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文档简介

整数运算定律推广到小数一、教材解析：以校园体育活动为背景，学习整数的加法运算定律在小数中的应用，并适当的拓展一下减法的运算方法，体会小数应用加减法运算定律的简便。二、教学目标：1、是学生深刻体会整数的运算定律对于小数同样适用。2、培养学生观察、思考、分析问题，解决问题的能力。3、渗透事物间相互联系的观点。三、教学重点：根据小数的特点运用适当的运算定律进行简便计算。四、教学难点：熟练运用运算定律，进行小数计算。五、板书：整数运算定律推广到小数82+ 8.46+8.54+8.58 =（842+8.58）+（8.46+8.54） =17+17 =34（秒） 教学过程：一、复习导入：27+34 34+27 （138+24）+76 138+（24+76）圆圈里填上适当的大小符合，并说说理由。如果把上题改一改2.7+3.4 3.4+2.7 （1.38+2.4）+7.6 1.38+（2.4+7.6）小结：整数加法的运算定律在小数计算中同样适用。二、教学实施：1现在老师带同学们去运动会现场轻松一下，看他们在进行什么比赛项目？（4乘50接力赛）2说一说通过观察发现什么数学信息，提出什么问题？3独立思考，说一说列示（不同层次的学生说）4通过对比感受算法的最优化和多样化，深切感受整数的运算定律推广到小数的好处。三、巩固练习1 ,104页做一做的一题，集体通过课件来完成。计算下面各题，怎样简便就怎样算。1.88+2.3+3.7 5.17-1.8-3.2 4.02-3.5+0.98 13.7+0.98+0.02+4.32,104页二题，独立完成后，集体订正。用简便方法计算0.384+0.36+2.64 5.26+3.43+0.74 1.29+3.7+0.71+6.3 3.9+4.08+3.92+1.13,关于生活中购物小票的剩余钱的问题。老师引导理解后，独立完成，集体订正。四、小结。师生共同总结。教学反思：本课以精讲多练为主，重点是学法的运用，学生学得非常扎实，有兴趣，有
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