幼儿体育活动设计有妙招.docx

窗体顶端 幼儿体育活动设计有妙招 在科技高速发展的今天，手机、平板电脑等越来越多的智能产品进入幼儿的生活，把原本属于幼儿游戏和运动的时间剥夺了。家长也向教师反映孩子的抵抗能力差、运动能力差，幼儿的健康问题不容忽视。那么，幼儿园如何通过体育活动，有效提升幼儿的健康水平呢?一、注重体育活动的计划性与连续性有些教师因为场地、安全等问题减少了许多能促进幼儿基本动作发展的户外体育活动。例如，在发展幼儿跑的能力时，教师认为四散跑、往返跑、追逐跑有不安全的因素，就将其删减了，或者因为更换教师，使体育活动缺乏计划性与连续性。36岁儿童学习与发展指南对各年龄段孩子的基本动作发展有非常详细的描述，所以在制定体育活动的计划与目标时，要依托指南的指导，注重体育活动的连续性和计划性，要把视野放在整个幼儿期的发展上，体育活动循序渐进、前呼后应地开展。例如，对幼儿的平衡训练，幼儿在小班时，可以从平地走线开始，然后走矮独木桥，再过渡到走带弧度的独木桥。升到中班后，可以走窄独木桥、有一定高度的独木桥，或者S型独木桥。到了大班，就可以练习走有斜坡、有弧度、有间隔、有高度的独木桥，教师可以让幼儿练习负重走、夹物走，甚至可以玩平衡板。二、关注幼儿个体差异体育活动中的幼儿个体差异主要包括年龄差异、兴趣差异和基本动作发展差异等。例如，不同年龄段的幼儿有不同的“跳”：小班幼儿由于身体的协调能力不好，弹跳力小，跳得高度不高，也不够远;中班幼儿弹跳力量比小班强，但往往用力不均，不会运用下肢及身体的动作配合，蹲跳起跳姿势不正确;大班幼儿可以单脚交换跳、向下纵跳、摸高向上跳、障碍跳，还可以进行立定跳远、助跑跨跳、边跑边换左右脚的单脚连续跳。小班幼儿对游戏过程感兴趣，对游戏结果不在意，喜欢重复简单的基本动作;中班幼儿则喜欢追逐性的游戏，并开始关注游戏结果;而大班幼儿更喜欢竞技性的活动，尤其是动作多、难度大、比赛性质的体育活动，成功的喜悦，是大班幼儿努力的巨大动力。相同年纪的幼儿中，有的幼儿能较好地完成各项活动，有的幼儿由于家庭教养方式的不正确或者父母过度的溺爱，造成了幼儿到了该走的年龄却不会走，该跑的年龄不会跑的现象，性格胆小、怯懦，发育水平明显落后于同年龄段的幼儿。这就要教师在幼儿园体育活动中，根据幼儿不同的年龄、兴趣点、发展水平选择不同的活动内容。三、采用丰富的活动组织形式幼儿园的体育活动多种多样，教师可以结合幼儿一日生活合理地安排。在我园，体育活动主要有晨间体育活动、常规体育活动、大型间操、户外体育游戏和过渡环节的体育游戏等。1、晨间体育活动。晨间体育活动一般安排在早餐前，以角色类、音乐类为主，这对幼儿有活动身体、安抚情绪的作用，例如以“走”为主题的体育游戏，让幼儿尝试原地踏步走、行进走、变换方向走，用脚跟走、脚尖走、脚侧走，或者幼儿间合作玩两人三足游戏等。常规体育活动。我园的常规体育窗体顶端窗体顶端2、常规体育活动。我园的常规体育活动是依据指南幼儿园教育指导纲要(试行)等严格按照既定目标开展的。蹲跳的起跳姿势、跨跑助跳、立定跳远等需要的体育技能，幼儿都能在常规活动中学到。常规体育活动既要有一定的运动量也要锻炼一些体育技能，这很考验教师的体育素质和基本功，以及对幼儿的发展水平和兴趣点把握是否准确。3、大型间操。大型间操主要由广播操、韵律操和特色操组成。我园使用第二套幼儿广播操，伴随着音乐儿歌做操，既适合幼儿的年龄特点，又能起到热身和吸引幼儿的作用。韵律操是我园的自创操，各年级使用同一首音乐，但依据幼儿年龄特点编排不同动作，如水果拳、武术操、体能律动等。由于运动量适中，放在广播操后进行，能增加幼儿运动量。特色操一般由各班教师根据本班幼儿的兴趣编排，可以队列变换、可以和奥尔夫律动结合，帮助幼儿调整呼吸、活动关节，为接下来的户外游戏做好准备。3、户外体育游戏。为了体现“让幼儿在阳光下游戏”的理念，我园的户外体育游戏有器械游戏，如钻洞、滚香肠等，还有发展基本动作的游戏，如老狼老狼几点了、大鱼抓小鱼、青蛙抱团等，也有训练技能的游戏，如投飞镖、排球、跳绳等，还有平行竞技类游戏，如闯关、夺红旗、推小车等;最有特色的，是幼儿喜爱的民间传统游戏，如斗鸡、编花篮、跳皮筋等。4、过渡环节的体能游戏。利用离园前、如厕后或洗手时等零散的过渡环节，可以创设短小、指示明确、幼儿能自主组织的体能游戏。如在教室里画一个飞机格，让孩子在闲暇时间玩耍，或在教室的地面贴上各种脚印图片，让孩子练习走路等。过渡环节的游戏既要抓住孩子的兴趣点，又要让孩子能自主有序地完成游戏。四、科学合理地组织活动科学有效的体育活动，在促进幼儿体、智、德、美的全面协调发展中有巨大的作用。设计科学、有效的幼儿体育活动是幼儿教师必备的专业素质。但在活动的过程中，有些教师容易忽视一些问题，使得体育活动不够科学严谨。1、重视活动发起与结束。这是体育活动中，教师最容易忽略的环节。活动的发起一般是热身运动，有针对性地活动身体关节，能避免幼儿在活动中受伤，活动的结束部分要使幼儿放松身体、舒缓情绪、控制呼吸，此时，教师要有针对性地帮助幼儿放松身体，如果当天下肢运动过多，就要在结束过程中重点活动膝关节和踝关节，避免幼儿由于运动过度导致下肢疼痛。2、注重运动强度与密度。很多教师在设计活动时，考虑更多的是活动的形式和目标达成，容易忽略活动中幼儿运动的强度与密度。幼儿的身体发育不完全，如果运动量大，易对幼儿造成运动伤害，或者感冒，若运动量小，则达不到活动的目的。所以，要注意幼儿不同的发展水平，可以让精力旺盛的幼儿的运动强度大些，体能弱的幼儿适当减量。3、安全教育。活动开始前，教师要先讲清游戏规则并强调安全问题，活动中，要多观察、多注意，确保良好的活动秩序，尤其注意竞技类和技能类活动的安全。活动后，教师要及时总结，具体表扬幼儿的安全行为，强化幼儿的安全意识。4、耐力和力量的训练。在各种基本动作和体育技能的训练中，教师容易忽视耐力和上肢力量的训练。指南对幼儿双手抓杠悬空吊起时间