2016年小学英语德育优秀课例课堂教学观察表.doc

2016年小学英语德育优秀课例课堂教学观察表模块一级指标（观课点）二级指标（观察点）教学设计30教学目标：定位准确适切，表述清晰规范。（10分）1. 教学目标应与国家教育目标和课程目标、理念一致；2. 教学目标应契合学段、学期和单元的教学目标和德育目标；3. 教学目标应体现英语学科特点，既能体现工具性的语言能力目标，又能体现人文性的学习能力目标、思维品质目标和文化意识目标；4教学目标应符合学生的心理特征、认知能力和语言能力；5教学目标要描述通过教学后学生在知识、技能，学习方法和情感态度方面的变化；6. 教学目标应明确表示通过学习学生应该会做什么；7. 教学目标应是可达成、可测评的。教学内容：选择合理，运用得当，符合学生实际水平与教学要求。（5分）1. 围绕教学目标整合教材内容，拓展和开发教学资源；2. 教学内容应是教学目标中要求学生所学习的内容；3. 教学内容的容量和难度适合学生认知水平；4教学内容中的德育因素要合理把握，即不能忽视也不能嫁接拼凑；5. 教学内容是学生可理解的，尽可能与学生的实际生活和经验背景相结合6. 教学内容应满足不同学生的需求；给所有学生提供学习的机会；7. 教学内容需有一定的信息量，使学生保持学习的兴趣和学习的积极性；8. 教学内容能为课堂教学提供以交际为目的的有意义的互动，发展学生的语言技能；9. 教学内容可提供一些供学生可以选择的思考内容，有利于激发学生发散性思维以及深层次的思考。教学方法：灵活多样，有助于优化教学过程，提高教学成效。（5分）1. 根据教学目标需要灵活多样地选择恰当的教学方法；2. 教学方法符合学生认知水平和语言能力，能调动学生学习的积极性，凸显学生的主体地位，有助于学生优化认知结构，形成良好的学习策略；3. 选择有利于提高教学成效的各种教学技术辅助手段；4. 有融学习活动、愿望、兴趣和需求为一体的体验式学习过程；5. 教学方法能有效地发展学生的语言技能和思维能力。教学活动：形式多样，内容丰富，将语言结构与语言意义有效结合。（5分）1. 教学环节符合教学目标和教学方法，层次清楚、循序渐进、重点突出，过度衔接自然合理，过程清晰有效。2. 教学活动内容丰富，有利于语言知识的学习和技能的提升，体现语言的交际性和实践性；3. 教学活动形式多样、易操作，充分考虑班级人数和环境、时间与经济成本；4. 为学生提供充分地学用英语的机会，创设合作学习和探究学习的机会，有效拓展学生的知识面和文化视野；5. 开展以学生为主题的互动活动。教学评价：内容合理，方法多元，有效调控教学过程，促进学生发展。（5分）1. 评价活动指向教学目标，尤其是指向语言运用能力；2. 评价话语反馈清楚、适时，体现人文关怀，具有激励性、启发性；3. 评价方法具有多元性、针对性和有效性；4. 评价有助于提高学生使用语言的能力，增强批判性思维；5. 评价有助于教师调控教学方案，学生调控学习方法等。教学实施40教学设计实施：指向教学目标，循序渐进，促进学习，促进心智发展和人文素养。（8分）1. 教学设计实施过程完整，指向预设目标，重点突出；2. 教学步骤清楚，层次分明，循序渐进，顺利实现各个预设环节；3. 教学方法科学有效、运用得当；4. 教学活动设计在充分考虑学生的接受度的同时要合理考虑教学的广度和深度；5. 教学难易度适中，照顾学生的个体差异；6. 突出过程性教学，有一定的语言输入和输出；7. 教学评价实现预设目标，评价及时，方法多样，有助学生学习积极性的提升。课堂管理：面向全体学生，关注不同需求，张弛有度。（8分）1. 教师能合理分配教学时间，较好地握教学节奏；2. 教学环境的布置有利于教学活动的开展；3. 课堂教学结构有利于学生语言能力的发展，增强学生的学习愿望；4. 教师教学硬件、软件及教具的使用对学生学习起促进作用；5. 教师有效地组织和参与各类教学活动，师生和生生之间的凝聚力强；6. 教师能巧妙地处理好突发事件，并达到教育学生和启迪智慧的目的；7. 教师教学行为使学生学习的课堂始终保持积极的课堂气氛；8. 对学生学习中出现的错误需进行适当，适度，适时的纠正；9. 教师依据教学内容给学生留有量和度均适中的家庭作业，对作业有明确的规范要求。10. 教师有自我控制的意识和能力。教师话语：规范达意，准确有效，话语时间控制得当。（8分）1. 教师语音语调地道标准，语速正常；2. 教师声音洪亮、清楚，音色柔和；3. 教师话语标准、规范、得体，具有示范作用；4. 目标语使用充分，母语使用符合教学需求；5. 教师话语能被学生理解，能激励学生的学习热情；6. 教师话语所占有的时间合理。教学机智：学习指导与教学调控及时有效。（8分）1. 加强对学生学习策略的培养，减轻学生的学习负担，降低学习难度，提高学习效率；2. 培养学生学习外语的兴趣，增强学习外语的动力和努力程度，使学生积极、主动学习外语；3. 根据学生反馈信息对教学过程进度、难度、活动方式适当及时地调整；4. 课堂教学与课外学习有机地融合在一起。教学资源与媒体使用：符合教学目标，有效整合教学资源，媒体使用恰当。（8分）1. 课程资源开发与使用符合教学活动的实际需要，有助于促进学生学习；2. 合理整合教学资源；3. 使用常规教学辅助手段和现代化教学技术时能呈现创设语言学习的运用的真实语境；4. 课件演示量适度，适时；5. 课件有利于实现学生对新语言知识的顺应及更新和重建学生对语言的认知结构；6. 课件运行快捷，操作简单，兼容性强；7. 课件设计和使用具有创造性和针对性；8. 充分利用教具进行有效地教学活动。教学效果30目标达成程度：学生应达到各项预设学习目标，达成度高。（20分）1. 学生能抓住学习重点，理解教学内容的知识体系；2. 能掌握教学目标所要求学习的知识内容；3. 学生在获得知识的同时开发智力，增强语言技能，发展语用能力；4. 学生在学习过程中提高自身的人文素质，树立正确的价值观，产生多元化相融。课堂氛围：师生关系平等，民主、融洽、学习氛围浓厚。（5分）1. 师生均能平等地对待每一位学生，每人都有学习机会；2. 课堂教学氛围民主，充分尊重学生的意见，允许发表尊重不同意见；3. 师生关系、生生关系融洽，互动交流顺畅，互助合作主动；4. 学生积极参与学习活动，主动运用新学习的知识和技能，喜欢学习英语；5. 学生参与活动有一定的深度和广度；6. 学