太阳是大家的教案(三年级林月娴).doc

25.太阳是大家的 外海中心小学 林月娴教学目标（1）知识目标：会认2个生字，正确读 “红彤彤、晚霞、睡梦”等词语。理解课文内容，背诵全文。（2）能力目标：培养学生的想像能力，表达能力。（3）语感目标：正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。（4）情感态度价值观目标：理解课文内容，热爱和平，体会各国儿童的团结友爱，感受诗歌的快乐氛围。教学重难点： 本课的教学重点是引导学生朗读、背诵诗歌。难点是理解诗歌的含义。教学准备:多媒体课件教学过程课前播放动画视频一 、猜谜导入，激发兴趣1猜谜师：同学们，上课前老师先请大家来猜个谜语（师说谜语），那是什么？（示太阳）板书光线2导入师：是啊，太阳天天陪伴着我们，给我们带来光明和温暖，今天我们继续学习描写太阳的诗歌： 太阳是大家的 齐读课题二、自读全诗,整体感知师：同学们，一首优美的诗歌就是一幅美丽的图画。下面大家打开书本第 页自由读诗歌，看诗歌向我们展现了什么图画。二、学习第一小节。、自读节一：师：下面请大家边读诗歌边想象画面的方法，自由读第一小节，读完后说说你仿佛看见了什么了。（示节一）2、预设： 西边天上的朵朵白云，变成了红彤彤的晚霞；师:你仿佛看见了什么?生答师：白云变成了红彤彤的晚霞，（示晚霞和句）什么是“红彤彤”？ 师：是谁让云彩有如此神奇的变化？（太阳）你们现在知道什么是晚霞吗？师：多美的晚霞啊，谁来读读这句诗？ 从东山升起的太阳，到西山上就要落下。师:你仿佛看见了什么?生答(示夕阳西下图和句)师： 老师看到这句诗就想起两个四字词，你们知道是哪两个四字词吗？（旭日东升、夕阳西下）师：看着太阳一寸一寸地沉进山头，美丽迷人的景色即将消失，有什么心情？师：谁来依依不舍地读读这句诗？3、指导读第一节：师：同学们，诗人用短短的几句诗就能把那么美的画面展现在我们眼前，让我们再来读读第一小节。三、学习第二小节。1、自读节二：过渡：太阳要落山了，真让我们舍不得，回想起一整天，她为我们做了多少好事呀！请同学们自由读读第二节，边读边想，太阳为我们做了什么好事？（示节二）2、预设： 她把金光往鲜花上洒，她把小树往高处拔；过渡：太阳为我们做了什么好事？（示句子）师：太阳是怎样做的呢，谁能找出它是怎么做的重点字或词来。板书：洒 拔1）她把金光往鲜花上洒，（洒）师：洒字还可以换成什么字？（照、射、泼、压）可为什么这里不用这些词，偏偏用洒呢？谁来做做“洒”的动作？（学生做不出来，师做）从“洒”你看出什么？师：太阳为什么要这么轻这么温柔地把金光往鲜花上洒呢？生答。师：是啊，同学们，从这个“洒”字我们就可以看出太阳对花儿的爱护和关心。2）她把小树往高处拔；（拔）师：这句诗中，你还能找到哪个字表现出太阳的爱护和关心呢？（拔）师：为什么说拔可以看出太阳的爱护和关心。引导：可以拔什么？（拔草、拔河）引导学生说出用力向上拔。学生做动作。师：太阳为什么要把小树用力地往高处拔？生答。师：是啊，太阳就像我们的父母一样，希望孩子们都快高长大啊，从这个“拔”字我们就可以看出太阳对小树的爱护和关心啊！3）指导朗读师：在太阳默默的爱护和关心下，鲜花开得更艳丽了，小树长得更高更壮更精神了，谁来读读这一句？ 她陪着小朋友在海边戏水，看他们扬起欢乐的浪花过渡：太阳还为我们做了什么好事？（示句子）师：这句诗中，你还能找到哪个字表现出太阳的爱护和关心呢？（陪着、看）板书陪着 看1）陪着、看师：为什么你觉得这两个词可以看出太阳对小朋友的爱护和关心呢？师引导：当小朋友在海边戏水时，一般会是谁陪着他们，看着他们？师：是啊，太阳就像妈妈一样，在小朋友的身边默默地相陪，远远地看着，这也是一种爱护和关心啊！2）指导朗读师：小朋友在海边玩耍，戏水（示图），多好玩啊！谁来读读这句诗。3、省略号，拟人法，拓展练习1）省略号师：同学们，这节诗的末尾有个省略号，你知道表示什么？（太阳还做了很多好事）2）拟人法师：同学们，读了这节诗，在写法上你发现了什么？（拟人）你从哪些字词看出来了？（她、洒、拔、陪着、看）是啊，把太阳当作了人来写，用上了人的动作，让诗句更生动，让我们感觉到和太阳更亲近了，这就是拟人手法的妙处啊。3）拓展练习师：下面就让我们也当当小诗人，用上拟人的方法，选下面其中一个句式来说说太阳还做了哪些好事吧。 示：她使 ，她把 ，她让 ，她 。生说得不够，老师示图片指导说具体。4、指导读和背诵。 师：是啊，太阳默默地爱护和关心着我们，我们多快乐啊！让我们一起齐读这一节吧。让我们把太阳对我们的爱护和关心记在心里吧，请大家看着画面把这一节背下来吧？（示图指导背）四、学习三四小节。过渡：同学们，太阳就要从西山落啦！她要去哪儿了？请自由读三四节。（示三四节）师：太阳要去哪儿了？（别的国家）师：是啊同学们，我们的地球是圆的，当我们国家的黑夜到了，别的国家就是白天了，所以太阳要到别的国家去了。师：除了我们国家中国外，你还知道哪些别的国家吗？生答。师：是呀，太阳也给别的国家带来光明，温暖，快乐，幸福。你们看（示图片，定在放飞鸽子图）师：看了这些图片，你有感受到什么？（快乐、幸福）师：然而，在同一个太阳下，还存在这样的一些国家，还有这样一群孩子，请看（示图片）看到这些，你感受到什么？你们知道他们这样的原因吗？（贫穷、战争）那我们应该怎样做？ 师：是啊，同学们，只有我们互相帮助，团结友爱，和平相处，才能让世界充满爱，才能共同分享太阳的温暖和光明啊！板书：世界和平师：同学们，刚才我们认识了很多不同的国家，那你们知道究竟太阳去别的国家干什么呢？请自由读第四节再告诉老师。你从哪里知道？（反显句子）师： “那里的小朋友和鲜花，正在睡梦中等她，盼她”等她，盼她干什么呢？这里有个省略号，谁来补充说说等她，盼她干什么。 引导：贫穷的，战争中的小朋友盼着太阳干什么？师：原来太阳不仅爱护和关心我们国家的小朋友，还爱护和关心其它国家的小朋友啊！那里的小朋友都还在睡梦中等太阳，我们可不能把她吵醒，谁来读读这一节？五、总结，教育师：同学们，如果这时别的国家的小朋友来到你的面前了，你想对他们说些什么？（课件展示：书中插图）生答。师：同学们的愿望多美好啊！在别的国家里，仅仅是鲜花和小朋友在等着盼着太阳吗？还有谁在等着太阳呢？师：是啊，花草树木等着太阳、鸟兽虫鱼等着太阳，世界上各个角落的人民都等着太阳，一句话，全世界的一切都在等着太阳，所以说太阳是大家的！太阳是全世界的！ 师：同学们，只有世界和平，才能分享到太阳的光明和温