四年级上第五单元read and write教学设计.docx

四上第五单元read and write教学设计一、教学目标知识与技能：1.巩固本单元关于食物和工具单词：beef，fish，chicken，vegetable， soup，juice，milk，noodles，rice，bread，knife，fork，chopsticks.2.复习巩固重点句子：What would you like for dinner？Id like some ，please. Would you like some noodles，too？Yes，thank you. Can I have a knife and fork，please？Yes，John，but try chopsticks for noodles.过程与方法：1.以小组参与来激发学生参与课堂的积极性.2.用游戏检验学生的新知学习情况，保持学生对英语的兴趣。情感、态度、价值观：1、培养学生的团队意识和集体荣誉感。2、养成合理膳食的习惯。二、教学重难点1.基础单词和句子的巩固掌握。2.会用Can I have ，please？提出要求，能用but try for.提出建议。三、教学准备课件，卡片四、教学过程1.（多媒体课件）出示关于食物的图片：beef，fish，chicken，vegetable， soup，juice，milk，noodles，rice，bread，和学生一起复习学过的食物单词。并提问：Id like some beef，please. What would you like for dinner？帮学生巩固和操练该组对话，学生先单人回答教师提问，然后二人一组进行对话。（设计意图：复习实物单词，以旧引新，为新课做铺垫。）2.（多媒体课件）出示许多面条图片，引入话题：Would you like some noodles，too？Yes，thank you. 拓展No，thanks. 学生操练此对话。教学继续问：there are so many kinds of noodles，in my noodles, Id like some beef and vegetables. What about you? 练习用In my noodles，Id like ，please.说话。（设计意图：在单词复习基础上引入话题，学习操练对话。）3.引入话题，Amy would like chicken noodles，she would like a knife and fork，please. So she asks， Can I have a knife and fork ,please? 教学提要求的句子：Can I have，please？表示建议的句子：but try chopsticks for noodles.操练该组对话。（设计意图：在话题深入中，操练其它两组对话。学生在小组内互帮互学、共同进步。）4.引入John，What would John like for dinner？教读课文。1）听对话，完成：listen and tick thepicture.2）小声跟读对话两遍。3）自己读一遍，同桌互读一遍。4）指名读对话。5）翻译句子。（设计意图：以听促读，初步了解对话；以读促了理解，进一步读准对话，理解对话含义。）5.练习1）完成书中Look，choose and write 部分。2）完成判断对错。（设计意图：巩固新知的学习，拓展教材知识。）6. 游戏。规则：以小组为组别，组员互相协助组合句子。组长把组合句子的单词发给组员，组员快速的按顺序站好位置，读出单词，组合句子正确且规定时间内多的小组获胜。（设计意图：游戏激趣，进行组合句子操练。）7. Story time：（多媒体课件）播放故事，教导学生不要像Zip一样，要合理膳食。（设计意图：教导学生合理膳食。）8.统计各小组得奖励贴情况。（设计意图：增强学生团队意识和集体荣誉感，调动学生学习英语的积极性。）9.布置作业：1）熟读对话（3遍）2）五单元黑体单词三英一汉，并背下来。（设计意图：巩固、消化新的知识。）五、板书：Unit5 Dinners ready（read and write）1）What would you like for dinner？Id like some