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文档简介

主题活动专题总结 梁瑜 中班主题活动专题总结 一 调查积累阶段二 操作实施阶段1 区域活动2 教学活动3 环境布置三 展示总结阶段 一 收集材料 收集积累阶段这一阶段包括谈话活动 收集与主题有关的资料 如图片 有关资料 图书 装饰物和工艺品 二 操作实施阶段 教学活动 环境创设 区域活动 1 教学活动 这个学期教学活动主要是围绕主题的内容开展语言 健康 社会 科学 艺术等五大领域的教学活动 2 区域活动 主题背景下的 1 我认为本学期区域活动是在主题活动下生成的 是根据主题目标有计划 有目的的投放材料 可以帮助实现主题教育目标 例如 主题活动 鸟儿飞飞 图书角 我们投放有相应主题的图书 初步认识各种各样的鸟 美工区 在彩砂纸上画出鸟儿的不同姿态 小鸟的窝 装饰大树 表演区 利用小翅膀进行表演 跳一跳鸟儿的舞蹈 建构区 小鸟的家 2 区域活动是主题教育活动的补充与扩展 案例1 语言 新年到 孩子们学会儿歌 为了让孩子们感受到新年的氛围 我引导幼儿尝试舞动红绸并有节奏地念儿歌 但是有些孩子没有条的进行 于是 我在美工区投放了材料筷子和红绸 让孩子们制作彩带 有新建了一个表演区 在里面提供小鼓 沙锤等乐器 让他们在里面自由的跳舞 红红的新年 案例2 鸟儿飞飞 举世无双的建筑师中 孩子们在活动后为鸟儿筑巢环节中没有尽兴 所以我把材料投放在操作区 满足幼儿的继续探索的需要 其实 我说的只是冰山一角 类似的案例还有恩多很多 总之 这个学期给我最大的感觉就是以前的区域是死的 而这个学期主题教育背景下的区域活动是活的 他是根据每一主题的内容来随时跟换的 随着主题开展的深入 区域内容也是逐渐丰富起来 3 环境创设 主题墙 环境是幼儿的第二老师 他能给幼儿积极的暗示 说出教师来说的话 没面主题墙的创设 不仅是课程内容的体现和教学活动的反应 时幼儿学习过程和结果的记录 更是幼儿与环境的交流 主题墙的创设以幼儿操作经验为主 幼儿不仅要用眼睛看 嘴巴说 用手去操作 还要动脑去创新 主体在创设时 要紧跟时代步伐 主题开展到哪个阶段 主题墙就应该设立到哪里 整个区域都应处于动态的调整中 案例 车轮滚滚 阶段一 活动刚开始 孩子们还不了解汽车 我们准备了图片阶段二 孩子们对汽车有一定的了解 布置汽车4s店的环境 阶段
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