轴对称图形教案2.doc

轴对称图形的认识教学设计南教场小学 宋丽娟教学内容：人教版小学数学二年级下册教材29例1。教学目标：知识与技能：通过观察、操作等活动，直观认识轴对称现象，知道对称轴，能辨认轴对称图形。过程与方法：经历“剪一剪、折一折、辨一辨”等过程，培养学生的观察能力、想象能力和表达能力，发展初步的空间观念。情感态度与价值观：感知现实世界中普遍存在的对称现象，感受数学的对称美，激发学生学习数学的积极情感。教学重点：直观认识轴对称现象和轴对称图形。教学难点：辨认轴对称图形。教具准备：课件、剪刀，手工纸等。教学过程 一、 欣赏导入，激发兴趣。课件出示美丽的剪纸师：剪纸是我国一种历史悠久的民间艺术。仔细观察这些图形，你发现了什么？师：说的太好了，美在生活中太多了，有建筑的美，艺术的美，图形的美，今天，宋老师想带小朋友们一起走进课堂，感受数学中的对称美。二、出示学习目标让我们一起走进今天的学习目标，同学们，有信心完成吗？三、自学指导（一）猜一猜，你能猜出它是什么图形吗? 学生猜想，课件呈现完整的图形。（我们生活的这个世界是由许许多美丽的物体组成的，一片碧绿的树叶，一只漂亮的蝴蝶、蜻蜓，都能带给我们美的享受。）（二）仔细观察这些图形有什么共同特点？（生：它们两边都是一摸一样的、对称的）师：像上面的这些图形，它们的左右或上下两边都是完全相同的。在数学王国里我们把这种图形叫做对称图形。（师验证课件演示，板书对称图形，你认识这个字吗？他是一个多音字，在称东西的时候读一声，和这个词语在一起时读四声，领读）师：生活中对称现象应用的特别广泛。你还见过哪些对称图形？如（课件演示对称图形）师：对称图形是可以剪出来的，你们想剪吗？拿出我们的折纸和剪刀，剪出自己喜欢的图形。（三）折一折、剪一剪1. 把剪好的图形打开，你发现了什么？（中间有一条直直的折痕）师：谁愿意把你剪出的图形展示一下，让大家看看（说一说你是怎么剪的）2. 利用这种方法我们能剪出很多漂亮的图形，请仔细观察这些对称图形，它们形状不同，但是它们有什么共同的特点呢？（两边完全相同，中间都有折痕），这条直直的折痕在数学王国中叫做对称轴。师：折痕一开始就有吗？（没有）所以对称轴是我们对折出来的3、什么是对折？为什么要对折？（是为了使剪出的图形是对称的）4、什么是完全重合？（图形的两边对齐，不多也不少）5、你能找出这些图形的对称轴吗？（让学生摸一摸，指一指、说一说）对称轴是我们对折出来的，要把对称轴用虚线画出来。不能画成实线，必须穿越这个图形，画成虚的直线。师：今天我们不仅认识了对称图形还知道了对称图形都有对称轴，因此我们也把对称图形叫做轴对称图形。师：判断一个图形是不是轴对称图形，就得先（）在（）生：边说边演示这就是我们今天认识的新朋友。板书：轴对称图形。想不想用我们今天学习的知识解决生活中的问题？四、多维训练1.这些图形中，哪些是对称的？（是的画勾，不是的打叉）2. 不仅图形有对称的，数字也有对称的，瞧，你知道那个数字是轴对称图形呢？3. 你还知道那些字母也是轴对称图形？画出他的对称轴4.你能猜出下面的字是什么汉字吗？说说你是怎么猜的？5.是不是所有的轴对称图形都有一条对称轴？下面的图形你能找出几条对称轴？动手折一折。出示长方形，正方形，圆的图形。师：同学们，有的对称图形有一条对称轴，有的有两条，甚至无数条。五、欣赏、总结对称是一种美，是数学美在生活中的具体体现，让我们一起来欣赏生活中的对称美！师：这些图形美吗？只要我们用眼睛仔细去观察，用双手去创造，就能用对称图形把生活装扮得更美丽、更加