基于文本解读和学情分析单片教学设计.doc

喂出来教学设计 教材分析： 这是一篇科幻小说，以环境污染为题材。题目是“喂出来”，原是一个年轻人的喊叫，他想根据回声判断洞的深浅，却不闻回声，但是回声终究传来了，原先扔进去的东西，也开始出来了。可以感知，作者的意思是说，不爱护环境，漠视环境污染，苟且偷安，终究要自食其果。破坏大自然，必遭大自然报复。破坏大自然的行为与大自然的报复行为二者虽然相隔一段时间，并非同时发生，但报应终究是要到来的。本文故事性强，情节完整，想象奇特但又合情合理，不但可读性强，而且耐人寻味，发人深省。篇末写到小石头为止，初看莫名其妙，再一想，恍然大悟，接下去将要发生的一切也就不难想象，这样的结尾耐人寻味，又发人深省。情节全然出于幻想，理念却发人深省。学情分析：本文故事强，情节扣人心弦，容易调动学生的学习积极性，为本文的学习创造了良好的条件，但本文蕴含的哲理较深奥，学生学习起来有一定的难度，教师应重点突破。要注重自主学习，强调个性培养。在继续培养学生的自学能力、合作能力及想象能力的同时，让学生得到真正的感悟，从而成为新世纪环境保护者。 教学目标： 知识与能力： 1、了解科幻小说构思奇特、想象丰富，情节较为完整的特点。 2、学会找关键词， 画情节链，从而复述课文，理解文章的主旨。3、养成联想和想象的习惯，培养和发展创新思维能力。过程与方法：结合人们处理垃圾的现实情况，理解文章的主题，探讨保护环境与发展经济相统一的方法。 情感态度价值观： 认识破坏大自然必遭报应，懂得珍爱环境等道理。树立环保意识，做环保小卫士。【重点难点分析】1、重点：理解本文现实与想象的关系，树立环保意识。2、难点：（1）想象奇特的艺术美。（2）文章中两处照应题目的“喂-出来”的作用。【课前预习准备】 1、收集有关微型小说、科幻小说的文学常识和著名作品名称，以及有关环境科学的基本常识。2、简要复述小说的故事情节，并试给各部分拟个小标题。3、扫除文字障碍，积累词语。课时安排： 1课时教学过程： 一、导入新课 1、说起哈里-波特，同学们一定不陌生吧？这是一部深受人们欢迎的科幻小说。哪位同学来给大家说说，什么是科幻小说？（学生回答 ） 教师多媒体展示： 科幻小说，是随着现代科技蓬勃发展而产生的一种文学样式。它用幻想的形式，表现人类在未来世界的物质、精神文化生活和科学技术远景。其内容交织着科学事实和预见、想象，人们通常把科学、幻想、小说作为它的三要素。被称为“科幻小说之父”的是法国作家凡尔纳，其代表作是海底两万里。我们今天要学习的喂出来也是一篇科幻小说。 这篇小说不到1500字，因此从另一个标准分，则属于微型小说。除了篇幅短小以外，微型小说还有哪些特点呢？ 多媒体展示： 微型小说，构思新颖奇特、情节相对完整、结尾出乎意料。小说的三要素： 人物、环境、情节。小说的情节由四部分组成：开端、发展、高潮、结局。小说根据篇幅的长短分类：长篇小说、中篇小说、短篇小说、微型小说。 今天我们要学习的这篇小说，既是科幻小说，又是微型小说，故称微型科幻小说。 2、学生介绍作者：星新一，日本著名现代小说家。被尊称为“日本微型小说之父”。著作有星新一作品全集。（多媒体展示作家图片） 3、检查预习（多媒体展示答案）（1）给下面加点的字注音：（读一读） 哂笑（ ） 牟取（ ） 贪婪（ ） 履行（ ） 肮脏（ ） 签订（ ） 棘手（ ） 众目睽睽（ ） 逍遥法外（ ） （2）解释下列词语的意思：（想一想） A哂笑 B贪婪 C纳闷 D棘手 E众目睽睽 F心安理得 G莫衷一是 H逍遥法外 I深不可测 J不容质疑 K 胸有成竹 L一视同仁 M任劳任怨 N慷慨大方 二、朗读课文，整体感知。1、阅读课文，找关键词， 画出情节链。（提示注意时间、地点的转换及关键性的词语）庙塌洞现洞深叫声小石头栅栏记者科学家看客警察用绳量用强音测商人买下填洞2、学生复述课文情节。(文章设想地球上突然出现了一个无底洞，它可以容纳人类制造的一切垃圾，使人类的生产和生活没有了后顾之忧，于是城市的天空越来越美好，人们也可以心安理得地享受着无底洞带来的福利。然而，好景不长，一天，一个建筑工人听到了一声“喂出来”的叫声，接着，又有一块小石头从天上掉下来。)3、按照小说情节的四部分归纳小标题。附参考小标题：开端：风吹庙倒，深洞出现（洞现）发展：各路人马，各显神通（探洞）高潮：新奇公司，尽收垃圾（填洞）结局：石头飞出，危机初现（洞满）3、想一想，在小说结尾，那奇怪叫声以及那块小石头是从哪里来的?天上掉下那块石头以后，接下来可能还会发生什么? (原先扔进去的垃圾都跑出来了，这是一个循环式的结构，体现了作者“谁制造的祸害，谁去承受”的想法。) 4、说说标题“喂出来”的意思 。5、讨论本文中心，完成课后练习二。 这篇小说写得比较通俗，但内涵深刻。有关它的主题，有下边几种意见，你同意哪一种，请说说理由。 (1)提出了人类与自身生存环境的问题。 (2)揭示了人性的多面性和复杂性。 (3)阐释了人对大自然的破坏总要遭到大自然的惩罚这一道理。 (同意第(3)种看法，文章以科幻小说的形式警示世人正视城市环境，总觉得海洋和大气层是一个可以自我净化的无底洞，所以当我们把废水排向大海，把废气排到大气中毫无顾忌，虽然在短期内获得了一些效益，但从长远看最终受害的还是我们人类自己。) 三、合作探究（多媒体展示问题组，学生自由挑选其中的问题回答，留下的疑难问题小组讨论，教师协助解决。）1、这个故事真实吗？这样的洞真的存在吗？ 明确：是虚构-幻想。但有生活真实性。 2、这篇小说围绕什么话题来写？有何意义？明确：环保话题。3、这个洞真的是无底的吗？ 明确：表面无底，其实未必。 （师补充：正如我们的地球，表面上无边无际，实际上是有限的。地球已经不堪重负了。） 4、小说中的“洞”比喻什么？ 明确：人类生存的地球。5、文中说：“渐渐地，海洋和天空又变成了美丽的蔚蓝色，远远地看上去就像是透明的玻璃一样。”这说明什么？ 明确：破坏生态环境的行为，一时也给人们带来利益，但只是暂时的，潜伏着隐患。6、小说中两处写“喂出来”，分别有什么作用？ 明确：第一处照应文题，同时为下文铺垫，引发下文的情节。第二处照应文题和前文，同时启发读者领悟其中蕴涵的哲理种瓜得瓜，种豆得豆， 时候一到，结果就出来了。世界上所有的事物，都是这样由量变到质变的。 7、小说中写了几类人？这些人有何共同点？你觉得生活中有这样的人吗？ 明确：为了名利而忙碌的各类人。 8、作者想要说明的道理是什么？ 明确：人类一切破坏环境的举动，到头来都将危害人类自己。不去积极治理环境污染，总有一天人们将会遭到灭顶之灾。 四、拓展延伸：1、现实生活中，人类有没有因破坏环境而遭受惩罚的现象？联系身边实例说一说。如1：因滥砍乱伐，盲目围垦，98年导致长江特大洪水，嫩江流域、松花江特大洪水。2：因破坏草皮，不合理的耕作、开发湖沼，使沙漠扩大。3：河流污染，刮沙尘暴，下酸雨。4：人类活动频繁而造成的全球气候变暖。今年是个暖冬。、2、 以前你对垃圾是怎样处理的？学了这篇小说后，你又有哪些新的想法、新的做法？如1：倒入设置的垃圾桶。2：在没人看见的地方扔东西，很随意。3：出去玩时如果找不减垃圾桶就随手乱扔。可能有的想法：1、对垃圾应分类，建立垃圾处理厂，再加工，废物利用。2、垃圾转化，如废气变沼气、废物作燃料等。3、你身边有哪些城市垃圾？你知道它们是怎样处理的吗？1：生活垃圾，工业垃圾，废气，废水。2：各种生活、工业垃圾由货车运到了垃圾场，让它腐烂；有的工厂把废气排到空中，废水排到地底下或河道中。 4、 除了垃圾以外，还有什么会污染我们的环境？对此，你有什么建议？明确：噪音，各种违章建筑，饲养宠物，家畜家禽养殖等。建议略。五、布置作业： 1、口头想像训练：具体说说天上掉下石头后，接下来会怎样。（同桌讨论） 2、书面作业： 写一段或一篇科幻小说(以下几题中可任选一题) A、 为本文续写一个结尾，200字左右。续写小石头飞出之后-（适合想像能力较差者）提示：想一想，在小说结尾，那奇怪的叫声和小石头从哪里来？掉下那块石头之后，还可能会发生什么？ B、 的黑洞旅游，可用第一人称写也可用日记形式写(适