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文档简介

子岸镇中心校2017年度信息技术与校本研修工作方案根据教育部中小学教师信息技术应用能力标准（试行）和县教育局工作安排，为增强校本研修的实效性，特制定本工作方案。一、研修宗旨利用现代信息技术和网络平台，线下研修与线上远程学习相结合，借助示范性网络国培项目，提升教师信息技术和学科教学融合能力，推进课堂教学改革，提升课堂教学水平；培育学科骨干教师，成就教学名师，丰富和提升校本研修成果。二、研修内容1.线上研修：自2017年7月12日2017年8月31日为线上研修时段。此时段以学习现代化的信息技术手段为主，力争每位教师都能运用现代信息手段，促进教研，提高业务水平，适应“三通两平台”工程的创建和开展。 2.线下研修自2017年9月1日2017年9月30日为线下研修时段，要求各学员进一步学习信息技术和学科教学融合的理论；进一步深化“目标教学”相关理论的学习、培训，并用于指导实践研修，提高研修理论水平。（1）在学科教学中开展交互式电子白板等信息资源应用的研讨，提升信息技术应用能力，实现信息技术与学科教学的深度融合。（2）完善“目标先导”教学模式，优化“四步探究”教学策略；在各学科组开展“四步探究”教学策略应用研究，深化课堂教学改革。（3）认真开展“一师一优课、一课一名师”活动，形成一批具有“目标先导”教学模式特点的优质教学案例或优质教学课例。3.成果推优自2017年10月1日2017年10月30日为成果推优阶段，将以公开展示的方法，展示阶段性成果。其中关注度和采用率高的、实践性强的、属个人原创的微课、ppt及其他教学资源优先入围。三、工作思路按照“技术为我所用，教学因我而变”工作思路，聚焦课堂，活动驱动，改进实践，促进发展，以学科组为单位，依照“阅读质疑自主探究多元互动合作探究训练检测目标探究迁移应用、拓展探究”操作步骤进行，通过“四步探究”的研修，结合远程培训各阶段的学习内容，与“四步探究”教学推广应用紧密结合，共同探讨信息技术在“四步探究”教学四个环节的具体应用。四、研修成果预期1.通过本次线下集中研修，各学科教师形成“三个一”研修成果，即：每位教师完成一份优质教学案例、一件优质课件、一节优质课例。2.通过本次线下集中研修，优化和应用“四步探究”教学，促进教师专业成长，成就一批信息技术应用骨干教师和教学能手。五、活动策略成立工作领导小组，明确工作责任，细化分工，加强组织与管理。组长：李
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