信息的提炼与概括 宋艳平.doc

信息的提炼与概括【学习目标】1.能从材料中提取出主要信息，对相关信息进行有效的整合。 2.能用文字规范、准确地表述出自己的观点。【常见题型】1.新闻类信息提炼题。常见的有概括一句话新闻、概括新闻主要内容、拟新闻标题。2.材料类信息提炼题。常有单独语段类信息提炼、综合语段信息提炼。3. 漫画徽标。常有说明徽标的主要内容，介绍徽标设计意图及创意。考点一 新闻类信息的提取与概括【典型例题】（2016 重庆）请根据下面新闻内容，拟一个恰当的标题。（不超过15个字）（4分）重庆商报讯 在山水环抱的重庆，每个人都摆脱不了江河印记。5月20日，“寻美重庆江河”摄影大赛在武隆正式启动。作为采访首站的武隆迎来了国内近百名知名摄影爱好者。据悉，该系列活动还将重庆各个区县，用镜头寻美重庆江河。只要是以重庆江河为拍摄对象，具备自然美、人文美的作品，都可以参赛。即日起至8月31日止，摄影爱好者可以发送相关重庆江河的摄影、摄像作品到组委会，评选结果将于今年9月15日在媒体上公布。主办方强调，这项活动能唤起人们对江河的记忆和感情，激发人们保护生态的热情。【思路归纳】解答此题首先要找出导语，即“5月20日，寻美重庆江河”摄影大赛在武隆正式启动。”然后从导语中找出要素：何时“5月20日”，何人“寻美重庆江河摄影大赛”，何地“重庆”，何事“启动”。按照“何人+何时+何地+何事”格式写出标题，因为字数限制，去掉次要要素何时，何地，故标题为：“寻美重庆江河”摄影大赛启动。【答案】“寻美重庆江河”摄影大赛启动【方法指导】题型一：拟写新闻标题格式：何人（报道对象）+（何时+何地）+何事（主要事件）注意：何人不一定是指具体的人，而是泛指所有报道的对象，如会议、活动等，何时与何地不是必备要素，有特殊意义的时间和地点需要显示。题型二：概括新闻的主要内容或信息格式：何人（报道对象）+何时+何地+何事（主要事件）+何故注意：不要求字数的情况下，一般要全面。何故要根据具体情况确定是否需要。题型三：分析标题的妙处或简述拟写理由格式：概括标题点名的事件，以及意义。分析运用的手法及作用修辞手法，如比喻、拟人等；写作手法，如设置悬念、语言新颖生动；局势特点，如疑问句，反问句等。吸引读者阅读兴趣。考点一 材料类信息的提取与概括【典型例题】（2016 南平）请从两则材料中提取主要信息（每则材料限12字以内）（3分）材料一 提到优质制造，人们立刻想到: 控制误差不超毫秒的瑞士钟表匠、仅拧各种螺丝就要学习几个月的德国工人、捏寿司都要捏成极致艺术品的日本手艺人但对于更多的中国制造来说，我们仍然缺乏响当当的“中国名片”，如手机、冰箱甚至是前段时间引发抢购风潮的马桶盖等。 材料二 在今年的两会上，李克强总理曾说：“我们要用大批的技术人才作为支撑，让享誉全球的中国制造升级为优质制造。” 【思路归纳】找中心。分别提炼每则材料的中心。材料一：“优质制造”想到“瑞士钟表匠”“德国工人”“日本手艺人”（及即技术人才），但中国制造缺乏优质制造（隐含信息即缺乏技术人才）；材料二；国务院总理强调“用技术人才支撑”“升级中国制造为优质制造”。巧分析。寻找两则材料谈论的共同话题；“优质制造”“技术人才”，分析两则材料的因果关系。材料一是原因，材料二是结果。连在一起就是：优质制造需要技术人才，而中国制造目前还缺乏优质制造，所以中国政府开始重视技术人才的培养。简表达。根据字数要求简化答案，分别概括两则材料的信息。【答案】材料一；“优质制造”需要大批技术人才。材料二：国家重视技术人才的培养。【方法指导】题型一：多则材料信息提炼分别提炼每则材料的中心或画出关键词句。合并同类项，找出多则材料的共同话题，合并相同内容。用组合法，将多则材料的相同和不同点累加表述即可。题型二：下定义（根据提供的语句给某一事物下定义）步骤一：明确公式。下定义的方法;被定义概念=本质属性+属概念。步骤二：筛选要素。从材料中筛选下定义需要的要素：被定义概念本质属性属概念。步骤三：简明表达。修饰语句使语句表述简明连贯。格式：“什么”是“什么”。题型三：提取关键词步骤一：把握中心。记叙性语段明确记叙对象，说明性语段明确说明对象，议论性语段明确论点。步骤二：划分层次。分层，并用挑选关键词的方法，明确各层层意。步骤三：明确数量。根据题干要求，明确摘取关键词语的数量。注意，这里题干中所说关键词语有时可以是短语。步骤四：对应检查。将摘取的原文关键词语，连缀成句，检查能否涵盖整个文段内容，若未能涵盖整个文段内容，则表明遗漏了文中的重要信息。【注意】这类试题摘录的词语一般是原文词语，不需要自己概括，另外从原文段中摘取出来的词语，不要干煸在原文中的顺序。 提取关键词是材料类信息提取与概括的主要题型。要先明确陈述的内容和主题，然后明确与主概念对应的谓语动词，其次将几个词语连缀成句，最后再筛选，提炼出几个关键词。这个过程中要对材料的内容有一定的了解，还要分清主次。考点三 漫画徽标【典型例题】（2016 黄冈）仔细观察下面这幅漫画，请介绍漫画的画面内容（不超过70字），并写出漫画的寓意。要求语意简明，句子通顺。（3分）漫画内容： 漫画寓意： 【思路归纳】说明漫画内容思路:观主题。画面主体是一位铁匠师傅在打铁。细观察。衣着：印有“诚信”二个字的工作服。左手拿钢钳，右手举锤，铁块上写有“承诺”二个字，铁块放在“铁砧”上，火星四溅（铁铸的砧板：断炊金属用的垫座。大多数两头突起。苏教版语文六年级上册24课大自然的文字的第三自然段中：山变得就像铁匠的铁砧了）。这个细节是难点，一般学生没有生活积累，很难答出准确名称。明条理。与人物为主题，按照穿着动作顺序说明。内容全面，不要遗漏细节。 揭示寓意思路：抓关键词语。漫画中的汉字一般都是点名寓意的关键信息，次漫画的寓意就和“诚信”“承诺”有关。巧联系。分析两个词语之间的关系，“诚信”是人的穿着，表明人要有“诚信”，身着“诚信”去打造“承诺”，这就表明两者关系，先有“诚信”后才能做出“承诺”。简表达。语言简洁，要表述清楚两者关系。【答案】漫画内容：一位身穿印有“诚信”二字工作服的铁匠师傅站在铁砧旁，左手用铁钳夹着一块写有“承诺”二字的铁块，右手举着铁锤，铁块火星四溅。（2分）漫画寓意：依靠诚信打造承诺（或：只有讲求诚信的人，他的承诺才让人信服）。（1分）【方法指导】题型一：说明画面内容观要素。观察人.景.物等构图要素，初步了解漫画的表层含义。抓细节。关注细节：标题.字母.文字.表情.动作等。注意细节完整才能表述完整。联生活。联系生活，合理想象，深入理解漫画内容。梳条例。用说明性语言表述内容。可以采用以下顺序由主到次依次说明：按照空间顺序说明，如上下.左右等，要用上表明方位变化的词语，如在右边.在下面等。按照总分结构说明，先总说画面由几部分组成，然后分说各部分内容。按照先图画后文字的顺序说明：具体介绍人物是可以按照“穿着动作神态”的顺序进行说明。【注意】只针对画面内容进行描述，切记不可加入自己的主观看法，不宜进行想象虚构，只需把漫画内容客观的描述出来。不要遗漏标题，有标题的漫画要把标题写进去。题型二：揭示漫画寓意步骤一：明对象。细致的观察画面内容，找出其讽刺.颂扬的对象或行为（有标题的，一般多是标题）。注意：画像的形象主体比一定是讽刺或颂扬的对象。步骤二：联现实。观察漫画要由“实”及“虚”，由表及里，联系画面内容，联系现实生活，明确其指向。步骤三：抓细节。漫画中的文字信息，人物的表情，图形中夸张.变形之处往往是揭示漫画寓意的地方，一定要透过现象看本质。步骤四：准表达。用简洁准确的语言概括寓意。一般可选用“反应”“揭露”“批评”“揭示”“赞扬”等词语。考点四 数据图表【典型例题】（2016 鄂州）下表是某同学搜集到的本校学生阅读的情况，请根据相关数据，用简洁的语言写出你的发现。（2分） 调查年份所占比例调查内容2013年2014年2015年不喜欢阅读423220喜欢阅读阅读纸质书籍202324用手机、电脑阅读384556【思路归纳】首先找寻对象。明确此表的调查对象是“某中学学生的阅读情况”，调查项目主要是“不喜欢阅读”和“喜欢阅读”。其次，理清规律。横比看变化：从2013年初到2015年间数字变化的规律可以看出，不喜欢阅读的人数在减少，而喜欢阅读的人数在增长，因为是每一年都是在减少和增加，所以用“啄年”。纵比作比较：将“阅读纸质书籍”的人数和“用手机.电脑阅读（可以缩减为网络）”的人数比较，后者人数比前者多。最后用公式表达：图标名称或项目名称+增减变化规律。【答案】这所中学喜欢阅读的学生人数逐年增加（或不喜欢阅读的学生越来越少）：喜欢网络阅读的学生人数增长最快（喜欢阅读纸质书籍的学生人数增长缓慢）。 【方法指导】步骤一：找准对象：题目要求：图表名称：图标项目。步骤二：厘清规律：横比纵比：增减规律：较大或较小数字。步骤三：准确表达：准确简洁，答案要包含所有