命制思想品德开放性试题要做到.doc

命制思想品德开放性试题要做到“五结合” 西充县洗笔路小学 罗声在新课标理念的指导下，把时事热点材料和教材基本知识相结合，加强考试内容与社会实践和学生的思想、生活实际的有机联系，注重学生对知识和技能的掌握，特别是在具体情境中运用所学知识去分析和解决问题的能力，是近年来思想品德课中考的一个显著特点。为了培养学生的能力，教师在平时的测试命题中也要注意体现新课标理念和中考的特点。在具体操作上，命好思想品德课开放性试题应做到“五结合”。一、“知识与技能、过程与方法、情感态度价值观”等三维目标的有机结合 命制试卷不能机械地将考试内容分为知识与技能、过程与方法、情感态度价值观三方面，而应该围绕着课程标准的要求将三个方面的目标结合起来，要做到三维目标的综合体现，形成一个有机的整体。根据课程标准的要求应从多方面考查学生，在知识技能的考查中，应重点考查学科知识的核心内容和基本技能，而不是知识的简单呈现和技能的机械组合；在过程与方法的考查中，应重点考查学生运用知识分析解决问题的能力；在情感态度价值观方面，不宜采用直接设题赋分的方法，应渗透在前两个方面的考查中。二、时事热点问题以及学生思想实际的有机结合现在的思想品德课仍承担着原来的政治课的教学功能，其具有强烈的时代性、现实性的特点，这决定了命题必然要着眼于现实重大问题以及热点和焦点问题，积极引导学生关注身边社会生活与国际国内大事、社会热点在试卷中的渗透，使试卷具有鲜明的时代感。命题体现社会热点，具有强烈的时代气息是可贵的，但不能脱离学生思想实际、社会生活实际。选取那些发生在学生身边、与学生息息相关的事例，将可以更好地引导学生观察和分析具体问题，鼓励学生养成“学以致用”的良好习惯。所以在追求试卷具有时代气息的同时，更要贴近学生的生活实际，把握住“时政热点与学生生活实际的结合点”，特别要注重地方特色的时政。三、加强德育教育与培养实践能力的有机结合命制试卷应注重试题本身的教育性，发挥试卷的德育教育功能，力求使学生在答卷过程中，领悟到试题的深刻内涵及鲜明的思想性和德育价值。帮助学生逐步形成良好的心理和道德品质，养成遵纪守法和文明礼貌的行为习惯，引领学生感悟人生的意义，逐步形成正确的世界观、人生观、价值观和基本的善、恶、是、非观念，学做负责任的公民，过积极健康的生活。 实践性是思想政治课的内在规定性，理论学习应同实践活动相结合，运用所学知识去理解、分析说明社会生活中的实际问题是思想政治课的优势所在，它体现着思想政治课的活力和价值。实践活动能提升学生生活经验，促进学生正确思想观念和良好道德品质的形成和发展。四、教材基础知识与试题的开放性、综合性的有机结合要重视教材基础知识的梳理、归类和系统化，帮助学生形成知识网络，做到能随时将知识线索从大脑的记忆库中调出来，又能将知识进行迁移和转化。在这个过程中，教师应将学生对知识的理解和整体把握作为教学评价的又一着力点。并且通过围绕社会热点，选择合适的切入点，创设情境来沟通知识间的联系。 随着新课程改革的不断深入，课堂教学内容并不仅仅局限于课本知识，而是更加贴近学生的生活实际，更加贴近社会。由于学生受到生活经验的限制，缺乏社会阅历，分析问题、解决问题的能力较低，不能多方位地考虑问题，通过开放性试题的操练，逐步提高学生分析问题、解决问题和全面地辩证地看待问题的能力，激活学生的思维，拓宽学生的思路，培养学生的创新能力。设计探索性和开放性的问题，给学生提供自主探索的机会，使学生真正成为学习的主人。五、内容的创新与形式的多样有机结合在命制试卷中，不仅仅是在内容上创新，体现新的课程理念，而且在试题的形式上要敢于大胆地推陈出新，推出新的题型、新的创意，使形式和内容完美统一。 总之，好的开放性试题要体现新课改理念，做到有利于面向全体学生，全面提高教学质量，