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小学生课外阅读现状的调查问卷一、调查背景及目的: 语文课程标准（2011版） “总目标”中对课外阅读的总量有了具体而明确的量化规定：年课外阅读总量应在400万字以上。为了确保小学生完成这一课外阅读量的要求，学校要创造一切条件，加强课外阅读的管理和指导。因此，我们对本校小学生的课外阅读活动进行客观的调查和了解，目的是：1、全面地了解本校小学生的课外阅读现状：了解学生阅读的特点，包括学生阅读的兴趣、学生阅读时间、学生阅读阅读内容的选择、阅读方法等。2、根据阅读现状调查分析其产生原因，同时提出相应的对策，为学生更好地进行课外阅读创造良好的条件。二、调查方法：问卷调查，这是本次调查采用的主要手段。三、调查对象和范围：本校三、四、五、六年级各一个班的学生。四、学生调查问卷;（一）关于阅读兴趣1）双休日，你最喜欢干什么？（ ）A看电视 B 出去游玩 C 上网打游戏 D看书 E其他2）你觉得课外阅读有什么意义？（ ）A利于提高学习成绩 B利于提高个人文化素养 C可以积累优美词句，提高作文水平 D可以扩大知识面，弥补课堂的不足。（二）关于学生课外阅读的时间3）你每天花多少时间进行课外阅读？（ ）A 不花时间 B 0.5小时 C 1小时 D 1小时以上4）你愿意在什么场所读课外书？（ ）A书店 B教室 C图书馆 D家里（三）关于小学生的阅读对象5）平时，你哪方面的书读得比较多一点？（ ）A文学故事类 B科幻类 C儿童漫画之类的书 D 学习辅导用书（如优秀作文之类） E体育、娱乐类 F其他6）你喜欢读什么样的书？（ ）A全是文字的 B文字为主，配一些图画的 C图画为主，只有很少的文字的 D全是图画的（ 四）关于阅读习惯7）你读课外书时，一般（ ）A认真读 B 挑选有趣的地方读 C随便翻翻8）你平时读书有计划吗？（ ）A没有计划 B有时有计划 C经常有计划9）你读书读得仔细吗？（ ）A不仔细 B有时仔细 C很仔细10）当读完一本书后，你能说出它的主要意思吗？（ ）A说不出来 B只能说出一点 C 能说出大部分的内容11)读到不懂的地方，你一定把它弄明白吗？（ ）A没有弄明白 B感兴趣的就弄明白 C所有的都弄明白12)你写过阅读心得或读书笔记吗？（ ）A基本不写 B有时会写 C有，并且经常写（五）关于家庭环境和学生阅读的关系13）你父母会经常督促你进行课外阅读吗？（ ）A经常督促 B偶尔提醒 C从来不管14）父母最支持看的课外书A作文选 B名著 C 百科全书 D其他（诸如网上阅读，报刊杂志） E卡通漫画（六）关于课外阅读的交流15）你们老师每天都布置读课外书吗？A经常布置
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