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文档简介

Hes kind to children教学反思 这节课围绕着“What is he/she like” “She/He is.”这一教学主题，我充分利用多媒体课件，通过听说读演唱和游戏的形式，让学生在玩中学，在乐中用，极大的培养了学生的学习兴趣和英语的综合运用能力。整节课课堂气氛活跃，学生积极性高，学生的合作参与都很好。 一、成功之处： 1、导入环节：设置情境自然导入新课，让学生在情境中理解新知。 2、呈现新知环节：图片和多媒体有机结合，形象直观，学生很快就掌握了新单词，新句型。“开火车”，“吹气球”，两人小组对话，学生不仅学会了新知，而且会运用知识，培养了学生的综合运用能力。此外，在教授新单词过程中渗透了语音教学，能够训练学生的语音语调。 3、操练环节：用幸运大转盘以及猜谜语来操练单词及句型。 4、拓展环节：我设计让学生简单的描述自己的教师的性格及进一步让学生学会用所学的知识描述自己的朋友及家人。此外，我自编歌曲来复习单词及句型，让学生在玩中学，在乐中用，轻轻松松的掌握了本课的重难点。 5、鼓励诱发学习兴趣 教师首先要尊重学生，有意识地发现他们的积极因素并加以肯定和鼓励。所以，在课堂上，我常对学生说：“Good!”“excellent”“Wonderful！”“Great！”等评价语。学生听到后非常高兴，他们觉得已得到了老师的肯定和信任，从而他们想做得更好，于是敢于大胆开口，各抒已见，畅所欲言，跃跃欲说，从而产生良好的课堂氛围，提高了教学效率。我想让学生在融洽的师生关系和活跃课堂气氛中慢慢喜欢英语而爱学英语。 二、不足之处 1.拓展部分有点单一。 1、小部分学生由于胆小，英语基础差，在两人小组练习对话时，他们较少开口，甚至不愿开口。改进策略：平时多关注他们，善于发现他们的闪光点，及时鼓励表扬他们。 三、今后的努力方向： 1、进一步加强自身学习，不断积累教育教学经验，不断吸收新的教育教学理念，使教师的教更好的为学生的学服务。加强教育教学理论和英语的学习，完善自我，提升自我。 2、对教学的各个环节进行精心的设计，明确每一环节的设计意图。 3、两个方面一定要花工夫、下力气、千方百计彻底实施教学方案和培养学生的学习自制力以及良好的学习习惯。 4、深入细致的分析教材，了解学生，做好有效备课。 5、不断提高自己在进行
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