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微课设计制作与教学应用探讨 傅钢ugsh 陕西师范大学教育学院 善傅印钢 1 微 2 微 微笑 微小微型 微妙 3 微信 微博 微小说 微电影 微时代 4 教育领域 微 变化 5 2013年8月1日 6 2014年12月 7 8 2020 3 24 9 讲座基本目标 知道微课基本内涵与特点基本掌握微课的制作方法 关键词 微课 设计 制作 案例 C ontent 内容 微课的内涵与特点 一 二 三 案例赏析 微课的设计与制作 信息时代 10 1 微课的内涵与特点 微课是以阐释某一个知识点或解决某一个问题为目标 以短小的视频为表现形式 以学习或教学应用为基本目的的一种支持多终端的数字化资源 何谓 微课 一 微课基本内涵 11 1 微课的内涵与特点 微课的特点微内容 微活动 微过程 做到一事一议 一事一课 将知识碎片化 情景化 可视化 一 微课基本内涵 12 1 微课的内涵与特点 二 微课适用对象 在校学生在职教师行政管理者社会公众 13 三 全能的个人角色 1 微课的内涵与特点 14 1 微课的内涵与特点 四 微课基本特征 完整性 片头 中间过程 片尾 基本教学要素完整 如导课 讲授 实训 结课等 可独立使用 2 多样性 可以有多种表现形式 3 易用性 易传播 易获取 4 开放性 共享 更新 5 多媒体性 支持多种媒体工具浏览学习 15 导课环节 16 1 微课的内涵与特点 五 微课的分类 以语言传递信息为主讲授类 问答类 访谈类 讨论类2 以实践操作为主演示类 练习类 实验类3 以欣赏观摩为主表演类 示范类4 以引导探究为主自主学习类 合作学习类 探究学习类 17 讲授式 问答式 对话式 讨论式 18 19 20 微课教学 一般情况下应该有学生参与 并且注意教学内容与学习环境的结合 特别是职业技术教育的特色体现 微课 作为教师教学和学生学习的基本资源 表现形式可以多样化 1 微课的内涵与特点 六 正确理解教学对象 21 1 微课的内涵与特点 不是知识浓缩 七 温馨提示 2 不是课堂切片 22 十二种制作微课的基本方法介绍 2 微课的设计与制作 23 1 图片与音频结合 24 2 拍摄黑板教学过程 一次完成 25 3 用录屏软件制作完成 26 4 用录课笔简洁方便 27 5 用小摄像机 数码照相机拍摄完成 28 6 用手机拍摄完成 29 小摄像机 照相机 手机拍摄 一次完成 30 7 实景拍摄 后期简单加工完成 31 8 问答式 对话式 访谈类 32 9 内容用动画形式展示 33 10 虚拟现实技术 34 35 36 11 简单易行的蓝厢应用 37 11 简单易行的蓝厢应用 38 11 简单易行的蓝厢应用 39 12 虚拟演播室制作完成 40 12 虚拟演播室制作完成 41 12 虚拟演播室制
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