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精品心理剧策划书 “花季序曲”活动策划方案一活动目的:通过心理剧的创造及演绎，为新时代的大学生提供一个表达内心情感的全新的表现形式，为正确认识心理健康问题提供一个全新的视角。 更重要的是，通过学生自己创作心理剧，表演发生在他们身边熟悉的，甚至是亲身经历的事，从中体验心理的细微变化，进而达到宣泄、释压和领悟其中道理的效果。 以打破传统说教式的心理辅导方式，更好地引导学生自己发现问题，进而在要求解决问题时，提供及时恰当并富有成效的帮助和辅导。 因此，一个好的心理剧本是不可或缺的。 二.心理剧介绍校园心理剧通过演绎校园生活中的人和事来减缓学生的心理压力，解决学生心理压力，解决心理问题。 作为戏剧的形式之一，校园心理剧涉及剧本的结构与创作。 校园心理剧的结构与创作，要根据心理剧的要素、过程特点，结合校园实际生活进行。 校园心理剧是一种富有成效和极具特色的团体心理辅导方式。 校园心理剧就是把学生在生活、学习、交往中的心理冲突、烦恼、困惑等，以小品表演、角色扮演、情景对话等方式编成“小剧本”进行表演。 在剧中融入心理学的知识原理和技巧，学生表演发生在他们身边熟悉的，甚至是亲身经历的事，从中体验心理的细微变化，进而达到宣泄、释压和领悟其中道理。 通过学生“自己演，演自己”，把“大道理”用“心理剧”的形式表现出来，既能够让大学生从中受到心灵上的启迪，又能够使大学生感受到现实生活的美好，还能够增进学生间的互动和交流，增进学生间的感情和友谊，使学生正确的认识自我和成长自我。 （一）校园心理剧结构的组成部分校园心理剧是探讨和解决心理问题的，以问题为主线展开剧情情节，其结构包括提出问题、分析问题、解决问题、分享感受四部分。 1、提出问题开端的任务交代故事发生的时间、地点、背景、时代特点等交代人物之间的关系引出全剧的主要矛盾和问题开端的形式心理辅导老师说明和旁白（也可以学生自己完成）情节引出通过演员一连串的动作来暗示时间、地点和事件的起因。 2、分析问题问题提出以后，就要分析造成这些问题的原因和各个事件的影响程度及相互关系。 通过对造成心理问题的相关事件和人物关系的精心演绎，使问题层层展开，不断深化，从而探讨这些问题对个人心理产生的影响程度以及他人如何看待这些问题。 人物的内心心理感受不能仅仅通过表白来说明和揭示，而要以角色扮演的方式，以第一人称的身份通过相应动作表现出来，通过动作表现人物对某一具体事件的情绪反映和内心体验，真实地再现当时具体的情景，从而使当事人有所领悟和感受。 由于角色扮演提供了在假设、不用负责的情况下尝试应付问题，以发现问题所在，从而学习及练习应付问题的技巧。 通过对这些问题的演绎，使演员和观众受到震撼和感悟。 这部分情节讲究曲折有致，起伏跌宕。 3、解决问题心理和行为问题的改变不是通过一两次角色扮演就能实现的，这是一个持续过程，需要当事人在领悟的基础上通过日常生活的训练来完成。 解决问题只是指当事人症状有所减轻或有所领悟，找到了问题的原因和解决问题的方法。 心理剧的结局要有深意，能够引起观众的回味与反思，要通过内心冲突与斗争，使观众有所体验和领悟，改变一些不恰当的行为。 结局可以通过心理辅导老师的解释来完成，也可以通过旁白来进行。 4、分享感受心理辅导老师在扮演结束后把大家组织起来，相互交流角色扮演的感受和领悟，使当事人从不同角度看待问题，了解别人的反应和感受，学会换位思考，改变不正确的认知；同时使团体气氛更融洽，使当事人获得安全感和归属感，获得团体的支持和帮助，从而消除无助感，增强信心和勇气。 校园心理剧花季序曲剧本故事大纲本剧本主要讲述了一名成绩优异的女同学与另一名男同学之间学习上互相帮助，共同进步。 而就是这样单纯的关系，却被同学们说成了早恋。 后在心理老师的帮助和引导下，同学们能够正确对待男女生之间的交往，并正确对待这份友谊。 人物小雯（女，热情善良，成绩优异）；陈信（男，坦诚大方，勤奋好学）同学甲、乙、丙（对男女生交往甚为敏感）；心理老师女第一场（地点教室）独白要好的女孩把头凑在一起说悄悄话，要好的男孩色肩搭背，说笑打闹。 而要好的男孩和女孩呢？他们能否无所顾忌地互述心事，互相帮助呢？开场本与小雯不是同桌的陈信突然坐到小雯旁边，拿着练习册想要与小雯共同解决一道题。 陈信小雯，可以帮我看看这道数学题吗？我尝试了好多种方法，但都没有理出头绪。 小雯当然可以吗？让我先看一看。 （拿过练习册）陈信就是这道题（用手指着练习册上的一道题）小雯你忽略了一个隐蔽的条件，这样就解开了。 （先是皱眉的演算，接着豁然开朗）。 陈信对啊，我怎么没想到！你真聪明，小雯，真不愧为我们班的“才女”。 （旁白）从这件事以后，小雯和陈信走得越来越近，关系也越来越融洽。 陈信小雯，今天放学我们一起走吧！小雯行啊，正好我们一起研究探讨一下今天所学的知识。 陈信NoProblem，没问题！同学甲哎，我说（摆着手势，召集几个同学）他们俩个怎么总在一起啊？你们没觉得怪吗？同学乙怎么没，我敢说这里面一定有事。 同学丙对了，我昨天还看见他们一起吃午饭呢！同学甲、乙、丙肯定有问题！旁白两个十五六岁的孩子，难道真的没有把握好恋爱与友谊的尺度，逾越了单纯的男女关系吗？我们拭目以待。 （铃声响了）第二天上午的语文课，陈信发现小雯一直趴在桌上。 下课后，他走到她的身边。 陈信小雯，你怎么了？小雯没事，就是有点发烧。 陈信严不严重啊，手摸了一下小雯的额头，又摸了一下自己的额头，（自言自语）好烫啊，去看看医生吧！同学甲、乙丙哎！你们俩什么时候好上的，也不告诉大家一声，都进展到这种程度了，哈哈！陈信你们可不要乱说，多难听！我们是正常的同学交往！同学丙什么难听啊，都做出来了，还怕我们说吗？小雯你们怎么可以这样啊！怪不得好朋友都开始疏远我，（趴在桌子上开始哭泣）同学甲怎么了，我们不就是把事实的真相说出来了吗？有什么好哭的，哎，我可什么都没说啊，她自己乱想，想哭的，大家看到的，与我无关。 陈信你们，你们太过分了！真不知道在想些什么？小雯，别哭了，走！第二场（地点心理老师办公室）心理老师（了解了整件事情后）微笑着拭去小雯眼中的泪水，（示意几个同学坐下），语重心长的说，看来我的学生们是真的长大了，有属于自己独特的看法了。 对男女生之间的关系看的异常敏感。 其实这是青春期的中学生很容易出现的行为，甚至可以说是中学生成长过程中容易发生的正常现象。 但是，你们知道吗？用你们自己主观的意识想法去伤害他们的心灵，你们考虑到后果了吗？（同学摇头）同学们，因为缘份，处于花季雨季的你们走到了一起，相逢是缘，相知是情。 朝朝暮暮的相处中，你们相互了解，你们意趣相投，同时又因性格各异，每个人都有自己的闪光点，这一点一点的闪光点组成了多彩星河，点缀着花季的岁月。 点点闪光排列组合，总会有几点光会靠得更近，会彼此吸引，会心存默契，于是这几点光构成了星座，谱成了花季里最美的友谊。 不是吗？我想现在你们知道该怎么做了吧！（那几个嘲笑，挖苦过小雯和陈信的同学走下座位，来到他们身旁）同学甲、乙、丙对不起，刚才我太没礼貌了，太武断了，我误会你们了，真心向你们说声“对不起，对不起”（参差不齐的道歉声）陈信我的做法（摸小雯脑门）也太过鲁莽，以后我会注意的。 小雯（擦擦眼泪）没关系，我们大家以后都是最好的朋友！同学们对，最好的朋友（参差不齐的声音）独白大人们总是说孩子无权谈爱，于是发明了“早恋”这个词。 可是既然是“恋”又何来早晚？而且多大为早，多大为晚？既然心是年轻的，梦总是会飞的，心