【教学论文】《加强富有地方特色和时代感的校园文化建设》【教师职称评定】.doc

【教学论文】加强富有地方特色和时代感的校园文化建设【教师职称评定】 加强富有地方特色和时代感的校园文化建设江西省吉水二中邓俊华校园文化是以师生为主体，以校园及其周围场所为主要空间，以课外活动为主要内容，以校园精神为主要特征的一种群体文化。 一般来说，校园文化建设主要包括四方面内容一是软件环境建设，包括制度建设、校风建设、学校精神等；二是硬环境建设，包括建筑的布局、校园风貌、文化娱乐设施、思想教育的阵地设施等；三是丰富多彩的校园文化活动的开展；四校园网络文化建设。 每个学校都有独特的历史传统，都处在独特的地方文化背景之下，同时，又处于经济全球化和新课程改革的大背景下。 校园文化建设要突出地方特色，体现时代精神，才能增强学校活力、创造力和凝聚力。 软环境要体现学校精神。 学校精神是校园文化的核心，是学校的灵魂，是育人目标的高度概括。 不但是对学校传统的继承和发展，而且是时代精神的集中体现，是学校师生逐步形成的共同信念和群体意识,也是校园文化建设中最深刻、最具特色的反映。 学校精神首先体现在校训和规章制度中，校训不能人云亦云，似曾相识，有要文化特色。 比如，吉安白鹭洲中学的校训是“建功立业，崇尚气节”；欧阳修中学的校训是“学精文雄”。 规章制度建设要体现原则性与灵活性的统一，切不可照抄照搬，要体现人文关怀，才能激发师生员工工作和学习热情。 其次学校精神体现在校风上。 学校领导公正、民主、廉洁、高效的工作作风，教师兢兢业业，诲人不倦的教风，学生勤奋好学、求实创新的学风，是学校精神的最好的体现。 最后学校精神要通过一定的物质载体表现出来，如通过制作校徽，创作校歌，校报、校刊，同时还可以建立校史陈列室、荣誉室、举办校史展鉴、校庆活动等，使学校精神可感觉，可触摸，具体化，物质化，从而使学生迸发出爱校、爱乡和爱国的激情。 硬环境建设要体现学校的整体特点和风格。 硬环境建设要提高文化品味，在建设规范化、标准化的基础上，形成自己独特的文化风格。 学校布局要科学合理，建筑要富有特色，特别要注意保护校园内的古建筑。 如，九江二中的同文书院，白鹭洲中学的白鹭洲书院、宜春四中的昌黎书院都保存完好，使校园散发出浓郁的学术气息。 景点设计要独具匠心，树木花草选择搭配要注重和谐，雕塑要体现深厚的意蕴。 如，吉水二中的吉水名人文化长廊就很有特色，欧阳修中学校园内的欧阳修塑像体现了深厚的文化意蕴。 应让校园每个角落都能“说话”，例如悬挂的名人画像、名人名言中，应该有一两个江西名人的；校园内的建筑景点，道路可用江西名人的名字来命名，或用江西文学家的名言佳句来命名。 学生们置身于精心设计的宜人环境中自然会产生愉悦、自豪、奋发向上的心理。 另外，要综合整治校园周边环境，抵制消极思想和低级趣味的渗透和影响，引导校园文化向健康高雅方向发展。 校园文化活动要精心设计和组织，开展内容丰富、形式多样、吸引力强、调动学生主动参与的校园文化活动。 充分利用好“五一”劳动节、“五四”青年节、“七一”建党纪念日、“八一”建军节、“十一”国庆节及教师节等重大节庆日，设计开展丰富多彩的活动。 开展校园文化活动，要尊重高中生的身心特点，充分考虑他们的年龄差异、地域差异和个体差异，切合各地实际，既体现知识性、科学性，更突出趣味性、主动性和创造性，反对形式主义。 网络作为“第四媒体”进入校园，对传统教育提出了挑战，校园网络文化已成为校园文化网络的重要组成部分，以其独有的方式深刻地影响着和潜移默化地改变着学生，特别是对学生的认知、情感、思想和心理。 但网络文化并非一方净土，如何进行引导和实施有效的监管，正成为学校德育亟需解决的问题。 所以要抢占网络思想文化阵地，弘扬主旋律，突出网络政治性、思想性、导向性、理论性、亲和性、多样性。 如何突破，就