外研版八年级外语教学设计module7 unit2 she was thinking about her cat.doc

外研版英语八年级上Module7Afamousstory Unit2Shewasthinkingabouthercat.教案教学目标、知识目标：教学重难点）、掌握以下短语：1.sitwith sb.2.readabook/readbooks3.have/hassomethingtodohave/hasnothingtodo4.onceortwice5.Whatfor?6.thinkofdoingsth.7.thinkabout/of8.awhiterabbitwithpinkeyes9. runbysb.=runpastsb.10.hearsb.dosth. 11 .takesth outofthepocket12.getup13.runacrossthefield14runaftersb.15.seesb.dosth. 2）、掌握以下句型：What-for?-有什么用？too-todo太-而不能- 2能力目标：能够用英语复述整个故事 3情感态度目标：通过童话故事和对爱丽丝漫游奇境这部作品的介绍，让学生更进一步了解西方文化，激发学生学习英语的兴趣。教学方法 任务型教学法，自主学习法，诱思探究法教学手段多媒体幻灯片，粉笔，教材教学步骤步骤一：导入（5分钟）通过PPT展示图片，复习Unit1中的对话。故事简介：玲玲正在读爱丽丝漫游奇境记。这是一本关于一个叫爱丽丝的女孩的书。一天，爱丽丝正和姐姐坐在河边，她看到一只戴手表的兔子跑过去。爱丽丝跟着它掉进了地上的一个洞。然后，她看见了柴郡猫。它正坐在一棵树上，对着每个人笑。接着，她来到了三月兔的家。它正与疯帽匠和一只老鼠坐在一起，他们正在花园里举行茶会。然后，爱丽丝遇见了红桃王后，她正在玩一个奇怪的游戏由此导入本课题目：Shewasthinkingabouthercat。（学生自主复习对话，并进行复述）步骤二：复习单词Revisevocabulary2分钟）步骤三：听力ListeningListentoPart1andfillintheblanks（10分钟）（课文共分三部分，对其采取不同的处理方式。第一部分通过听来提高学生的听力水平，并达到理解的目的。）1.Alice_withhersisterbytheriverandhersister_abook.2.Alicehad_todo. 3.Onceortwiceshe_hersisterbook.4.Suddenlyawhiterabbit_ranby.步骤四：速读Fastreading（Part25分钟） （第二部分通过速读提高学生的阅读速度，并学会把握关键信息。两种不同的问题方式对学生进行启发诱导，引导其自主学习。）1.Whatdidsheheartherabbitsay?2.Whatdidtherabbitdothen?3.那没有什么奇怪的。4.爱丽丝站了起来，跟着那只兔子跑过牧场。5.她看到兔子钻进地上的一个大兔子洞里。Shesawitgodownaverydeepholeintheground.步骤五细读CarefulReadingReadPart3anddecideforFive minutes（5分钟）1.Alicethoughtabouthowshewasgoingtogetoutagain.2.Shefoundthatshewasfallingdownavery,verydeephole.3.Whileshewasfalling,shewasthinkingabouthermother.4.Suddenlyshelandedonsomedrygrass. (通过细读，启发诱导提高学生把握细节的能力) 步骤六排序Numbertheeventsintheordertheyhappened（1分钟）1.Alicelandedonsomedryleaves. 2.Alicewassittingbytheriverwithhersister.3.Alicefelldownahole.4.Arabbitranby. 5.Aliceranacrossthefieldaftertherabbit.(通过阅读，提高学生把握全篇的能力)步骤七 巩固 Consolidation（10分钟）Alicewassittingwithhersister1_theriverandhersisterwasreadingabook_picturesor3_init.Thenawhiterabbitwith4_eyesran5_.Therewasnothing6_aboutthat.Thentherabbittookawatchoutofits7_andlookedatit.Alicefeltitstrange,soshegotupandran8_thefield aftertherabbit.Thenshefollowedittofall down averydeep9_intheground.10._shelandedon somedryleaves-（要求学生看图片对全文进行复述。由此达到提高其口语表达和实际运用的目的。）步骤八重难点解析Difficultlanguagepoints（6分钟）A.What-for?-有什么用 当不理解对方的动机或询问对方的目的和用意时常用此式，相当于Why-? 1.Whatdoyourunfor?-Iruntokeephealthy. 2.Whatisabookfor,thoughtAlice,withoutpicturesorconversations没有插图也没有对话的书有什么用？爱丽丝想Btoo-to太-而不能-1. Itwastoodarkforhertoseeanything.2.Sheistooyoungtogoto school. 3ThebagofriceistooheavyforTomtocarry.Letsgoandhelp him.（充分发挥教师解疑答惑的作用，调动学生学习英语的积极性）C词组回顾1.sitwithsb.2.readabook/readbooks3.have/has somethingtodohave/hasnothingtodo4.onceortwice5.Whatfor?6.thinkofdoingsth.7.thinkabout/of8.awhiterabbitwithpinkeyes9.runbysb.=runpastsb.10.hearsb.dosth.11.takesth.outof thepocket12.getup13.runacrossthefield14.runaftersb.15.seesb.dosth.步骤九 总结Summary（1分