五下201305-78期末复习剖析.ppt

义务教育课程标准实验教科书语文五年级下册教材介绍 七 八单元 林秀平 第七单元 作家笔下的人 第七单元 人物描写一组 刷子李 金钱的魔力 第七单元 本组课文编排的目的 让学生进一步感受作家笔下鲜活的人物形象 体会作家描写人物的方法 并在习作中学习运用 第七单元 教学重点 1 会写28个生字 能正确读写 破绽 咕咚 侄子 穿梭 郎中 媳妇 辉煌 苗条 风骚 打量 标致 气派 祖宗 可怜 手疾眼快 精神抖擞 膀大腰粗 敛声屏气 放诞无礼 转悲为喜 20个词语 正确朗读 理解 刷浆 师傅 等27个词语 2 有感情地朗读课文 3 理解课文内容 感受人物形象 4 领悟并学习人物描写的方法 5 激发学生阅读中外名著的兴趣 第七单元 训练点 1 学习评价人物 并能说明理由 2 领悟人物描写的方法 第七单元 单元课时分配 第22课 人物描写一组 3课时第23课 刷子李 1课时第24课 金钱的魔力 1课时口语交际习作七 3课时回顾拓展七 1课时机动 1课时共计 10课时 22 人物描写一组 教材特点 三个片断组成 选自名著 人物形象典型 小嘎子和胖墩比赛摔跤 选自中篇小说 小兵张嘎 作者徐光耀 小嘎子顽皮 机敏 争强好胜 富有心计的个性特点 塑造形象 摔跤方式选择 随便摔 战术选择 开始 蹦 下冷绊子 处于劣势 推拉拽顶 败象已生 沉不住气 钩 胖墩儿 实在 沉稳 动作 衬托 临死前的严监生 选自 儒林外史 作者吴敬梓 严监生 守财奴 吝啬鬼 爱财胜命伸着两个指头 越发指得紧了 指着不动摇头 摇了两三摇 狠狠摇了几摇 把眼闭着摇头 细节描写 凤辣子 初见林黛玉 选自 红楼梦 作者曹雪芹 王熙凤 泼辣张狂 口齿伶俐 善于阿谀奉承 见风使舵 喜欢使权弄势 炫耀特权和地位正面描写 未见其形 先闻其声 我来迟了 张狂 特殊地位 天下真有这样标志的人物 一时不忘 阿谀贾母 安慰他人 透出其圆滑 该打该打 妹妹几岁了 察言观色 机变逢迎 语言描写 打扮 头饰 裙饰 服装 尊贵 俗气 容貌 三角眼 吊梢眉 粉面 丹唇 刁钻 狡黠 肖像描写 侧面描写 林黛玉 贾母对王熙凤的评价 文章选编的目的 一是通过对三个片断的阅读 感受小嘎子 严监生 王熙凤这三个鲜活的人物形象 二是从中体会作家动作描写 语言描写 肖像描写 心理描写及细节描写等写人的方法 三是进一步激发学生阅读中外名著的兴趣 二 教学目标1 认识12个生字 会写14个生字 能正确读写 侄儿 等词语 2 正确 流利地朗读课文 感受小嘎子 严监生 王熙凤这三个鲜活的人物形象 3 理解课文内容 学习作者抓住人物的动作 语言 肖像 心理活动等描写人物的方法 4 激发学生阅读中外名著的兴趣 三 教学重点 难点1 感受小嘎子 严监生 王熙凤这三个鲜活的人物形象 2 感悟作者表达方法 1 学习作者描写人物的方法 2 激发学生阅读中外名著的兴趣 重点 难点 四 课时安排第一课时 粗读全文 学习 小嘎子和胖墩比赛摔跤 第二课时 学习 临死前的严监生 第三课时 学习 凤辣子 初见林黛玉 比较三个片段的表达方法 五 教学提示 小嘎子和胖墩比赛摔跤 设计思路 一 自读单元学习提示 了解本单元学习目的二 初读全文三个片段 整体感知 写了谁 你喜欢哪个人物 简单说明理由 三 学习 小嘎子和胖墩比赛摔跤 一 自由读文 订正读音 二 朗读课文 感知形象 三 三读文本 领悟写法 四 课外拓展 延伸兴趣 紧扣名字 初识嘎子 品读语言 再识嘎子 读写结合 三识嘎子 一叉一搂塌腰合裆推拉拽顶虎势儿一站猴儿似的一身牛劲儿公鸡鵮架似的 1 读好儿化音 2 发现了什么 第一行 动作 第二行 带动物名字 3 指名读文 订正读音 一 自由读文 订正读音1 自由读文 正音2 出示词语 检查读音出示 二 朗读课文 感知形象1 紧扣名字 初识嘎子 出示 小嘎子胖墩儿读一读 透过名字 他们给你留下什么印象 解释 嘎 方言 调皮 脾气不好 2 品读语言 再识嘎子 1 默读课文 嘎子是怎样一个孩子 说明理由 2 学生自学 3 集体交流 学生抓住语言 动作散点式漫谈 边想象边朗读 将动作连起来看 富于心计是提升点 在学生自由交流的基础上 出示摔跤过程的语句 让学生将嘎子摔跤的动作连起来看 开始 揪在一起时 要输了 发现了什么 3 读写结合 三识嘎子 那么在这外显的动作背后 他在想什么 再次默读课文 把自己当成小嘎子 联系内容 选择一处写下来 开始摔跤了 小嘎子选择了随便摔 他虎势儿一站 心想 对付傻大黑粗 动转不灵的小胖墩 他走马灯似地转 心想 小胖墩一身牛劲 扳不动他 小嘎子心想 本想使巧劲钩胖墩的腿 却摔了仰面朝天 他心想 朗读交流 此时此刻 你对小嘎子又有了什么新的认识 三 三读文本 领悟写法1 课文学到这里 小嘎子的形象以及性格特点清晰 完整地呈现在我们眼前 想一想 如此鲜明的形象 作者是怎样表达出来的呢 动作心理 2 自由读文 胖墩与嘎子较量的过程中 给你留下怎样的印象 说明理由 作者为什么塑造胖墩儿这样一个人物形象 通过对胖墩的认识 突出嘎子的嘎劲儿 人物衬托 四 课外拓展 延伸兴趣嘎子会就此认输吗 出示 小嘎子迅速起身 慢着 小嘎子脑门上哄哄冒火 又羞又急 咱们是三盘两胜 倒一回就归你啦 还有两盘呢 又三盘两胜啦 你可真会耍赖 好 三盘就三盘 于是 引出了第二次摔跤 结果怎样呢 请大家下课后阅读徐光耀的 小兵张嘎 临死前的严监生 设计思路 一 一读课文 发现语言二 二读课文 发现形象三 三读课文 发现写法四 四读课文 拓展阅读 一 一读课文 发现语言1 齐读课题 随机处理 监生 的 监 的读音 国子监的学生称监生 2 初读课文 与以前学过的文章相比 发现了什么 难读 举例 3 默读课文找找这些词语 通过看注释和平常的积累 能不能理解这些词语 4 再读词语 体会古今词语 文体的不同 二 二读课文 发现形象1 读过课文 严监生是个怎样的人 简要说明理由 学生交流 小气吝啬抠门儿爱财 2 交流反差组合 1 找到书中描写严监生病重的语句 读一读 用一个四字词语概括 小结 生命之重 灯草之轻 2 临死之人 一般会惦记什么 3 是不是因为严监生家里太穷 书中找理由 出示资料补充 他家有十多万银子 钱过百斗 米烂陈仓 僮仆成群 牛马成行 良田万亩 铺面二十多间 经营典当 每天收入少有几百两银子 节选自 儒林外史 同学们 你们知道十多万银子相当于多少元人民币吗 板书 10000000000000元人民币 家财万贯板书 小结 家财万贯 灯草价廉 爱财胜命 细节描写 1 这些内容在选文的开头 结尾就交代清楚了 中间的内容作者再写什么呢 读文 2 出示中间四次猜测的课文 读读这部分内容 你发现了什么 引导学生发现 不变的内容 两根手指 摇头 变化 摇头的程度不同 实质上是心理发生变化 3 严监生的心理从一开始的期待到后来发生了怎样的变化呢 你能用一个词概括一下吗 写在每次的动作之后 订正 期待 失望 愤怒 绝望4 每次都猜不中 他摇着头 仿佛在说什么 出示 二叔 你莫不是还有两个亲人不曾见面 失望 他就把头摇了两三摇 仿佛在说 二叔 莫不是还有两笔银子在那里 不曾吩咐明白 愤怒 他把两眼睁的滴溜圆 把头又狠狠摇了几摇 越发指得紧了 仿佛在说 老爷想是因两位舅爷不在跟前 故此记念 绝望 他听了这话 把眼闭着摇头 那手只是指着不动 仿佛在说 指名朗读 5 同学们写得这么好 建议加进文本中 印出来 好不好 为什么 直白 少悬念 少品味 6 再读对话 感受细节之生动准确 三 三读课文 发现写法自由朗读课文 边读边想 作者是怎样把一个吝啬鬼的形象生动表现出来的 反差组合 细节描写 设置悬念 四 四读课文 拓展阅读1 指名读课文 欣赏 2 严贡生出示 严贡生回到家并没有立即去拜见死者 而是悠闲地 和浑家坐着 打点拿水来洗脸 直到打开严监生的遗物 看见 簇新的两套缎子衣服 齐臻臻的二百两银子 自由朗读 严贡生看到这一切 会怎么做呢 凤辣子 初见林黛玉 设计思路 一 初读课文 读准字音二 再读课文 认识凤姐三 比较阅读 发现写法 一 初读课文 读准字音1 读课题 凤辣子 指谁 为什么用引号 特定称谓 2 自由读课文 读准字音 3 出示词语 读准音 红色注意字形 媳妇携着体格风骚纳罕恭肃严整打量 轻声 皆敛声屏气泼皮破落户儿4 泼皮破落户儿 什么意思 引出贾母对王熙凤的评价 二 再读课文 认识凤姐1 指名读课文 如果让你用一个词形容王熙凤 最先跳进你脑海的是哪个词 学生自由发言 师板书 2 美丽 快看文章 王熙凤美在哪儿 自学 画句子 3 学生汇报 零散的肖像描写的句子 1 整理出示 肖像描写的所有句子 三类字注音 2 自由读 指名读 对读 3 发现了什么 语言美 像对仗 很整齐 4 内容上 发现了什么 穿戴上金 珠 赤金 红 青 绿 集金银珠宝于一身 红绿蓝于一体 给你什么感受 富贵 庸俗 这是大家透过美丽看到的 5 还有哪儿美 眼 眉 面 唇 6 出示外貌描写的句子 7 读句子 透过美丽 你还看到了什么 威严 8 小结 4 放诞无礼 从哪儿读出来的 第一句话 1 出示 一语未了 从后房门进来 贾母认为王熙凤这是不拘小节 你呢 炫耀地位特权 2 小结 从一处语言 读出来背后这么深奥的内容 5 读读王熙凤的其它语言 看看又能读出什么 1 出示后三处语言 2 自由朗读 发现了什么 明夸林黛玉 实阿谀贾母 安慰众姐妹 明伤心落泪 实逢迎贾母 明拉手问候 实炫权买好 3 再读 欣赏 三 比较阅读 发现写法1 王熙凤这一形象 作者是怎样刻画的入木三分的 肖像描写 语言 2 浏览三个片段 有什么相同 有什么不同 相同 刻画典型人物不同 方法不同 小嘎子和胖墩比赛摔跤 动作 心理 临死前的严监生 细节 凤辣子 初见林黛玉 肖像 语言 3 怎样才能读懂这些人物 抓住动作 肖像 语言 心理等 前后关联起来读 23 刷子李 一 教材特点 俗世奇人 1 细节描写刷墙的动作 效果 独特的规矩2 跌宕起伏的叙事方式 一波三折 效果 规矩 传说 黑衣果无白点 发现一个 白点 白点 是个小洞3 关于曹小三 文章选编的目的 一是让学生感受人物形象 二是体会作者抓住细节描写人物的方法 二 教学目标1 认识6个生字 读读记记 刷浆 等词语 2 有感情地朗读课文 了解一位普通的手艺人高超的技艺 3 继续领悟并学习作者刻画人物的方法 三 教学重点 难点领悟并学习作者刻画人物形象的方法 四 教学提示 一 初读课文 整体感知人物 二 品味语言 树立人物形象 三 回归整体 领悟表达方法 四 修改习作 运用表达方法 二 品味语言 树立人物形象 1 默读课文 从三方面找出刷子李技艺高的理由 画句子 作批注 2 自学 3 汇报 学生读句子汇报 教师相机帮助梳理成三方面 效果 动作 规矩 汇报朗读相结合 一 初读课文 整体感知人物 1 自由读课文 读准字音2 出示新词 易错音的词语 朗读3 从题目看 文章写的是怎样的一个人 4 用一个词概括刷子李的技艺 用什么词 三 回归整体 领悟表达方法 1 默读课文 作者是怎样塑造刷子李这一人物形象的 细节描写 2 刷子李技艺高是通过什么写出来的 徒弟曹小三经历的一件事 3 读这件事 怎么叙述的 黑衣果无白点 发现一个 白点 白点 是个小洞 四 修改习作 运用表达方法 学习作者细节描写的方法 修改自己的习作 选一两处用上细节描写 本单元习作写人 可以提前预作 利用阅读课进行修改 24 金钱的魔力 一 教材特点抓住人物的语言 动作 神态的变化 前后对比刻画人物 分水岭 看见钞票 选编课文的目的 一是通过对作品的阅读 把握托德 老板的性格特点 二是了解作者通过人物语言 动作 神态的前后对比 刻画人物形象的方法 三是激发学生阅读外国名著的兴趣 二 教学目标1 认识4个生字 读读记记 魔力 通融 等词语 2 理解课文主要内容 了解托德和老板的性格特点 学习作者描写人物的方法 3 激发学生阅读外国名著的兴趣 三 教学重点1 通过对作品的阅读 把握托德 老板的性格特点 2 了解作者通过人物语言 动作 神态的前后对比 刻画人物形象的方法 四 教学提示 一 初读课文 把握内容 二 细读课文 感受形象 三 回读全文 领悟方法 四 补充阅读 拓展兴趣 一 初读课文 把握内容 1 自由朗读课文 读准字音 2 课文写了什么内容 简要概括 二 细读课文 感受形象 1 默读课文 想一想可以用哪些词语概括老板和托德的特点 课文哪些描写突出了这些特点 2 学生自学 3 小组内交流 4 集体交流 关注概括的准确 理由全 老板的语言 有感情朗读 三 回读全文 领悟方法 1 默读课文 作者是怎样塑造人物形象的 四 补充阅读 拓展兴趣 第八单元 异域风情 第八单元 自己的花是让别人看的 威尼斯的小艇 与象共舞 彩色的非洲 第八单元 本组课文编排的目的 一是要抓住主要内容 了解不同地域的民族风情特点 增长见识 二是揣摩作者是怎样写出景物 风情特点的 学习运用作者的写作方法 三是要注意积累课文中的优美语言 四是要从实际出发 根据各自条件 通过多种途径尽可能多的搜集资料 以丰富对异域风情的感受 第八单元 教学重点 1 会写17个生字 能正确读写 天性 宇宙 真切 脊梁 小艇 船艄 船舱 保姆 祷告 哗笑 停泊 威尼斯 家家户户 莞尔一笑 花团锦簇 姹紫嫣红 应接不暇 耐人寻味 纵横交叉 操纵自如 手忙脚乱 21个词语 正确朗读 理解 悠闲 松弛 等31个词语 2 有感情地朗读课文 背诵课文 自己的花是让别人看的 第三自然段 威尼斯的小艇 第4 6自然段 抄写自己喜欢的语句 积累语言 3 把握课文主要内容 了解不同地域的民族风情特点 4 揣摩作者的表达方法 第八单元 训练点 1 把握文章内容 2 揣摩表达方法 第八单元 单元课时分配 第25课 自己的花是让别人看的 2课时 第26课 威尼斯的小艇 2课时 第27课 与象共舞 1课时 第28课 彩色的非洲 1课时 口语交际习作八 3课时 回顾拓展八 1课时单元检测 2课时机动 1课时 共计 13课时 25 自己的花是让别人看的 一 教材特点奇丽 鲜花满窗 家家户户 养花方式 对美的追求 精神 给别人看 家家户户 奇特 四五十年不变 战败国 家家户户 凝聚力 首尾呼应 民族 文章选编的目的 一是让学生了解一些德国的民族风情特点 积累优美语言 而实施学生在语言文字的训练中潜移默化地受到 人人为我 我为人人 的教育 二 教学目标1 认识3个生字 会写7个生字 能正确读写 天性 等词语 2 有感情地朗读课文 背诵课文第3自然段 积累课文中的优美语言 3 了解作者所介绍的德国风景与风俗特点 结合上下文与生活实际体会含义深刻的语句 从中受到启示与教育 三 教学重点 难点1 了解一些德国的民族风情特点 积累优美语言 2 受到 人人为我 我为人人 的教育 理解含义深刻的句子 重点 难点 四 课时安排第一课时 初读课文 学习生字新词 熟读课文 把握文本内容 质疑 简单了解作者 第二课时 理解含义深刻的句子 感受德国民族风情 受到思想熏陶 积累语言 五 教学提示第二课时教学基本环节设计 理解句子 一 回顾课文 聚焦重点 二 寻找对应 细读品味 三 再读重点 明确含义 四 回读全文 感受表达 一 回顾课文 聚焦重点 1 浏览课文 用书中一句话概括文章内容 多么奇丽的景色 多么奇特的民族 2 读句子 说说字面意思 二 寻找对应 细读品味 奇丽的景色1 默读课文 画出文中奇丽景色的句子 读一读 想象画面 2 学生自学 3 汇报 读句子 出示 走过任何一条街 应接不暇 想象朗读 图片 让学生感受到景色奇丽 强调 家家户户 资料补充理解 山阴道上 背诵这段话 4 看到这样奇丽的景色 你有什么问题 他们的花是怎么种的 5 读文寻找答案 6 出示学生朗读的句子 第二自然段 7 朗读第二自然段 读明白什么 有什么疑问 再次关注 家家户户 为什么要这样种花 8 再次自由读文 寻找答案 第一自然段 9 小结 对美的追求 独特的种花方式 人人为我 我为人人 满窗鲜花 作者的表达顺序 奇特的民族1 默读课文 奇特的民族 奇特在哪儿 学生读文后自由表达 2 四十五年过去了 再次来到德国 作者说 变化是有的 但是美丽并没有改变 你怎么理解 满窗鲜花 种花方式 对美的追求 四十五年不变 已变成一种习惯 3 作为一个战败国 重建家园的同时 人们依然追求美 且 家家户户 如此 你有什么感受 对美的追求已经形成一种习惯 代代相传 同时感受到民族的凝聚力 四 回读全文 感受表达 自由朗读课文 感受作者行云流水的表达 先回忆 再写现在 回忆部分 按因果顺序表达 逐步进入高潮 三 再读重点 明确含义 出示 多么奇丽的景色 多么奇特的民族 你明白这两句话的意思了吗 26 威尼斯的小艇 一 教材特点散文1 按不同方面连段成篇 四幅画面 逻辑顺序 水上城市 地位高 小艇样子 乘坐美 船夫驾驶 技术高 与人关系 作用大 2 把人的活动同景物 风情结合起来写 独具特色的威尼斯 3 关于题目 选编课文的目的 一是使学生领略水域的风情 陶冶学生的审美情趣 二是使学生领悟作者的表达方法 二 教学目标1 认识6个生字 会写10个生字 能正确读写 小艇 等词语 2 朗读课文 背诵课文第4 6自然段 积累自己喜欢的语句 3 通过学习课文 了解威尼斯独特的风情 小艇的特点及它同威尼斯的关系 4 领会作者抓住特点和把人的活动同事物 风情结合起来描写的表达方法 三 教学重点 难点让学生了解小艇的特点和它与人们生活的密切关系 学习作者是怎样抓住特点并把人的活动同景物 风情结合起来描写的 重点 难点 四 课时安排第一课时 初读课文 学习生字 了解课文内容 理清课文脉络 学习课文第一 二部分 第二课时 学习后面课文 感受它与人们生活的密切关系 学习作者把人的活动同景物 风情结合起来描写的方法 领悟作者的表达顺序 五 教学提示第一课时了解课文内容 理清课文脉络教学思路 这节课 我们跟随着作者一起走进威尼斯 感受它独特的魅力 自由读课文 走进威尼斯 你看到了哪几幅画面 用简练的语言概括 写在书上 地位 样子 驾驶技术 作用 学习课文的教学思路 一 整体感知 初识水城 二 深入学习 深化认知 三 回归整体 感受风情 四 比较阅读 领悟方法 一 整体感知 初识水城 威尼斯给你留下怎样的印象 二 深入学习 深化认知 布置自学 默读课文 你喜欢作者描绘的哪几副画面 为什么 将理由批注在书上 教师据学情提要求 两幅 三幅 内容 表达 集体交流 第一部分 学生朗读交流 出示第一自然段 抓住水上城市 河道纵横 重要交通工具 感受威尼斯与众不同之处 第二部分 学生朗读交流 内容 表达 小艇的独特之处 又窄又深 两头翘起 轻快灵活 舒适惬意表达 比喻朗读 想象画面 第三部分 学生朗读交流 内容 表达 驾驶技术高 速度快 拥挤 极窄 平稳过 速度快 转弯 表达 总分朗读 想象画面 背诵 第四部分 1 学生朗读交流 2 填写表格 3 交流表格内容 4 除了文中这些人用小艇做事外 还有哪些人用小艇做什么事 像课文一样说一说 5 联系表格和刚才同学们谈到的内容 你发现了什么 人们的生活 工作都离不开小艇 6 两个学生分别读5 6自然段 你还能发现什么 艇停城静 艇动城闹 7 想象朗读 感受意境 表达 动静结合 三 回归整体 感受风情 指四名学生读四幅画面 此时此刻 威尼斯又给你留下怎样的印象 四 比较阅读 领悟方法 1 默读阅读链接 威尼斯之夜 与本文比较内容与写法的不同 2 学生交流 27 与象共舞 一 教材特点 1 先概括后具体 2 4 2 抓住象的特点与人的密切关系写 3 威尼斯的小艇 与 与象共舞 表达方法的比较 选编课文的目的 一是使学生体验 万象之国 泰国的独特风情与文化 激发对外国文化的兴趣 二是让学生领悟课文先概述后分述的表达特点 提高表达能力 二 教学目标1 认识8个生字 读读记记 悠闲 等词语 2 了解泰国的独特风情与文化 感受人与动物和谐相处的美好 3 领悟课文的表达方法 三 教学重点 难点了解人与大象的密切关系 比较本文与 威尼斯的小艇 在写法上的异同 领悟课文的表达方法 重点 难点 四 教学思路 一 齐读课题 理解题目 与象共舞 是什么意思 二 读懂提示 明确要求1 默读阅读提示 明确要求 2 交流要求 三 自读课文 潜心会文 四 集体交流 取长补短1 初读课文 读准字音 读通句子 2 默读课文 思考 在泰国 人与大象的关系是怎样的 抓住课文主要内容加以理解 3 再读课题 与象共舞 什么意思 五 回读课文 领悟方法1 默读课文 这篇文章在表达上有什么特点 2 联系 威尼斯的小艇 比较一下两篇课文在写法上有的异同 要求学生在充分感知两篇课文写法的基础上加以比较 相同点 1 都能抓住事物特点来写 威 抓住了威尼斯城市 小艇 人驾小艇的确特点 象 则抓住了大象的外貌 动作 神态以及性格 聪明 善于表演等方面的特点 2 抓住人与物之间密切的关系写 不同点 威 是按照事物的几个方面分别叙述的 象 则是按先概述后分述的顺序叙述的 特别是课文2至5自然段 每一自然段都有一个明确的表明该段主的中心句 且都放在该段的开头 是非常典型的先概述再具体叙述方式 28 彩色的非洲 一 教材特点1 总分总结构 首尾呼应 骄阳蓝天花草树木动物世界日常生活艺术风采 色彩斑斓的世界 多姿多彩的世界 2 过渡自然 选编课文的目的 增进学生对非洲的了解 感受非洲独特风情与文化 欣赏优美的语言 领悟文章的表达方法 二 教学目标1 认识14个生字 读读记记 斑斓 等词语 2 有感情地朗读课文 了解非洲独特的自然景观与风土人情 体会作者对非洲的赞美之情 3 领悟文章的表达特点 三 教学重点感受非洲的风土人情 领悟表达方法 四 教学思路 一 情景导入 揭示课题 二 读懂提示 明确要求1 自读阅读提示 看看学习这篇文章有几个方面的要求 2 交流 阅读提示中共有2个要求 1 非洲真是一个色彩斑斓的世界 都表现在哪些方面 2 结合课文和搜集到的资料 谈谈你对非洲的印象 三 自读课文 潜心会文 四 集体交流 取长补短1 指名读文 正音 2 非洲真是一个色彩斑斓的世界 都表现在哪些方面 交流朗读相结合 3 结合课文和搜集到的资料 谈谈你对非洲的印象 四 回读全文 领悟方法默读全文 作者是怎样将非洲的特点表达出来的 总分总结构 首尾呼应 过渡自然流畅 目标检测 P602 用斜线划去括号中不正确的读音 改为 内容 让学生独立完成 不要先讲后做 关于期末复习 考试 学业质量评价目的 诊断 促进学 改进教 重在能力培养 关于期末复习 一 复习目的1 查缺补漏 2 梳理内容 规律和方法 3 提高速度 强化记忆 4 养成习惯 思考 复习 应考 一 复习目的二 复习内容三 复习建议 一 识字写字 二 复习内容 北京市2012下面是 当 字在 现代汉语词典 中的解释 根据要求 回答下列问题 1 在 千万被客气 你就把这里当你自己的家 这句话中 当 字的读音是 意