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拒绝校园欺凌共建平安校园 PPT模板下载 1 校园欺凌 提问 回顾你以前的经历 是否遭受过校园欺凌 你觉得什么是校园欺凌 什么是校园欺凌 校园欺凌通常指一名学生长期 多次 重复地暴露于一个或多个学生主导的负面行为之下 包括肢体或言语的攻击 人际互动中的抗拒及排挤 也有可能是身体部位的评论 讥笑等 欺凌的方式不只限于身体暴力 还包括语言暴力 网络暴力等具有欺负 侮辱性质的伤害行为 校园欺凌也是校园暴力的一种 常见的校园欺凌主要包括以下几类 1 身体欺凌 以一种不当的攻击性方式反复地对他人进行殴打 踢踹 绊倒 阻拦 推搡 触碰 拉扯头发 使用管制刀具 棍棒等攻击等 2 语言欺凌 起绰号 谩骂 侮辱 造谣 指责 嘲笑别人 写侮辱性的文字 语言攻击或侮辱其人格 中伤 讥讽 贬抑评论他人的体貌 性取向 宗教 种族 家人或其他等 3 社交欺凌 人际互动中的抗拒 排挤与孤立 分派系结党 孤立 诬陷或排挤某人 还有同伴间的情绪虐待如冷暴力 恐吓 威迫某人做他或她不想要做的 威胁某人跟随命令 当众给某人难堪等 4 网络欺凌 即在网络或论坛上发表具有人身攻击成份的言论 利用网络造谣 传播消极谣言 校园欺凌常见表现形式 2 校园欺凌的危害 校园欺凌危害 1 严重影响学生的正常学习 经常受到校园欺凌暴力侵害的学生整日生活在暴力的阴影当中 学习成绩一般都下降严重 甚至有些学生由于受到严重伤害不得不住院治疗或者休学 正常的学习被迫中断 校园欺凌危害 2 影响学生身心的健康发展 导致不健全人格的形成 这种危害不仅体现在受害者身上 施暴者的身心同样不能得到健康发展 对受害者 有可能导致其缺乏信心和勇气 自卑 逃避人群 孤僻 偏激 对施暴者 有可能导致其形成反社会人格 走上犯罪道路 校园欺凌危害 3 破坏社会秩序 使人们对法律失去信心 如果这种校园欺凌暴力的状态得不到有效改善 学生受到严重侵害而感受不到法律的作用 那么不但受害者本人会对法律失去信心 就连他们的家人 同学等也会对法律失去信心 最终导致我们的法制宣传事倍功半 3 校园欺凌的原因 校园欺凌产生的原因 YOURTEXR YOURTEXR 1 学生自身原因2 家庭环境影响3 学校管制不严4 社会不良风气 要根本解决校园欺凌问题 首先应分析产生欺凌行为的原因 学生自身原因 1 学生身心发展不平衡他们辨别是非和自控的能力比较薄弱 很难对自己的行为做出正确的判断 处理问题时极易冲动 2 不良交往未成年人的思想往往很不成熟 如果受到不良团体的挑拨和唆使 很容易就会实施犯罪造成危害后果 并在实施过程中往往不具有罪恶感 学生自身原因 3 法律意识淡薄在很大程度上 实施暴力行为的学生大多法律意识是十分淡薄 他们并没有意识到实施这种行为会引发什么样的后果和责任 4 受害者忍气吞声或以暴制暴受到暴力侵害的学生 会分成两种情况 一是忍气吞声 而恰恰是这种忍气吞声 更助长施暴者的嚣张气焰 还有另外一种就是以暴制暴 君子报仇 十年不晚 这种则会造成新的校园暴力 家庭环境影响 有些父母本身没有树立好的榜样 受其价值观和行为的影响 孩子 乐于 实施校园欺凌行为 在孩子成长的过程中 父母没有很好地引导孩子建立健康的负面情绪发泄途径 这是产生校园欺凌的又一原因 学校管制不严 学校对校园欺凌行为缺乏有效的处置措施 特别是家长要求学校对欺凌行为处理时 最后的结果是学校对实施欺凌行为的学生要么进行批评劝诫 要么请家长到学校 这种简单的处理方式往往会导致受欺凌的同学被报复 产生新的欺凌行为 根据义务教育法 学校不能体罚任何一个学生 现行有关未成年人的法律 更多地体现出对未成年人的保护 而惩罚功能的缺失 这也是校园欺凌行为增多的原因之一 社会不良风范 社会不良风气的影响导致校园欺凌事件的频发 近年来 部分影视剧大力宣扬暴力征服 提倡江湖规则 宣扬江湖道义 对于未成年人影响深远 现实生活中一些极端事件发生 加之新闻媒体过分追踪渲染 使孩子模仿成社会成人特权强权思想 对于 不顺我心 不和我意 者 组织纠集一定人员 对其凌辱 4 校园欺凌的防治 校园欺凌的防治 1 自我防卫2 家庭教育与预防3 学校教育与预防4 社会教育与预防5 法律层面 自我防卫 1 安全第一 预防为主 与同学友好相处 避免自己成为施暴者的目标 养成善于观察的好习惯 预防暴力重于应对暴力 而这一切需要我们共同参与 自我防卫 2 应对暴力 临危不乱 遭受语言暴力时的自救一是淡然处之 二是自我反省 三是无畏回应 四是肯定自己 五是调整心理 六是法律维权 遭受行为暴力时的自救一是找机会逃跑 二是大声呼救 三是借助一些小动作给自己寻找逃跑的机会 四是求饶 求饶不是懦弱的表现 是减少伤害的策略 五是如果以上退路被攻击者截断 那么应双手抱头 尽力保护头部 尤其是太阳穴和后脑 在人身和财产双重危险时 应以人身安全为重 舍财保命 以免受到更激烈的伤害 自我防卫 3 及时报告 以法维权自己或发现他人遭遇紧急情况时 一定要在第一时间向家长 老师或警察求助 采取最有效的救助措施 要应对暴力 我们必须增强五个意识 第一 要有依法的意识 违法行为是不受法律保护的 第二 要有强烈的自我保护意识 第三 要有方法和策略意识 在力量悬殊的情况下 切记不能蛮干 第四 要有见义勇为 见义智为 见义巧为的意识 在保护自身安全的前提下对他人实施救助 第五 要有强烈的报告意识和证据意识 及时上报并注意搜集证据 以便在需要的时候出示 家庭教育与预防 父母或监护人一定要更加重视孩子的发展 要给予孩子更多关注 并时刻注意孩子的变化 多和孩子沟通 避免孩子孤僻 偏激 出现问题时 家长要注意和孩子沟通交流 找出孩子出现状况的原因 可以提供一些可行的方法教他试着缓解这种情况 或者向孩子的同学询问 向学校了解情况 在确属孩子受到欺凌时 家长一定要冷静处理 如果事情在孩子的能力处理范围之内 应当教会孩子自尊和自我保护 锻炼自身的强大 不能一味柔弱怕事 不能一味的忍受欺负 要学会反抗 必要时报告老师 寻求老师帮助 如果事情超出了孩子自身能力所能处理的范围 家长一定要和学校 老师沟通 及时反映孩子所遭受的问题 要求学校和老师正确处理和解决问题 学校教育与预防 如果老师和学校对于欺凌现象视而不见或者处理不当 一方面往往会助长欺凌者嚣张气焰 欺负他人有恃无恐 变的无法无天 另一方面对于受欺凌者是二次伤害 使受欺凌学生无法得到学校 老师的保护而对学校 老师失去信心 导致事态进一步恶化 学校和老师要及时发现 调查处置校园欺凌事件 严肃处理实施欺凌的学生 涉嫌违法犯罪的 要及时向公安部门报案并配合立案查处 作为教育主管部门 要加强对学校开展校园欺凌专项治理的指导和检查 责任督学要对责任区内学校的专项治理全程监督 发现问题及时与校方沟通 做好记录并及时向当地教育督导部门报告 建立健全未成年学生权利保护制度 防范 调查 处理侵害未成年学生身心健康事件 开展心理 行为咨询和矫治活动情况 法律层面 对于校园欺凌和暴力构成犯罪的 司法机关要根据案件事实 从行为人的主观故意 客观行为 情节和危害后果等方面 依照法定的标准来认定校园欺凌和暴力行为是否构成犯罪 对于不满十四周岁的学生实施严重危害社会行为的 虽然因不满十四周岁未达到法定刑事责任年龄 建议公安机关会同监护人对其严加管教 必要时由政府收容教育 对于已满十四周岁不满十六周岁的学生使用轻微暴力或者威胁 强行索要其他学生随身携带的生活 学习用品或少量钱财数量不大 且未造成严重后果的 不认为是犯罪的 要加强对其进行学校教育和家庭教育 对于已满十六周岁不满十八周岁的学生出于以大欺小 以强凌弱或者追求精神刺激 多次对其他学生强拿硬要 扰乱学校及其他公共场所秩序 情节严重的 以寻衅滋事罪定罪处罚 对于在校学生之间实施的其他严重欺凌 暴力犯罪行为涉嫌犯罪的 尤其是性质和情节恶劣 手段残忍 后果严重的 要依法以其触犯的罪名予以惩处 对于校