四年级期中卷面分析.doc

小学四年级下册期中考试卷面分析班主任：吴洪娇数学一、 基本情况分析： 本次数学试卷题型多样，覆盖全面，符合学生的认知水平。从整体上看，本次试题难度适中，注重基础，内容紧密联系生活实际，注重了趣味性、实践性和创新性。突出了学科特点，以能力立意命题，体现了数学课程标准精神。有利于考察数学基础和基本技能的掌握程度，有利于教学方法和学法的引导和培养。二、学生分析：参加人数：29人，优秀人数：19人，及格人数：28人三、试题分析：数学试卷题型分为用心思考，我会填；细心观察，我会辨；反复比较，我会选；掌握技能，我会算；善于钻研，我会做；灵活变通，我会用，共六道大题。概括有以下特点：（一）注重基础知识，细化考察体系本套试题考查面广，涉及知识点多，突出了教学重点，题量适中，难易程度适中。符合儿童心理，其中对知识的正确理解是本次考察的重点。（二）题型设计新颖，试题结构均衡试题做到了计算技能考查与思维水平考查相结合。其中填空、计算重在对基础知识的理解，注重了数学概念，思维方式，解题技巧的检测。而第二、三、五题考查了学生的发散思维能力。（三）贴近生活实际，体现应用价值。试题依据新课标的要求，从学生熟悉的生活索取题材，把枯燥的知识生活化、情景化，让学生感觉到生活中处处有数学，数学离不开生活。三、试卷分析（一）取得成绩1、填空题学生做得比较好，能够将所学知识灵活运用于实际生活中，可见学生的理解能力较强。2、计算题中，部分学生由于粗心而出错。3、在判断，选择中充分发挥了学生的发散思维，学生的准确率很高，学生的思维很敏捷。（二）存在问题1、填空题中第5小题单位换算部分学生出现问题，小化大小数点移动时容易忽略0占位。中、下等学生答对的正确率不高。2、计算题中学生的计算准确率不够高，反映出学生的基础不够扎实，这与平时的课堂训练不够也有直接联系。3、第五大题小2题列综合算式个别学生不加括号，四则混合运算顺序模糊不清。4、解决问题中的第3题，部分学生对于长方形面积公式已遗忘，和长方形周长公式混淆，不能灵活运用于实际生活中。第5题方案题个别学生过程写的不够有条理。（三）今后的教学方向从试卷的方向来看，我认为今后在教学中可以从以下几个方面来改进：1、 培养学生良好的学习习惯，有个别学生在一些比较简单的计算题中出现问题，并不是他们不会，而是不够细心，比较浮躁。这是学生中普遍存在的问题，所以我认为最重要的还是要培养学生认真、细心、书写工整、独立检查等一些好的学习习惯。2、立足于教材，扎根于生活。教材是我们的教学之本，在教学中，我们既要以教材为本，扎扎实实地渗透教材的重点、难点，不忽视有些自己以为简单的知识；又要在教材的基础上，紧密联系生活，让学生多了解生活中的数学，用数学解决生活的问题。3、重视学生的学习过程，培养学生的审题能力、分析能力，掌握一定的解题技巧与方法，尤其是检查的良好习惯，加强学生的发散思维能力。 总之，这次考试成绩展示出了一定的成绩，也暴露了教学中的一些问题，我会用心总结经验，以便教育出更优秀、更有创新的一代新人。语文一、总体成绩的体现： 本次考试，四年级语文参加人数：29人，优秀人数：18人，及格人数：28人。二、以卷面情况看得处： 综观卷面，第一部分基础知识积累运用。第一小题看拼音写词语，第二题选择正确的读音，第三题比一比，组词，第四题抄写词语并写句子，第五题“想一想连一连”，第六题判断对错，第七题“我爱读书积累知识”第八题“选择关联词语填空”八个大题目的得分率比较高，这表明学生平时的基础知识比较到位，学生知识相对牢固。相对来说，第二题“选择正确的读音”错误率比较高，原因是平时强调的少，学生答题不认真。这是平时训练的一个盲点，使得部分学生出错严重。第二部分阅读短文的第一部分是课内阅读题目，简单易懂，得分较高。课外阅读题分值较高，学生第1、2小题答得较好，能够认真读文分析答案。三、以卷面情况看失处： 以卷面来看，做得欠佳的题目有两道，失分严重。一道是第二题阅读的第二部分，是课外阅读内容。其中第4小题结合学习实际，谈谈读了这句话你想到了什么？学生不会结合学习实际谈想法，语言空洞，原因是平时学生训练较少，语文课中缺少结合实际谈想法的训练。第5小题写寓言道理，个别同学根本没读懂，出现错误，可见学生平时读书少。作文是课内重点作文，失分较少，一名不及格同学作文未写完，扣分最多。四年级学生写作文，还不太会方法，不能够根据选材灵活变通，写作上还要加强训练。 三、四年级是小学基础教育阶段的一个重要转折点，由一、二年级以抄、背为主，凭记忆力拿成绩，转变为三、四年级以理解能力取分数。尤其是课外阅读以及作文，学生的理解能力与思维方式还在初步的形成的过程中。这是以后教学过程中的重点与难点，应当予以重视。这个问题如果处理得好，学生今后的发展将会很顺利；反之，则有极大的不良影响！综合语文、数学成绩看