学前教育概述.ppt

第一章学前教育概述 第一节学前教育的概念和意义 一 教育与学前教育 一 什么是教育 1 老猫教小猫爬树 捉老鼠是教育吗 2 马戏团里的驯兽师教马学会做算术是教育吗 1 广义的教育 一切有意识地增进人们的知识和技能 影响人们思想品德和意识的活动 它包括家庭教育 学校教育 社会教育 家长教孩子背儿歌 理发师带徒弟 教师教幼儿这三种活动哪种是教育 为什么 家庭教育 社会教育 学校教育有什么异同 有无目的性 有目的 有目的 有目的 有无组织性 无组织 无组织 有组织 有无计划性 无计划 无计划 有计划 2 狭义的教育 狭义的教育指有目的 有计划 有组织地传授知识技能 培养思想品德 发展智力和体力 以便把受教育者培养成为一定社会或阶级所需要的人的活动 二 什么是学前教育 1 儿童发展年龄阶段的划分 2 广义的学前教育 凡是能够影响学前儿童身体生长和认知 情感 性格等方面发展的有目的活动 看电视 搭积木等 都是学前教育 3 狭义的学前教育 狭义的学前教育特指幼儿园以及其他专门的学前教育机构的教育 是指学前教育工作者依据一定社会的要求 在专门的学前教育机构中 对0 6周岁儿童实施的有目的 有计划 有系统的影响活动 从出生到六岁之间的儿童的教育 主要指对3 6岁年龄阶段的幼儿所实施的教育 学前教育 幼儿教育 二 学前教育机构的产生和发展 一 学前教育机构的产生 1837年 福禄倍尔在德国布兰肯堡创办了世界上第一个幼儿园 福禄倍尔被誉为 幼儿园之父 二 我国学前教育机构的发展 1903年 湖北巡抚端方在武昌创办的湖北幼稚园是我国第一所幼儿园 1904年元月 清政府颁布 奏定学堂章程 更名为武昌蒙养院 1 我国第一所学前教育机构及其诞生 2 民国时期学前教育机构及其发展状况 陈鹤琴 陶行知 张雪门等陈鹤琴的最早幼儿教育实验中心 南京鼓楼幼稚园 陶行知的 乡村儿童团 张雪门的 北平香山慈幼院 解放儿童的头脑 把他们的头脑从迷信 成见 曲解和幻想中解放出来 解放儿童的双手 给儿童动手的机会 解放儿童的嘴 给儿童说话的自由 尤其是要允许她们发问 延伸 解放儿童的创造力 解放儿童的空间 让她们接触大自然 大社会 解放儿童的时间 给他们自己学习 活动的时间 给他们一些空闲时间消化所学知识 学一点她们自己渴望要学的学问 做一点她们自己高兴要做的事 3 新中国的学前教育机构及其发展 随着我国社会主义建设的深入 学前教育虽然有起有伏 但总体是向前的 4 世界学前教育机构的发展 学前教育机构的发展呈现以下几个方面的特征 1 学前教育机构规模的扩大化幼儿园数量增加 发达国家普遍重视学前教育 2 学前教育机构的多样化主办方 私人 国家 团体 企业 教会等形式多样化 功能多样化 组织多样化 教育多样化 3 师资质量与教育质量的提高 4 学前教育手段不断现代化 三 我国学前教育制度的发展 一 我国近代学前教育制度1932年 民国教育部公布了 幼稚园课程标准 1936年7月进一步修订 它的颁布标志着中国学前教育向制度化和现代化教育转化 二 我国学前教育制度的发展 幼儿园管理条例 简称 条例 是新中国成立以来 经国务院批准颁发的第一个学前教育法规 美国的研究人员给幼年猫头鹰戴上一服特殊的眼镜 使它能看到的世界都偏向一边 然后在它边上放上一只尖叫的老鼠 但透过镜片来看老鼠却是在正前方 研究人员发现 幼年猫头鹰很快形成了新的 听觉位图 而去掉眼镜后 猫头鹰又很快回到正常的生活习 陶行