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文档简介

市实验幼儿园教师观察记录 我们是好朋友 观察对象：悦悦观察时间：2017年3月14日3月17日观察目的：促进幼儿良好的社会交往能力观察地点：室内外 分析： 悦悦是一个活泼开朗，聪明伶俐的小女孩，她不管是手工，唱歌亦或其它方面，悦悦都是一个很棒的小朋友，可是最近，她好像变了一个人似的，每天至少有两三位小朋友会来告状“老师，悦悦不和我们分享玩具”，“老师，悦悦把不吃的菜给我”，“老师，悦悦在下楼梯时推我”我突然间发现事情的严重性，于是我便开始为期4天的观察。后来我发现，现在的悦悦确实与以前很不一样了，经过观察，我发现悦悦存在以下几个可能： 首先，自我约束能力不够，我发现在活动中，悦悦总是喜欢带头讲话，在老师给予眼神示意以及摸头示意后，仍然控制不住自己，就算是参与科学操作活动，悦悦也不是在参与操作，而是在敲打着器皿或操作用具，即使提醒了也难以控制。 其次，社会交往能力较弱，玩具是悦悦最爱的东西，但我发现，就算是分量再多的玩具，他也会与小朋友发生争执与不悦。他喜欢将所有的玩具抱在面前，不分享。途中如果遇到自己喜欢的玩具仍然会一把抢过来。再者，合作意识不强，老实若分配大家合作完成的任务，悦悦还是不能与同伴很好的合作，也会发生小朋友告她状的事情。解决措施:1.结合家庭教育 在与悦悦妈妈交流后，发现悦悦父母很忙，没有太多的时间与女儿交流，因此也建议她父母能权衡一下时间分配，多关注一下悦悦，多与她共处，引导她学会合作与宽容。2.教师给予更多的认可 以前总会把一个错误，将缺点盖住了幼儿的其它优点，因此，我也改变了自己的观念，给予她更多的认可，比如她的手工很棒，她的舞蹈不错，她自理能力不错，多给予孩子认可，多给予孩子自信心。3.引导幼儿学会合作，懂得分享的快乐 我特意把一个需要合作的任务交给悦悦，并相信她能够完成。慢慢地，我发现其实她挺喜欢与同伴合作，只是不太懂得方法，这便要我更多的引导与鼓励。我也会
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