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增强集体荣誉感范文 学生的集体荣誉感四年级三班王俊学生的集体荣誉感是指学生自觉意识到作为集体一员的尊严和荣耀，从而更加热爱集体、珍惜集体的荣誉，并能推动学生积极向上的一种情感。 有了集体荣誉感，学生就会热爱集体并发挥主动性和创造性，表现出主人翁的责任感，就会不断进取，产生积极向上的强烈愿望，形成一种合力，从而使班集体更具凝聚力和竞争力，也为学生全面发展、健康成长、走向并适应社会奠定基础。 因此，培养学生的集体荣誉感是班级建设和学生成长过程中的重要内容。 教学目标1.为集体争光，树立集体意识2.通过展示班级好人好事，让学生以他人做榜样教学过程（一）导入当事先准备好的歌曲众人划桨开大船在教室响起的时候，班内气氛十分空前高涨，同学们的决心和信心十足。 通过这次班会，全班同学都受到了感染和教育，既充分理解感受了集体荣誉感，又明白了如何去做才不能给班集体丢脸、赢得荣誉。 （二）教学设计1.如何为集体争光主题班会之前我让学生们讨论“我班为什么获优秀组织奖？”的主要原因是什么？想一想班上同学做的哪些事破坏了班集体的荣誉。 其次，在黑板上写上主题并适当点缀，引发学生对本次班会的讨论，及时地对学生的观点进行点评、点拨。 于是，大家纷纷发言，谈自己怎样爱自己的班集体，谈怎样为班集体争荣誉、争光，谈怎样搞好学习，学校每周每级一面“流动红旗”的争夺也成为学生们讨论的热点。 2.充分利用评价机制，激励学生。 寓教于乐，才能为孩子所接受。 这个道理大家都知道，但是在进行班级工作时，很多班主任认为学生越来越难管了，实际上只是学生对你的管理方式存在一种不接受的心理。 首先我利用学校整个大的评价机制的氛围，在班里设立了“手可摘星辰”评比栏，每个学生的照片贴在评比栏中，作业字迹端正、桌面洁净、上课认真听讲、积极回答问题、积极参加集体活动、尊敬师长、文明礼貌、自觉清扫和维护清洁卫生、自觉认真地做“两操”等等，每次都可以获得“小果子”，积攒到十颗，就可以获得一颗星星，直接贴在自己的照片周围，在学期末评选出“星级少年”。 这样学生每天都可以清楚地看到自己在班级中的位置，与别人的差距，从而提高积极性，争取上进。 在我的建议下，我们评比了班级之最，几乎每个人都从文学艺术的角度，健康娱乐地找到每个同学的闪光点，形象、生动、乐趣。 有激励的，有警世的，还把内容出在黑板报上，记在大事本上。 通过这些活动，使同学间的友谊加深了，班级凝聚力增强了。 三、反思学生的班集体荣誉感的养成不是一蹴而就的，而是需要逐步培养的。 良好的集体荣誉感是一种无形且有效的约束力量，它会使每一位学生感到，做了损害集体荣誉的事是一种耻辱，促使他们为维护集体利益，服从集体需要，去努力弥补自己的弱点或缺点。 同时，良好的集体荣誉感又是一种巨大的激励力量。 谁能为集体争光，谁就会得到同学们的尊敬和爱戴，促使每一个班级成员自觉地为维护和争取集体荣誉，不怕困难，不计个人得失而奋发努力，并以能为集体出力，争光而感到由衷的喜悦和自豪。 它培养了学生积极向上、热情、自信的优良品格，促使学生的思