《唾液对淀粉的消化作用》说课稿PPT课件.pptx

唾液对淀粉的消化作用 说课稿 1 各位评委 各位老师 大家好 我说课的题目是 唾液对淀粉的消化作用 下面我将从设计理念 学情分析 教材分析 学法与教法 教学器材 教学过程 教学反思等方面说一下对本节课的设计 2 一 设计理念生物学是一门以实验为基础的自然学科 生物实验教学也是生物科学探究中的重要一环 在实验教学中重点是让学生掌握科学探究的一般方法 发展学生提出问题 作出假设 制定计划 实施计划 得出结论 表达和交流的科学探究能力 并在探究过程中 培养学生合作能力 实践能力和创新能力 3 二 学情分析初中生思维活跃 求知欲旺盛 对自然界中的很多现象充满好奇心 虽然学了一些生物知识 但对科学探究的基本环节掌握欠缺 因此应以学生身边的现象引入知识 逐步让学生理解和应用科学知识 培养学生科学的探究能力 4 三 教材分析 一 地位和作用 唾液对淀粉的消化作用 选自七年级下册第二章 人体的生活需要营养 第二节 消化和吸收 中的实验探究活动 通过馒头越咀嚼越甜这一生活现象引题 探究唾液对淀粉消化的作用 为下一节 营养物质的消化与吸收 的教学奠定基础 5 二 教学目标根据本教材的结构和内容分析 结合初一年级学生他们的认知结构及其心理特征 我制定了以下教学目标 1 知识与技能 1 探究唾液对淀粉的消化作用 2 学会如何设计探究实验 2 过程与方法 1 训练学生独立完成实验探究的能力 明确实验探究的几个步骤 学会做探究实验 2 通过学生参加与活动 训练培养学生的动手操作能力 实验能力 创新能力 3 情感态度和价值观 1 通过探究活动培养学生的团结协作精神 2 通过收集唾液等操作活动培养学生严谨求实的科学态度 6 三 重点 难点分析教学重点 探究唾液对淀粉的消化作用 教学难点 如何有效的组织 引导整个探究过程 并抓住时机训练学生的能力 培养学生正确的科学态度 7 四 学法与教法1 教法 直观演示法 合作探究法 评价与反思法2 学法 分析归纳法 自主探究法 总结反思法 五 教学器材 烧杯 量筒 试管 温度计 滴管 小刀 脱脂棉 馒头 清水 碘液等 8 六 教学过程 一 提出问题 作出假设 在进行探究之前 我设置了一个新课导入 1 师生现场吃馒头 谈感受 2 教师提示 1 馒头中的淀粉并不甜 馒头在口腔中变甜 是否是淀粉发生了变化 2 馒头变甜是否与牙齿咀嚼和舌头搅拌有关 3 馒头变甜是否与唾液作用有关 4 馒头变甜还可能跟什么因素有关 3 学生分组 每小组提出自己要探究的问题 并作出相应的假设 大部分小组假设是唾液可以消化分解淀粉 新课导入的设置主要是为了引入问题 并激发学生学习和探究的兴趣 9 二 制定计划1 让学生明确实验原理 参考课本上的实验方案 初步制定实验计划 2 小组成员讨论进一步完善实验计划 3 教师必要的提示 实验要设计对照组 控制好变量 选取较少的馒头和获得较多的纯净唾液是实验成功的关键 实验要模拟人的口腔环境 即提供37 左右的水浴并保持一段时间 馒头的主要成分是淀粉 可以用碘液来检测淀粉的变化 10 三 实施计划 合作探究 1 各组选取材料 分组进行实验 并记录实验结果2 教师观察并指导各小组进行实验 根据不同的情况给予不同的建议 1 多数小组参考教材上的实验设计 用了2支试管 其中1号试管加2ml唾液和馒头碎屑 2号试管加2ml蒸馏水和馒头碎屑 2 少数小组在书本的基础上有所创新 除了设置1 2号试管外 还增加了3 4号试管 3号试管是将馒头碎屑换成馒头块 而4号试管少了搅拌的操作 这样的设计可以模拟了牙齿的咀嚼 舌头搅拌作用 非常不错的设计 11 实验探究 唾液对淀粉的消化作用 馒头碎屑与2ml唾液搅拌混合 馒头碎屑与2ml清水搅拌混合 馒头块与2ml唾液搅拌混合 馒头碎屑与2毫升唾液混合 不搅拌 放入37 左右的温水中5 10分钟 4 各加1 2滴碘液 摇匀 4 4 4 12 学生思考 小组讨论完成1 取唾液前为什么要用凉开水漱口 2 试管为什么要放入37 左右的温水中 3 你认为试管中会出现什么样的变化 是否相同 原因是什么 4 最后解释为什么馒头咀嚼时会感觉有些甜味 13 四 得出结论 表达交流1 教师组织学生对实验的结果进行汇报和交流 并总结从实验结果中得出的结论 1 馒头在口腔中发生变化是因为唾液的消化作用 2 牙齿的咀嚼和舌头的搅拌有利于唾液与淀粉的充分混合 促进淀粉的分解 对于结论根据学生实验情况 可以补充 2 学生反思实验过程的优缺点 教师评析 表扬在实验中结论正确和有创意的小组 并将学生探究实验过程中不规范的例子与学生进行讨论 1 有的小组在试管上没有贴标签作标记 2 有的小组试管内注入的液体量多少不一 3 有的小组选择的馒头块太大或者馒头碎屑太多 14 五 教师小结 教师对本次探究实验活动进行总结 肯定学生在探究实验中所表现出来的科学素养 同时强调做探究实验时 要注意实验的严谨性 除了所要探究的因素外 其他条件要在相同的环境下进行 七 板书设计一 实验准备 二 研究问题和实验假设三 实验设计四 实验注意事项五 实验过程六 实验现象及结论 15 八 教后反思这节实验课教学最大的成功之处在于 我在认真研读教材的基础上抓住重点 突破难点 充分调动了学生积极性 让学生自己设计和完成实验 并有所创新 同时反思实验过程出现的问题 使这节实验课既体现了教师的指导作用 又实现了学生动脑与动手的主体