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1 / 4 直线、射线和角导学案 (2) 本资料为 WoRD 文档，请点击下载地址下载全文下载地址 安居育才外国语小学数学四年级（上册）导学案 审核人：学生姓名： 执教教师： 单元主题角的度量课题角的度量 学习目标知识我在观察、交流的基础上，认识量角器的结构与功能，通过自己的探索、实践，总结出用量角器量角的方法，初步学会用量角器量角。 学能我在在学习过程中体会统一角的计量单位的需要，认识角的计量单位，建立 1 角的表象；能通过量角，建立角的大小的量化观念，感受角的大小与所画边的长短无关。 情感通过动手操作 、自主探究、合作交流培养我的自学能力、观察能力、实践能力及合作精神。 学习重点会用量角器量角的度数 学习难点角的大小与所画边的长短无关与两边叉开的大小有关 学习过程疑问、收获 学认识量角器 自学任务一 1认识角的计量单位。（自学课本第 37 页） 思考：量角器是什么形状的 ?从 0 开始到 180 为止。这个半圆被平均分成了多少份 ? 2 / 4 说明：角的计量单位是，用符号 “” 表示。把半圆平均分成，每一份所对的角的大小是度。记作 2认识量角器的结构（观察自己的量角器）。 (1)把半圆分成 180 等份，每一份是 1 。 (2)请同学们观察，量角器上小圆点叫做量角器的中心。再仔细观察，量角器上有几圈刻度 ?外圈的刻度 0 -180 是按怎样排列的 ?内圈呢 ? (3)外圈的刻度线， o 刻度线在边。组内找出 10 、 30 、90 、 120 、 180 ，从左边起找出外圈 50 的刻度线，找出 90 的刻度线 ?找出外圈 125 的刻度线 ? (4)内圈的 0 刻度在边。找出内圈 458090 的刻度线， 组内学生找出 140 、 180 的刻度线。 (5)请同学们拿出自己的量角器。量角器上的中心在哪里 ? 从左边起，找 0 、 135 、 180 刻度线。再从右边起，找10135180 刻度线。 交： 组内探究量角的方法 ? 练： 悟： 量角的时候量角器的中心和重合，量角器的一条 0 刻度线和重合，看角的另外一条边对着刻度几，这个角就是几度。量角的方法归纳为 “ 两重合，一看数 ” 3 / 4 自学任务二：自学课本第 38 页的内容。 交： 自学任务二，交流讨论角的大小变化有什么规律？ 练量出下列角的度数 悟： 角的大小与边的没有关系，只与两条边有关。两边张 开得越大，角就，张开得越小，角就。 学能展示课堂闯关 1、填空 、角的计量单位是（），用符号（）表示。 、把一个圆平均分成（）份，每一份所对的角就是（）记作（）。 、量角的步骤是： （ 1）两角器的中心与（）重合， 0 度刻度线与（）重合。 （ 2）另一条边在量角器上所对的刻度是多少，这个叫就是多少度。 、角
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