大班打击乐倒霉熊和小老鼠.doc

大班打击乐倒霉熊和小老鼠设计意图：倒霉熊和小老鼠这个小故事该主要讲述了倒霉熊家被闯入一群小老鼠从而产生了各种声音这样一个简单而有趣的故事，故事中通过几个声音特点，让幼儿自由选择声音相仿的乐器为故事伴奏。在活动中通过听一听、做一做、学一学、培养了幼儿浓厚的节奏兴趣，同时也发展幼儿的想像力、表现力、创造力和音乐节奏感 ，使幼儿在生动有趣的故事里潜移默化的从中感知打击乐节奏活动带来的乐趣。教学目标：1.感受故事情节，探索与故事中相应的不同乐器的声音特点。 2.用声音和动作及乐器进行节奏练习，掌握基本的节奏型。3. 能积极与同伴进行配合，感受与同伴合作为故事伴奏的乐趣。教学策略选择与设计: 1、图谱教学法。大班年龄段的幼儿思维具有明显的具体形象性特点，活动中我运用符号，设计成一张生动有趣的节奏图谱，图谱上形象的图案直观易懂激发了他们的学习兴趣。并以此来启发幼儿用声音、动作，最后用乐器来表现故事内容。2、引导创造法：纲要中指出：“幼儿艺术活动是一种手、眼、脑并用的活动，它需要幼儿用多种感官去感知审美对象，用动作和材料的操作来表现自己的思想情感和所见所闻。”因此活动中我让幼儿听一听、看一看、拍一拍、敲一敲等形式让幼儿来感知节奏。3、尝试操作法： 根据幼儿学习打击乐的特点，让幼儿通过个人，分组、集体演奏的形式进行节奏练习，同时在演奏中获得了节奏能力的提高，也获得了快乐。教学重点及难点: 1、感受节奏过程和自由探索乐器声音特点。 2、用声音、动作来表现故事中的节奏型。活动准备：1、幼儿已有一定的节奏感，2. PP课件，用生活中的物品自制打击乐器若干。活动过程：1. 律动导入：本次活动以律动开始，我引领着幼儿在节奏明显的音乐声中、拍节奏、踩节奏从而有效地导入活动的目的。小朋友们在律动中不仅感受了音乐，还在不经意间拍、踩了本次活动所要掌握的节奏类型。 2、欣赏故事，感知故事中的声音特点。 在这一环节中我采用一段轻快、柔和的音乐作为故事的背景音乐，让幼儿在轻松自由的氛围中感知故事中的几种声音特点。 3、学习用声音模仿，动作创设等形式表现故事中的四种节奏型。 在感受节奏的过程中，我运用了一个生动的节奏谱课件，让幼儿来充分运用感官感知几种常见的节奏，并鼓励他们用声音，肢体动作的方式将感知的节奏表现出来，充分调动幼儿的积极性，也增进了幼儿间的合作能力。 4、自由探索乐器声音特点，选择与故事中四种声音相似的乐器。 本环节我采用自由分散和集体教学相结合的方法。自由分散学习，给了幼儿无限的自由空间，他们可以自由选择各种乐器探索故事中的声音特点，而且可以用手中的乐器敲打简单的节奏，让幼儿在宽松自由的学习氛围中，积极主动的去创造性的表现美。当幼儿探索到一定时间后，让幼儿集体讨论，比较，分享个人的经验。 5、尝试参与乐器与故事配乐。 这一环节是让幼儿学以致用，迁移经验，孩子们用选好的乐器来演绎故事中的声音节奏。这也让幼儿体验到了成功的喜悦，获得了最大的满足感。我并不注重他演奏的节奏是不是最恰当的，而在乎他是不是开开心心的去完成伴奏，体验到了活动的快乐。 6. 交换乐器再次进行配乐活动。经验巩固7. 活动延伸：幼儿学着小老鼠走路出活动室。教学反思: 1、教具都来源于幼儿的生活。2、没有让幼儿一味地去强调技能技巧的掌握，而注重幼儿自己去发现和自由表现节奏，支持幼