们喜极而泣。中考成绩成为文田历史上的重大突破。感谢我们坚不可摧的优秀团队，我们用团结和谐，努力勤奋创造了历史。我们的备课组是一支充满活力，素质精良，教学基本功过硬，勇于探索，具备终身学习意识的教师队伍。合作交流又促进了我们团队的成长。我们合作互动，把不同的声音，不同的思想和教学方法都进行交流，同时解决冲突。这种备课组的专业争论，有利于我们的合作互动，思想碰撞，聚集观点，提高认识。使我们的教研组成为教学创新的舞台和学术争鸣的论坛，使创新精神成为教研组文化的原色和底蕴。更重要的是我们拧成一条绳，形成一股合力。每一场考试和比赛都可以看到我们团队合作的影子和范例。为了做好每项工作，我们制定了明确的目标。在目标的激励下，我们组内教师们齐心协力， 千方百计，不折不扣地努力实现了目标。2012学年度的全国中学生英语能力竞赛我们参赛的12名学生拿到了全国二等奖。 口语竞赛我们也是拿到了10个区二等奖。这就是最好的见证。三年来，每一次的期末区统测，都能取得良好成绩。中考我们取得了优秀率第七平均分第七合格率第十的优秀成绩。回首这三年的历程，我们有收获、感慨、有反思。收获的是最终取得的满意的成绩，感慨的是三年里全组老师付出的辛苦，反思的是教学过程中还有应该做的更好的环节。下面我就从三个方面来总结我们这三年的历程。一、高度重视新授课阶段1、把握好节奏，不抢进度在授课这个阶段，我们一丝不苟的做好每个环节，绝不盲目的赶进度，而是扎实的落实课本的教学目标，落实每一个模块的基础知识目标和能力目标，每一个模块的单词、词组都落实到位，每一篇课文都以阅读的要求来训练学生，使得学生既掌握了新知识，又提高了阅读的能力。2、重视新课的训练每个模块都安排一个训练，让学生掌握每个模块的词、词组和重点的句子，每个模块话题都要写一篇作文，让每个模块的知识在学生的脑子里都能留下深刻的印象，实际上是在为复习阶段做好了基础的准备。抓住了新授课阶段的质量，也就等于抓住了初三一半的教学质量。二、高效地抓好复习阶段（一）授课计划新授课完成时间：2012年9月1日2013年3月中考总复习时间；2013年3月中、下旬2013年6月中考前（二）复习阶段我们分为四个阶段：基础复习阶段-巩固提高阶段综合训练阶段-应试阶段第一轮复习（第1 9周）本阶段师生以2012年中考英语学科考试说明为纲，以书本为本，过好课本关。要求师生认真扎实地把中考所考知识全面复习一遍，对课本上的每一单元、每一个知识点都必须熟练、吃透。本阶段复习结束后，我们备课组老师认真总结第一轮复习情况，研讨下一轮复习重点、方法、对策。第二轮复习（第10 14周）复习形式为专题复习，重点加强综合知识的归纳、综合能力的培养，突出抓好考点、热点、难点、重点。以精讲带练，以练形成能力。通过综合题目，培养学生的分析能力、应变能力、思维能力，达到举一反三，触类旁通。小结第二轮复习情况，研讨第三轮复习对策。第三轮复习（15周至中考前），复习形式为查漏补缺，模拟强化训练。要求教师在综合测试、模拟考试的基础上，通过讲评，强化学生的综合运用能力和理解能力，进一步对考试重点、难点、热点、考点进行整合强化，并针对学生掌握知识及综合能力的不足，及时进行补缺补漏。通过训练，使学生达到熟题型、掌握解题方法、进入临考状态。我们全组老师一起认真地学习考试说明，研读考试说明中的每一个细节，研究近三年的中考命题，制订复习计划，每个阶段前都是认真地讨论中考的方向，分析学生的现状，针对不同层次的学生制订不同层次的复习计划。具体做法如下：1、抓牢基础复习阶段这个阶段是三月末开始的，在这个阶段中，针对中等生和后进生我们落实考试说明中的1600个词中的高频词和三百个短语中的常见短语，及50个句型中的简单句型。对于高端的学生，我们落实1600词中的低频词和星号词、未标注词，所有的三百个短语，及50个句型的熟练运用。还要落实考试说明中的双向细目表的语法项目。这个阶段每周都有很多的相应的训练。把这几个内容拼盘式的训练。我们把阅读的A、B篇也定为阅读的基础，所以在这个阶段，也每天的练习阅读，尽可能的保证所有的学生都能拿满分。2、抓实巩固提高阶段 这个阶段的复习目标是在前一个阶段的基础上，使得学生在基础知识方面更加的熟练于心，在完型和阅读、写作方面有很大的提高。所以在这个阶段，我们全组老师很辛苦，既要把握基础知识的熟练广度的训练，还要在完型和C、D篇的阅读训练上有所突破。我们整合近几年来的中考题和我区的模拟题的阅读和完型来训练学生，使得学生在心理上对完型和C、D篇阅读有信心和掌握不同题型的答题方法，有效地保证学生能得到力所能及的分。这个阶段就是我们的一模前，训练到这个时候，学生对自己的英语水平已经比较有信心了，为一模做好了一个很好的准备。 3、抓好综合训练阶段这个阶段非常重要，因为一模的成绩让许多的学生产生了信心的动荡，所以如果能利用好这个阶段的训练，能增强学生战胜中考的信念，我们很认真的分析我市模拟考试题帮助学生找到提高的空间。我们有选择的使用各市的模拟题，进行整和，限时的训练，然后进行认真的讲评，错误较多的题在下次的训练中再次出现。通过这个阶段的训练，学生对做题过程很清楚，学生们有了稳定的做题节奏，而且对难题的信心也增强了。4、抓巧应试阶段这个阶段是二模之后到中考的20多天，我们认为这个时间段很重要，有正确的应试能力也很重，所以我们利用每天的时间培养学生的应试策略，保证把自己会的分数能稳而准的拿到，对每个大题都制订自己的最低和最高的目标。在每一套的综合训练题中让学生模拟出中考的心理，最大限的保证学生们的高水平的发挥，事实也是这样的，有很多的学生在中考中发挥出了最好的水平。三、上好每一节复习课优质高效的英语复习课是保证教学质量的重要前提，英语复习课既要查漏补缺，更要复习基础知识，做到精练、巧练，练中点拨，增强英语语感，提高阅读能力和书面表达能力，对所学知识归纳整理，加深理解，巩固记忆，尤其要注重交际，提高实际运用语言的能力。我们备课组认真研讨每一节复习课的内容和教学方法。在复习课上我们认真要把握九个字：大容量、快节奏、高密度。 一、“多多益善”大容量 一堂英语复习课，要让学生觉得在这一节课里复习的内容多、资料多、手段多、活动多。 1我们备课组为每一节复习课都制定了丰富多彩的内容，一般要包含这段时间所学习的内容，如：单词、词组、句型、语法、交际用语等，还要包括对话、课文等。复习时既要包括新学内容，又要包括前段时间学过的重点和难点，还要包括拓展的知识，甚至暗示下一段时间要学的内容。 2要想让学生在复习课上复习效果好，备课时除备学生和方法外，资料也要多，如：学生自己必须准备课本和练习册，老师应印发讲义给他们在复习课上当场完成，俗话说：“手过一遍，胜读百遍”。学生通过动手动脑，就可以有效地检查出自己对知识的掌握程度。 3我们的教学手段也多，在复习课上我们充分利用各种了电教手段，也充分使用多媒体平台，我们每一节课都制作了精良的课件。幻灯片也是教学主要手段，我们也没有偏废。4我们在集体备课的时候也商榷了很多学生活动，我们尽量做到和新授课一样。以学生为主体，我们是导演，学生是演员，主角让学生扮演，我们做配角。课上除让学生听写、上黑板、做情景操练等外，还应让学生自由组合自编对话，当场表演，争取让每个学生在复习课上至少要参与两次以上的活动，哪怕是回答简单的问题。 二、“争分夺秒”快节奏 一堂复习课只有四十五分钟，面面俱到很难做到，我们备课组围绕本课的重点和难点，围绕大纲和课本，切实落实，努力做到了“四快”。 1听写速度快复习课听写不同于新授课，我们叫两个学生同时写，一个写奇数，另一个写偶数；我们也把听写的材料打印出来课前发给学生准备，还可以叫学生背课文，课上只听写其中的几句。 2小组讨论快小组讨论也就是合作学习，我们在复习课上每布置一项任务，每个小组应立即开始讨论并发表意见，解决有关问题，要让反应慢、思维慢的同学在小组其他同学的帮助下也逐步跟上。 3学生自觉作业快复习课我们努力不让自己讲个不停，主要空间要留给学生，让学生在课上充分利用45分钟，以便课后有足够的时间休息。我们的课堂作业主要是完形填空与阅读理解，学生看一到两遍就能完成。 4老师点拨快既然学生作业完成快，那么我们的点拨就要跟上节奏，至于简单的问题把答案对一对就可以了，难题和重点要稍微讲一下，让学生知其所以然。 三、“质量至上”高密度 在复习课上我们做到了容量大、节奏快，我们也把主要目的应放在提高教学质量上，也就是说这一堂课涉及的知识密度要高，达到平时新授课的几倍甚至几十倍。高密度还能进一步帮助学生梳理知识，引导学生以少驭多，以简驭繁，以不变应万变，举一反三、触类旁通。让学生掌握规律，把知识内容转化为能力，培养他们思维的