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文档简介

大班绘本阅读熊小弟的栅栏读本分析：故事生动有趣，又极富悬念，引人思考。故事情节一波三折，鼓励幼儿站在主人公角度进行积极思考是本课的重点。读本还涉及了科学领域，让幼儿了解测量的作用、工具和方法等知识，并理解与测量相关“高度”、“间隔”等词语。活动目标：1.喜欢阅读故事，欣赏生动幽默的故事情节。2.能读懂画面内容，完整地用语言表述画面中的内容。3.理顺故事发展的进程，并跟随故事的发展积极地思考，找到多样的分析、解决问题的办法。活动准备：幼儿小书人手一本，多媒体课件，视频，图片。活动过程：一、导入阅读1.观察封面，引导幼儿了解书的封面会告诉我们很多有关书里的内容。（1）老师带来一本书，书的名字叫什么？（2）什么是栅栏？是用来做什么的？（3）看了这个题目，你觉得这本书的主人公是谁？2.猜测熊小弟做栅栏的原因熊小弟为什么要做栅栏呢？二、阅读理解故事，图文阅读1.逐页阅读大图，引导幼儿积极思考栅栏出现的问题，并想办法解决问题。（1）我们来看看熊小弟到底为什么要来做栅栏？你从哪里看出来的？这个白色的图示表示什么？（熊小弟种萝卜，为防兔子做栅栏）（2）栅栏做好了，熊小弟怎么了?（3）它这次做的栅栏是怎么样的？这样的栅栏能拦住兔子吗？为什么？我们来看看，熊小弟跟你想得一样吗？（4）熊小弟改良栅栏，它是怎么做的？（随意说图中内容）你们说了这么多，谁能用首先、然后、最后的句式完整讲述熊小弟的做法（首先用尺子量高度，然后用笔做记号，最后用锯子按着记号把多余的锯掉）（5）熊小弟忙得满头大汗，终于把栅栏做得一样高，栅栏做好了，熊小弟想这下可好，第二天一早它兴冲冲地去给萝卜浇水，可是怎么了？熊小弟现在的神情怎么样？(比较，个别模仿)（6）什么原因导致萝卜又被偷了？想得一样吗？熊小弟又一次失败了，你觉得它是坚持做下去，还是会放弃呢？三、幼儿自主阅读故事书你们对它这么有信心，我们从书本上来看看，看了书以后你就会知道熊小弟是怎么做的了。四、幼儿根据自主阅读内容，进一步讲述故事（P8P14）1.熊小弟接着是怎么做的？2.栅栏做成一样宽，结果呢？为什么？3.谁能把熊小弟第三次做栅栏的方法、结果和原因连起来说一遍。4.第三次熊小弟失败了，它还会怎么做？还会怎么来修栅栏？5.栅栏做好了，结果呢？6.第四次熊小弟又失败了，这次它的神情是怎么样的？7.可是，这是一只永不言败的熊，它还在冥思苦想到底是什么原因，难道想来想去想不出来，百思不得其解。五、理顺故事发展进程，结合图示我们帮它来想一想，想之前我们把故事理一遍，到底会是
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