计算机基础说课稿终极版PPT课件.ppt

格式化文档 陈连芳 1 说教材 说学法 说教学教具准备 说教学过程 说教学反思 说课内容 AddYourText 说教法 1 说教法 说教法 说教法 说教学教具准备 说教学教具准备 2 一 说教材 本课是选自高教版的 windows7 office2010实用教程 的第4章第2节设置字符格式 本节教材通过对字符的格式化设置使版面规范 美观 提高学生的学习兴趣 为以后学习文档的排版打下基础 3 二 说教法 1 学习者特征分析 4 二 教法分析 理解文档格式化对文字进行修饰和美观的重要性 掌握文档字符格式的设置 激发学生的创新意识和学习兴趣 培养学生善于思考 勤于练习的学习习惯 培养学生的自信心 熟练掌握设置字体 字号 字形 字符间距 字符的特殊效果等字符格式 5 教学重点和教学难点 教学重点 字体 字号 字形 字符间距 字符的特殊效果等字符格式的设置 教学难点 格式化理论转化成实践并灵活运用 二 教法分析 6 二 教法分析 演示法 任务驱动法 合作探究法 根据教学目标 在练习中以任务为驱动 让学生自主实践 通过分组学习 以自主探究为主体 利用团队的力量来解决困难和问题 培养学生自行探究新知的能力 利用长城多媒体电子教室和多媒体课件进行直观的演示教学 7 三 学法分析 返回 分析讨论 归纳总结 依据自主学习 合作探究的教学理念 真正发挥学生的主体作用 实施了小组合作 活动教学和发现学习等学习方法 学生由质疑激发 合作探究 分析讨论 到归纳总结 让学生形成一种互帮互学 轻松活跃的学习氛围 培养了学生的协作精神 增强学生的自信心和成就感 8 1 3 课前把学生分组 每组由不同层次的学生组成 2 准备好多媒体设备 计算机 投影仪等 四 教学 教具准备 本次课设计为1课时 1 2 1 2 1 2 9 2分钟 3分钟 15分钟 20分钟 组织教学复习提问 五 教学过程 教师演示讲授新课 任务驱动探究试验 15分钟 教学过程分析 5 4 3 2 归纳总结巩固知识布置作业 提出问题创设情境新课导入 5分钟 10 环节一 复习提问 以个别提问的方式复习已学知识 WORD基本操作 并了解学生对上节课内容的掌握情况 以便顺利的进行新课的讲授 11 五 教学过程 没修饰 修饰后 对比引入 提问学生 哪一个版面更美观 清晰 规范 12 五 教学过程分析 引导学生 日常生活中我们也经常看到同一种内容的文字 有不同的形状 大小 颜色和样式等 那是为什么呢 当文字输入完毕后 如何使版面美观 清晰 规范呢 这需要我们本节课要学习的知识 文档格式化 可见 文档格式化在日常编辑文档中的有重要的作用 13 一 字符格式化字符格式化是用来改变文字格式的 它包括字体 字号 字形 颜色 字符间距 字符的特殊效果等 一 基本格式化1 字体 是指字符的形体 常见中文字体 宋体 黑体 隶书 楷体 幼圆 仿宋等 西文字体有TimesNewRoman等 默认字体 宋体设置方法 选中要设置的文字 开始 功能区的 字体 命令组中的字体按钮或字体 对话框中的字体框 格式化文档 14 例1 字体比较效果 并通过这个例子 让学生对字体有个直观的认识 并且让他们熟悉Word中常见的字体 15 2 字号 是指字体大小的度量单位 1 常见字号 初号 小初 一号 小一 二号 小二 六号 小六 七号 八号 2 默认字号 五号 3 设置方法 开始 功能区 字体 命令组中的字号按钮或 字体 对话框中的字号框 例2 字号比较效果 格式化文档 16 4 颜色 字符的显示颜色 默认颜色 黑色 设置方法 开始 功能区的 字体 命令组中的字体颜色按钮或 字体 对话框中的字体颜色框 3 字形 是指字体使用的样式 常见字形 加粗 倾斜 下划线 着重号 删除线等 默认字形 常规 设置方法 开始 功能区的 字体 命令组中的字形按钮或 字体 对话框中的字形框 例3 字形比较效果 格式化文档 17 二 改变字符间距 字符间距 是指扩大或收缩字符之间的间隔 字符缩放 是指字符的缩放比例 当该值大于100 时字形加宽 小于100 时字形变得狭长 字符位置 包括标准 提升 降低三种 设置方法 字符间距 字符缩放 字符位置的设置方法 在 字体 对话框的第二个选项卡 格式化文档 三 设置字符的特殊效果1 常见的特殊效果 上标 下标 删除线 阴文 阳文 阴影 空心等 2 设置方法 字体 对话框中 字体 选项卡中 选定相应效果的复选框即可 18 设置 字符间距 对话框 例子 把字符缩放为150 字符间距加宽3磅 字符位置提升3磅 例子 把字符缩放为80 字符间距紧缩3磅 字符位置降低3磅 效果 格式化文档 特殊效果展示 效果 效果 19 设置 文字效果 对话框 例子 对下列文字依次进行阴影 上标 阳文 下标 着重号 空心 双删除线效果的设置 原文字 专家讲座消息预告 格式化文档 效果 20 通过多媒体课件展示实例 学生通过比较 观察文字外形大小等不同之处 使学生现场可以看到不一样的效果 让学生理解字体 字号 字形等概念 知道如何设置字符间距 加深对格式化的理解 通过具体案例边讲解边演示 从而突出重点 根据学生的认知规律 知识由浅到深 从局部到整体 让学生观察效果 掌握操作过程 难点容易突破 再加上学生的亲身体验 对所讲内容全部领会 这样为以后学习排版打下基础 2 2 2 2 格式化文档 21 课堂练习 实例 利用多媒体教室分发素材 提供一个文字素材 利用本节课所讲的知识 对学生设置任务 进行分组探究 安排五至六人为一组 让他们模仿式学习 可以加入自己想法的创新 我进行个别指导 这样及时巩固 符合学生的记忆规律 引导并鼓励学生进行自主研究性学习 同时通过任务驱动 突出并加强了本节课的学习重点 字体 字号 字形 字符间距 字符的特殊效果的操作方法 体会使用功能区的命令组和字体对话框进行操作 来引申操作的多样性 引导学生进行思考 激发他们的动手实践欲望和竞争意识 22 分组练习 第3组 第1组 第2组 比一比 评一评 这个教学环节设计意图是让学生展示作品 进行交流活动 每组选出比较优秀的作品进行展示汇报 在这个环节中 教师充当了引领者 协助者 而学生把主体性 主动性充分发挥 在掌握了重点的同时也兼顾了非重点知识的学习 锻炼了他们的动手与探究能力 培养了学生的创新与协作精神 加深学生印象 学以致用 达到预期的教学目标 各组派代表展示汇报 四 任务驱动 探究实验 23 环节五 课堂小结 24 板书设计 1 字体2 字号3 字形4 颜色 一 基本格式化 一 字符格式化 二 课堂练习 二 改变字符间距 1 字符间距2 字符缩放3 字符位置 文档格式化 三 设置字符的特殊效果 三 课堂小结 四 作业布置 每人做一份个人简历并美化 1 加着重号2 上标3 下标 25 六 教学反思 返回 在职业学校的计算机应用基础课的教学中 我认为更