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文档简介

倍的认识教学内容：P50 例一，练习十一第1、2题。教学目标：1、 学生通过圈图理解一个数是另一个数的几倍。2、 动手操作，经历倍的概念的形成过程。培养学生观察、操作、分析和语言表达能力。3、 在具体情境中感受数学在生活中的应用。教学重点：建立倍的概念。教学难点：在具体情境中说出倍的关系。教学准备：学具。教学过程：1、 游戏引入。拍手 3个2 4个3 2个5 二、新授。1、主题图。（3个2） （5个2）“谁是谁的几倍。” “几个几”2、变化中认识倍。10:（6-1）=2 （10-1）：2=41 （10-2）:2=43、课题：“倍的认识”你是怎样认识“倍”的？你觉得什么是“倍”？一个数里包含几个另一个数，这个数就是另一个数的几倍。三、练习巩固。1、P50 做一做第1题。自由选择两种颜色的圆片比较它们之间的倍数关系。2、操作（1）、画9个三角，3个正方形。三角的个数是正方形的（ ）倍。“谁和谁比”（2）、12个圆，画五星。 圆的个数是五星的4倍。3、做一做第2题。四、联系生活。爸爸年龄是我的年龄的4倍；张老师的体重是你的6倍5、 课堂总结，布置作业。
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