二氧化碳的制取说课.ppt

实验室制取二氧化碳的探究 鲁教版八年级化学第六单元 课标分析 1 说课环节 教材分析 2 学情分析 3 教学目标 4 设计思路 5 教学流程 6 确定重点 确定难点 课标分析 义务教育阶段的化学课程以提高学生的科学素养为主旨 科学探究是一种重要而有效的学习方式 而实验是学生学习化学 进行科学探究的重要途径 核心知识 二氧化碳制取的研究 教学重点 1 实验室制取二氧化碳的方法 2 归纳 总结制取气体的一般思路和方法 体会化学基本观念 教材分析 学情分析 教学难点 总结出实验室制取气体的一般思路和方法 通过对发生装置的改进 使学生进一步发展了科学探究能力 培养学生的创新意识和实践能力 初步了解化学的变化观和分类观等 通过对氧气和二氧化碳实验室制法的分析和归纳 使学生初步了解实验室制取气体的一般思路 在探究适合实验室制取二氧化碳的反应原理过程中 使学生初步了解实验室制取气体原理选择的一般原则 教学目标 设计思路 制取氧气的方法 温顾 知新 实验室里制取气体的一般思路和方法 总结 物质制备的一般原则 升华 提出问题 1 自然界中 二氧化碳是如何产生的 创设情境 以 没有二氧化碳就没有这个世界 这种震撼性的话题为突破口 学习进程一 创设情境 原理探究 3 还有其他获取二氧化碳的方法吗 设计意图 利用递进式的问题 引发学生通过讨论 分析 初步形成实验室制取二氧化碳原理选择的依据 2 能否用上述方法获取一瓶较纯净的二氧化碳 4 这些方法能用来在实验室中制取二氧化碳吗 教学流程 提出问题 创设情境 以 没有二氧化碳就没有这个世界 这个震撼性的话题为突破口 学习进程一 创设情境 原理探究 设计意图 使学生对原理确定的依据更具有感性认识 进一步利用初步形成的方法 进行原理的确定 1 大理石 盐酸2 大理石 硫酸3 碳酸钠 盐酸4 碳酸钠 硫酸 教学流程 一 温故 氧气的实验室制法 学习进程二 实验室制取CO2的装置选择 1 原理 教学流程 2 装置 发生装置 反应物为固态反应条件 加热 反应物含有液态物质反应条件 常温 教学流程 排水法 向上排气法 向下排气法 气体的溶解性及是否与水反应 密度大于空气的气体 密度小于空气的气体 2 装置 收集装置 教学流程 设计意图 依据实验室制取二氧化碳的反应原理 迁移氧气的制取经验 小组讨论并选择出制取二氧化碳的实验装置 二 知新 CO2的实验室制法 1 原理 CaCO3 2HCl CaCl2 H2O CO2 大理石稀盐酸 教学流程 2 装置选择 学生进行实验 CaCO3 2HCl CaCl2 H2O CO2 教学流程 发生装置 收集装置 1 反应物状态2 反应条件 1 在水中的溶解性2 密度 与空气比较 三 总结 实验室制取气体的一般思路 2 装置选择 1 确定原理 3 气体检验 气体的性质 制取气体 教学流程 拓展升华 实验室可用氯化铵和氢氧化钙的固体混合物加热来制取氨气 NH3 氨气是无色 密度比空气小 极易溶于水的气体 设计实验制取并收集氨气 教学流程 设计意图 运用制取气体的一般思路和方法解决实际问题 课后拓展题 教学流程 2 收集二氧化碳时 是否可以使用排水 液体 法 1 为什么实验室制取二氧化碳不使用浓盐酸 设计这节课时以二氧化碳的实验室制取为明线 以实验室气体制取的一般思路和方法为暗线 在不断的师生实验和思维互动中 螺旋递进地研究问题和探究实验 强调了以学生为教学的主体 由于时间问题 我总结时没能画龙点睛 只停留在了知识的总结 而没有上升到更好的高度 让学生