知识归纳与思维拓展使用指导

1 / 26 知识归纳与思维拓展使用指导 知识归纳与思维拓展使用指导 一、使用指导 本栏目是在 “ 案例探究 ” 的基础上的归纳和拓展，从两个层面上展开：一是错别字的类型 同音致误、音同义近致误、音同形似致误、形似致误，二是应试和解题的策略。教师应当采用指出要点让学生自学的方法。 二、知识归纳与思维拓展 本考点考查识记现代汉字的字形的辨析，能力层级为 A 级。 高考从语基、默写和作文三个方面考查错别字，而语基题由于受电脑印刷的限制，只能考查别字。 （一）造成错别字的主要原因有这样几种： 1、同音或音近致误 。汉字是表意字，因而同一个发音，可以写成许多不同的字，而这些字在意义上又是不能互相代替的，书写时容易张冠李戴造成错别字。如： “ 牢骚 ” 误写为“ 劳骚 ” ， “ 川流不息 ” 误写为 “ 穿流不息 ” ， “ 仗义执言 ” 误写为 “ 仗义直言 ” ， “ 甜言蜜语 ” 误写为 “ 甜言密语 ” ，把 “ 秘而不宣 ” 误写为 “ 密而不宣 ” ， “ 众生相 ” ，误写成 “ 众生像 ” ， “ 竖井 ” 误写为 “ 树井 ” ， “ 梳妆打扮 ” ，误写为 “ 梳装打扮 ” 等等。 2、音同义近致误。同音再加上义近就更容易造成错别字，因为容易 “ 望义生文 ” 。 2 / 26 “ 望义生文 ” 为另一个词语。如将 “ 词语含义 ” 中的 “ 含义 ” 误写 为 “ 含意 ”( 含义，用于词句；含意，用于诗文、说话 )，再如 “ 反映 ” 误写为 “ 反应 ” 或相反； “ 治癌 ” 误写为 “ 致癌 ” 或相反； “ 不止 ” 误写为 “ 不只 ” 或相反；“ 融化 ” 误写为 “ 溶化 ” 或相反； “ 学力 ” 误写为 “ 学历 ”或相反； “ 考查 ” 误写为 “ 考察 ” 或相反等等。 “ 望义生文 ” 为一个事实上的生造词语。例如： “ 震撼 ”误写为 “ 振撼 ” ， “ 破釜沉舟 ” 误写为 “ 破斧沉舟 ” ， “ 备受欢迎 ” 误写为 “ 倍受欢迎 ” ， “ 长年累月 ” 误写成 “ 常年累月 ” ， “ 重叠 ” 误写为 “ 重迭 ” ， “ 万事俱备 ” 误写为“ 万事具备 ” ， “ 真知灼见 ” 误写为 “ 真知卓见 ” 等等。 3、形似 致误。汉字中有许多形状相似、相近的字，平时不注意辨别，书写时不够细心，都容易造成误写。这些容易误写的字大致又可以分成两类。 增减笔画造成错别字。比如 “ 徒 ” 与 “ 徒 ” ， “ 茶 ” 与“ 荼 ” ， “ 钩 ” 与 “ 钓 ” ， “ 刺 ” 与 “ 剌 ” ， “ 冶 ” 与“ 治 ” ， “ 竟 ” 与 “ 竞 ” ， “ 戎 ” 与 “ 戒 ” ， “ 末 ” 与“ 未 ” ， “ 戊 ” 与 “ 戍、戌 ” ， “ 奕 ” 与 “ 弈 ” 等等。 偏旁相似造成错别字。比如 “ 氵 ” 与 “ 冫 ” 不分， “ 礻 ”与 “ 衤 ” 不分， “ 廴 ” 与 “ 辶 ” 不分。再如： “ 笞 ” 与“ 苔 ” ， “ 概 ” 与 “ 慨 ” ， “ 裁 ” 与 “ 栽 ” ， “ 锭 ” 与“ 绽 ” ， “ 蒿 ” 与 “ 篙 ” ， “ 孤 ” 与 “ 狐 ” ； “ 块 ” 与3 / 26 “ 炔 ” ， “ 采 ” 与 “ 彩 ” 等等。 4、音同形似致误。例如：把 “ 嘘寒问暖 ” 写成 “ 虚寒问暖 ” ，把 “ 欢度春节 ” 写成 “ 欢渡春节 ” ，把 “ 才疏学浅 ” 写成“ 材疏学浅 ” ，把 “ 惩前毖后 ” 写成 “ 惩前毙后 ” ，把 “ 不知所措 ” 写成 “ 不知所错 ” ，把 “ 恻隐之心 ” 写成 “ 侧隐之心 ” 等等。 （二）正确识记现代汉语的字形 字形考查历来是难点，其原因并不在题目本身有多难，而是因为考生在这上头漏洞太多。平时要认真对待，多积累，高考主要考查日常生活中使用频率较高、错误率较高的词语，要把握住这一点。同时还要掌握一些实用的方法，提高识记的正确率 和效率。常见的方法有如下一些： 1、抓住 “ 义 ” ，据义辨形。任何一个汉字都是音、形、义三者的统一体，要正字，就应抓住三者的关系，以义为纲，据义辨形。简言之，就是从理解词义入手，去辨别字形，掌握字形。 了解 “ 针砭 ” 的 “ 砭 ” 是古代治病的石头针，就不会误为“ 贬 ” ；了解 “ 责无旁贷 ” 的 “ 贷 ” 是推卸的意思，就不会误为 “ 代 ” ；了解 “ 伏法 ” 指犯人被执行死刑，就不会误为“ 服 ” ；了解 “ 各行其是 ” 是 “ 各自按照自己认为对的去做 ” 的意思，就不会误为 “ 各行其是 ” ；了解 “ 缴枪不杀 ”中的 “ 缴 ” 是 “ 迫使交出 ” ，就不会误为 “ 交 ” ；了解 “ 莫4 / 26 名 其妙 ” 的 “ 名 ” 是 “ 说出 ” 的意思，不会误为 “ 明 ” 等等。 还应注意常用成语的来源。不了解成语典故的出处，容易出错。有些成语中的字，由于在源头上就有了固定写法，固定意思，不能改动。比如 “ 举一反三 ” 的 “ 反 ” ，它的原意就是 “ 回返 ” 的意思，而 “ 返 ” 字是后起字，取代了 “ 反 ” 字的 “ 回返 ” 义项，但我们不能因此写成 “ 举一返三 ” 。再如“ 墨守成规 ” 不能写作 “ 默 ” ，因其出自墨子守城的故事；“ 再接再厉 ” ，本是指两鸡相斗，嘴啄秃了，就在石头上磨，磨尖了再去啄；古代的 “ 砺 ” 写作 “ 厉 ” ，磨刀石的意思，不能写成 “ 励 ” 。 “ 破釜沉舟 ” 说的是项羽 攻打秦军的故事， “ 釜 ” 一种烧饭的锅，不能写成 “ 斧 ” 。 “ 班门弄斧 ”的 “ 班 ” 指鲁班，不能写成 “ 搬 ” 等。 2、抓住 “ 形 ” ，据义取字。汉字中的绝大多数是形声字，许多音同（音近）形体也近的字，都有共同的声旁，区别只在形旁。所以，抓住形旁加以辨析，可以大大提高对形似字的分辨能力。如 “ 燥 ”“ 躁 ”“ 澡 ” ，前者有 “ 火 ” ，就有“ 干燥 ” 、 “ 燥热 ” ； “ 躁 ” 字有 “ 足 ” ，就有 “ 躁动 ” 、“ 暴躁 ” 、 “ 急躁 ” ；后者有 “ 水 ” ，就有 “ 洗澡 ” 、 “ 澡盆 ” 。 “ 狐 ”“ 弧 ”“ 孤 ” ， “ 狐 ” 为反犬旁，与兽有关，就有 “ 狐狸 ” 、 “ 狐疑 ” ； “ 弧 ” 弓旁，与弓箭有关 ，就有“ 弧度 ” 、 “ 弧形 ” ； “ 孤 ” 子旁，与小孩有关，就有 “ 孤5 / 26 儿 ” 、 “ 孤独 ” 。 再如：以 “ 目 ” 为形旁的的字都和眼睛有关（瞠目、眼睑jin、盲目、欺瞒），而以 “ 月（肉） ” （作左偏旁的 “ 月 ”不属此类）作形旁的字都和肉体有关（膏肓、胸膛、体育）。像 “ 枇、秕 ” 、 “ 稍、梢 ” 、 “ 辑、揖 ” 、 “ 籍、藉 ” 、 “ 羸、赢、嬴、蠃 ” 等，只要了解形旁的意思并留意形旁，就不难区别、不会弄错。 3、利用词语前后的对应关系来掌握。有许多成语相应位置上的语素意义相同、相关或相反，我们可以利用这一特点去掌握它，如 “ 名门望族 ” ， “ 名 ”“ 望 ” 相同 ，指有名望的家族，不能写成 “ 名门旺族 ” 。 “ 貌合神离 ” ， “ 离 ”“ 合 ”相对，不能写成 “ 和 ” 。 “ 惹是生非 ” ， “ 是 ”“ 非 ” 相对，不能写成 “ 事 ” 。 “ 沽名钓誉 ” ， “ 名 ”“ 誉 ” 相同，不能写成 “ 明 ” 。 “ 大智若愚 ” ， “ 智 ”“ 愚 ” 相对，不能写能“ 志 ” 。 “ 奴颜婢膝 ” ， “ 奴 ”“ 婢 ” 相同，不能写成“ 卑 ” 。 “ 山清水秀 ” ， “ 清 ”“ 秀 ” 相同，不能写成“ 青 ” 。 “ 一张一弛 ” ， “ 张 ”“ 弛 ” 相对， “ 张 ” 指拉紧弓弦， “ 弛 ” 指弓弦松弛，不能写成 “ 驰 ” 。 此外，还应留意一些有通用现象的一些词语。因为高考时常会用来作干扰，如 1997 年全国高考题中出现了 “ 穿凿附会 ” ，这个词也作 “ 穿凿傅会 ” ； 1999 年全国高考题中出现了 “ 词不达意 ” 和 “ 攀缘 ” ，而一般写作 “ 辞不达意 ” 和6 / 26 “ 攀援 ” ； XX 年全国高考题中出现了 “ 可望而不可即 ” ，而一般写作 “ 可望而不可及 ” 。这类词语不少，如 “ 流言蜚语 ” 也写作 “ 流言飞语 ” ， “ 订单 ” 也写作 “ 定单 ” ； “ 含意 ” 也作 “ 涵义 ” ， “ 勾心斗角 ” 也写作 “ 钩心斗角 ” ，“ 金刚怒目 ” 也作 “ 金刚努目 ” ， “ 留连 ” 也写作 “ 流连 ” ， “ 词藻 ” 也作 “ 辞藻 ” ， “ 蹒跚 ” 也作 “ 盘跚 ” ， “ 磐石 ” 也作 “ 盘石 ” ， “ 婉转 ” 也作 “ 宛转 ” 等。 备考创新训练使用指导 一、使用指导 本栏目按同音字辨析、音同义近字字形辨析、音同形似字字形辨析、形似字字形辨析和综合类字形辨析的顺序，归类编排。便于教师的指导，更有利于学生解题意识和能力的形成。 二、备考创新训练 1下列各组词语中，没有错别字的一组是 A反响不同凡响亟待迫不急待 B截流开源节流连篇浮想联翩 c行迹形迹可疑涣然焕然冰释 D食言失言而肥账目一叶障目 解析 此题考查同音字字形的识记，题目的特点使用了另一个同音词语进行干扰。 A 项中 “ 迫不急待 ” 应为 “ 迫不及待 ” ； B 项中 “ 焕然冰释 ” 应为 “ 涣然冰释 ” ； D 项中 “ 失言而肥 ” 应为 “ 食言而肥 ” 。 7 / 26 答案 B 2下列各组词语中，只有一个错别字的一组是 A霎那婉言相劝利害变本加利 B闻名闻过饰非成器莫可明状 c竭诚掸精竭虑顾及爱屋及乌 D贬值事得其反败诉甘败下风 解析 此题考查同音字字形的识记。 A 项中 “ 霎 ” 应为“ 刹 ” ， “ 利 ” 应为 “ 厉 ” 。 B 项中 “ 闻 ” 应为 “ 文 ” ，“ 明 ” 应为 “ 名 ” 。 c 项中 “ 掸 ” 应为 “ 殚 ” 。 D 项中 “ 事 ”应为 “ 适 ” ， “ 甘败下风 ” 应为 “ 甘拜下风 ” 。 答案 c 3下列各组词语中有错误的一项是 A翱翔沧海桑田蹉商眼花缭乱 B雏形首屈 一指沏茶销声匿迹 c贻误利令智昏誊印名副其实 D震撼璀璨夺目诅咒不卑不亢 解析 此题考查同音字字形的识记。 A 项中 “ 蹉商 ” 应为“ 磋商 ” 。此外，注意 “ 名副其实 ” 也作 “ 名符其实 ” 。 答案 A 4下列各组词语中没有错误的一项是 A倏忽凝练死有余辜流言诽语 B誊写憔悴夸夸奇谈自惭形秽 8 / 26 c笙箫寒喧剑拔弩张残羹冷炙 D谛听惆怅左睇右盼苦思冥想 解析 此题考查同音字字形的识记。 A 项中 “ 流言诽语 ” 应为 “ 流言蜚语 ” 或 “ 流言飞语 ” ； B 项中 “ 夸夸奇谈 ” 应为“ 夸夸其谈 ” ； c 项中 “ 寒喧 ” 应为 “ 寒 暄 ” 。 答案 D 5下列各组词语中没有错误的一项是 A身体力行蜕化变质燃眉之急英雄倍出 B与日俱增岌岌可危万里平畴恶惯满盈 c不可企及抱残守缺适得其反剑拔弩张 D贸然从事穷兵黩武通情达礼趾高气昂 解析 此题考查同音字字形的识记。 “ 英雄倍出 ” 应为 “ 英雄辈出 ” ； “ 恶惯满盈 ” 应为 “ 恶贯满盈 ” ； “ 通情达礼 ”应为 “ 通情达理 ” 。 答案 c 6下列成语中没有错别字的一组是 A按部就班趁心如意生杀与夺 B穷形尽相曲高合寡出奇致胜 c铤而走险真知灼见深负众望 D捉襟见肘孤注 一掷 耳濡目染 解析 此题考查同音字字形的识记。 A 项中 “ 步 ” 应为“ 部 ”( 按部就班：指按照部署，依次进行 )。 “ 趁 ” 应为9 / 26 “ 称 ”( 称：适合。称心如意：完全合乎心意 )。 B 项中 “ 合 ”应为 “ 和 ” 。 “ 致 ” 应为 “ 制 “( 制胜：取胜。原指作战时运用奇兵奇计，出敌不意，制服敌人，取得胜利。现在也指用别人意想不到的策略来取胜 )。 c 项 “ 负 ” 应为 “ 孚 ”( 孚，使人信服。深孚众望：很使群众信服 )。 答案 D 7下列各组词语中，没有错别字的一组是 A广大发扬光大宏大规模洪大 B代劳以逸待劳付出入不敷出 c肤浅认识浮浅 乞求奢望企求 D生气互通声气必须必须用品 解析 此题考查同音字字形的识记，辨析时要注意不要被命题人故意设置的同音词的干扰。 A 项中 “ 洪大 ” 应为 “ 宏大 ” ； c 项中 “ 浮浅 ” 应为 “ 肤浅 ” ； D 项中 “ 必须用品 ”应为 “ 必需用品 ” 。 答案 B 8选出没有错别字的一组 A心酸辛酸往事义气义气用事 B.简练精兵减政仓皇兵慌马乱 c绵亘亘古未有蜂涌臃肿不堪 D追究既往不咎反复翻来覆去 解析 此题考查同音义近字字形的识记。 A 项中 “ 义气用10 / 26 事 ” 应为 “ 意气用事 ” ； B 项中 “ 精兵减政 ” 应为 “ 精兵简政 ” ， “ 兵慌 马乱 ” 应为 “ 兵荒马乱 ” ； c 项中 “ 蜂涌 ” 应为 “ 蜂拥 ” 。 答案 D 9下列横线上，依次应填入的正确汉字是 因家厂要扩大规模，故需要先招聘一部分业务员。 这是一部扬正气的作品，令一切庸俗趋附之作相形见绌。 他非常用心地写作，以忘记了吃饭。 他不注意休息和体育锻炼，以脑神经衰弱。 A俱弘至致 B具宏至致 c俱弘致至 D具宏致至 解析 此题考查音同义近字字形的识记又兼具词语运用的考查。宜从意义入手辨析， “ 具 ” 与 “ 俱 ” 不难区别， “ 弘 ”与 “ 宏 ” 在此句中是通用的。 “ 以至 ” 和 “ 以致 ” ，均用 在后半句话的开头，表示前半句话引出的结果，区别在 “ 以致 ” 多指不好的结果，故 句应用 “ 以至 ” ， 句应用 “ 以致 ” 。 答案 A 10依次填入下列横线上的字，正确的一项是 他打了预防针以后，有点头晕，医生说： “ 这种反是正常的。 ” 这是一部新闻、资料、采访为一体的新闻报道式的电视剧。 11 / 26 随地吐痰不文明，是一种违社会公德的行为。 他是梨园世家出耳濡目染，各种戏路子都熟了。 A应 溶 犯 身 B映 融 犯 生 c映 溶 反 生 D应 融 反 身 解析 此类题考查音同义近字字形的识记又兼具 考查的词语运用。反应：打针或服药所引起的呕吐、发烧、头痛、腹痛等症状。反映：把情况、意见等告诉上级或有关部门。融：融合；调和。溶：溶化；溶解。违犯：违背和触犯 (法规等 )。违反：不遵守；不符合 (法则、规程等 )。出身：指个人早期的经历或由家庭经济情况所决定的身份。出生：胎儿从母体中分离出来。 答案 D 11依次填写下列句子横线上的字，正确的一组是 今天这么闷热，好要下雨啦 ? 字典词典中同一个条目内按意义列举的项目叫项。 这枚公章是从一九九九年六月用的。 我们应当清醒地认识到，群众的智慧是 无穷无尽的，个人的才能只不过是海一粟。 A象意起苍 B像意启苍 c像义启沧 D象义起沧 解析 此类题考查同音义近字字形的识记。象：形状；模拟。像：指人或事物形成的形象；或在形象上有某些共同点。与12 / 26 “ 项 ” 构成词的只能是 “ 义 ” 。启用：开始使用；起用：任用。 答案 c 12下面的词语中，没有错别字的一项是 A下岗 改弦更张一脉相承相辅相承 B曝光开源节流潜移默化脍炙人口 c炒作惨无人道世贸组织获益非浅 D嘉宾 要言不繁 含英咀华门可落雀 解析 此题考查音同义近字字形的识记。 A 项中 “ 相辅相承 ” 应为 “ 相辅相成 ” ； c 项中 “ 非 ” 应为 “ 匪 ” ； D 项中“ 繁 ” 应为 “ 烦 ” ， “ 落 ” 应为 “ 罗 ” 。 答案 B 13下列各组词语中，没有错别字的一组是 A震灾开仓赈灾包涵饮鸠止渴 B品位轻歌曼舞丰瘐急待解决 c驱除祛除疾病正轨走上正规 D申明声明理由事故人情世故 解析 此题考查音同（音近）义近字字形的识记。 B 项中“ 瘐 ” 应为 “ 腴 ” ， c 项中 “ 规 ” 应为 “ 轨 ” ， D 项中 “ 声明理由 ” 应为 “ 申明理由 ” 。 答案 A 14下列各组词语中，只有一个错别字的一组是 13 / 26 A凋蔽装祯缀句成文贻笑大 方 B就范 锁屑 言简意赅欲盖弥彰 c冷寞安详骁勇善战 莫衷一是 D临摩荣誉 励行节约莞尔而笑 解析 此题考查音同形似字形的识记。 A 项中 “ 蔽 ” 应为“ 敝 ” ， “ 祯 ” 应为 “ 帧 ” 。 B 项中 “ 锁 ” 应为 “ 琐 ” ，“ 该 ” 应为 “ 赅 ” 。 c 项中 “ 寞 ” 应为 “ 漠 ” 。 D 项中 “ 摩 ”应为 “ 摹 ” ， “ 励 ” 应为 “ 厉 ” 。 答案 c 15下列四组词语都有错别字，其中有两个错别字的一组是 A牢骚要挟立杆见影禁若寒蝉 B、桑梓亲怩众志成诚五采缤纷 c懊脑 痉挛 出神入化 温文尔雅 D婉惜 砥励 坚忍不拔 针砭时弊 解析 此题考查音同形似字字形的识记。 A 项中 “ 杆 ” 应为“ 竿 ” ， “ 禁 ” 应为 “ 噤 ” 。 B 项中 “ 怩 ” 应为 “ 昵 ” ，“ 采 ” 应为 “ 彩 ” ， “ 众志成诚 ” 中的 “ 诚 ” 应为 “ 城 ” 。c 项中 “ 脑 ” 应为 “ 恼 ” 。 D 项中 “ 婉 ” 应为 “ 惋 ” ， “ 励 ”应为 “ 砺 ” ， “ 忍 ” 应为 “ 韧 ” 。 答案 A 16下列各组词语中书写完全正确的一组是 A斑澜宁谧贻然自得咄咄逼人 14 / 26 B搭讪渊源矫枉过正莫衷一是 c廖廓排泄进退维谷长篇累牍 D剪采思忖作茧自缚发愤图强 解析 此题考查音同形似字字形的识记。 A 项中 “ 贻然自得 ” 应为 “ 怡然自得 ” ； c 中 “ 廖廓 ” 应为 “ 寥廓 ” ； D 项中 “ 剪采 ” 应为 “ 剪彩 ” 。 答案 B 17下列四组词语中没有错别字的一组是 A暴涨辨驳被水一战争闯名牌 B牟利葱笼崭露头脚感情不合 c爆满泊位性格不和闻名遐尔 D瞻养彩排姗姗来迟故伎重演 解析 A 项中 “ 辩 ”( 辨别、分辨 )应为 “ 辩 ”( 辩解、辩论 )；“ 被 ” 应为 “ 背 ”( 背水一战：背水，背向水，表示后无迟路。比喻决一死战 )。 “ 闯 ” 应为 “ 创 ”(“ 闯 ” 意重在情态的勇猛； “ 创 ” 意重在从无到有，强调初次做 )。 B 项中 “ 脚 ”应为 “ 角 ” 。 c 项中， “ 和 ” 应为 “ 合 ”( 合得来：相投或能够相处 )。 答案 D 18下面几句话中错别字最多的一句是 A一个未经尘市的人，一个未经风雨的人，一个用朦懂目光看一切的人，我们称之为孩子。 15 / 26 B作文发展等级中的 “ 深刻透彻 ” ，是指能透过现象看本质，揭示原因，预感事物的去向和结果等。 c 1999 年 1 月，澳大利亚和美国分别进行了手移殖。但能不能移殖头和记忆，将面临严重的论理问题。 D成熟是一种明亮而不刺眼的光辉，一种圆润而不逆耳的音响，一种不再须要对别人察颜观色的从容。 解析 A 项中 “ 市 ” 应为 “ 世 ” ， “ 朦 ” 应为 “ 懵 ” 。 B 项中 “ 去 ” 应为 “ 趋 ” 。 c 项中 “ 殖 ” 应为 “ 植 ” ， “ 论 ” 应为 “ 伦 ” 。 D 项中 “ 逆 ” 应为 “ 腻 ” ， “ 须 ” 应为 “ 需 ” ，“ 颜 ” 应为 “ 言 ” 。 答案 D 19下列词语中有两个错别字的一组是 A典型心广体胖船玄先发制人 B保拇座享其成古朴沁人心脾 c鸿燕宽宏大量辐射振聋发聩 D场院改邪归正俸禄 金璧辉煌 解析 A 项中的 “ 玄 ” 应改为 “ 舷 ” 。 B 项中的 “ 拇 ” 应改为 “ 姆 ” ， “ 座 ” 应改为 ” 坐 ” 。 c 项中的 “ 燕 ” 应改为“ 雁 ” 。 D 项中 “ 璧 ” 应改为 “ 碧 ” 。 答案 B 20下列句子中，有两个错别字的一句是 A人们欣慰地发现 ，自然和人的和谐在这里达到极至。 16 / 26 B他的报告不哆嗦，不乏味，会场上秩序井然，频频暴发出热烈的掌声。 c他调到财物科仅一个月就得心应手了。因为他必竟当过几年会计。 D昨晚新华社记者杨明作客新浪网聊天室，与网友们就黑哨问题进行了开成布公的交流。 解析 A 项中 “ 极至 ” 应为 “ 极致 ” 。 B 项误错别字。 c 项中 “ 必竟 ” 应为 “ 毕竟 ” 。 D 项中 “ 作客 ” 应为 “ 做客 ” ，“ 开成布公 ” 应为 “ 开诚布公 ” 。 答案 D 备课资料汇编 一、近三年高考题分析 2001 年全国高考第 2 题 下列各组词语中，没有错别 字的一组是 A戳穿力挽狂澜暧昧食不果腹 B震撼融汇贯通喧嚣响彻云霄 c深奥死不瞑目气慨雍容华贵 D凋蔽哗众取宠辍学愤世嫉俗 解析 此题考查形似字和同音字的识记。 “ 气慨 ” 应为 “ 气概 ” ， “ 汇 ” 应为 “ 会 ” ， “ 凋蔽 ” 应为 “ 凋敝 ” 。答案：A 2002 年北京春季高考第 2 题 17 / 26 下列各组词语中没有错别字的一项是 A百战不怠安详莫齿不忘前途渺茫 B责无旁代诡计一张一驰成绩斐然 c恰如其分取缔喋喋不休大坝合龙 D味同嚼腊参与束之高搁无人问津 解析 此题主要考查音同形似字字形的识记。 A 项中的“ 怠 ” 应为 “ 殆 ” ， “ 莫 ” 应为 “ 没 ” ； B 项中的 “ 代 ” 应为 “ 贷 ” ， “ 驰 ” 应为 “ 弛 ” ； D 项中的 “ 腊 ” 应为 “ 蜡 ” ，“ 搁 ” 应为 “ 阁 ” 。此题 “ 大坝合龙 ” 使用频率不高，易为“ 合拢 ” 干扰。答案： c 2002 年全国高考第 2 题 下列各组词语中有错别字的一项是（） A留恋流连忘返厉害利害得失 B质疑不容置疑符合随声附合 c变换变幻莫测旁证旁征博引 D株连珠联璧合大意微言大义 解析 此题考查同音字字形的识记。 “ 随声附合 ” 应为 “ 随声附和 ” 。因为其中 “ 和 ” 是 “ 唱和 ” 的意思，而且事实上也根本没有 “ 附合 ” 这 样一个词语。这一题的其他几组词语中尽管也包含音同或音近而字形不同的词语，但都没有错别字。答案： B XX 年北京春季高考 第 2 题 18 / 26 下列各组句子中没有错别字的一项是 A在中国现代文学史上，巴金作为民族良心和品质的旗帜而受到人们的祟敬。 B浓郁的情韵和深刻的哲理水乳交溶，增强了文章的艺术魅力，强烈地感染着读者。 c厦门因承诺将跨国零售集团采购会办成一次非羸利的会议而获得了最多的选票。 D这部传记，以独特的笔触、朴实醇厚的语言为世人展示了将军们鲜为人知的人生境遇。 解析 此题主要考查形似字字 形的识记。 A 中 “ 祟敬 ” 应为“ 崇敬 ” ， B 中的 “ 水乳交溶 ” 应为 “ 水乳交融 ” ， c 中 “ 羸利 ” 应该改为 “ 赢利 ” 。答案： D XX 年北京高考第 2 题 下列各组词语中没有错别字的一项是 A沿用融会贯通针砭时弊饮鸩止渴 B编篡肺腑之言开门楫盗暴殄天物 c诀别事必恭亲旁征博引颐指气使 D焦躁苦思冥想应接不暇裨官野史 解析 此题考查形似和同音字字形的识记。 B 项 “ 开门楫盗 ” ，根据成语语义 “ 开了门使强盗进来 ” ， “ 楫 ” 应该改为 “ 揖 ” ，作 “ 作揖 ” 之意； c 项中的 “ 事必恭亲 ” ，根据成语语义 “ 凡事必定亲自去做 ” ， “ 恭 ” 应该改为 “ 躬 ” ，19 / 26 亲自的意思，而不是 “ 恭敬 ” 之意； D 项中的 “ 裨官野史 ”的 “ 裨 ” （补益），显然是形近字之误，而应为 “ 稗 ” ：微小，或非正式的。答案： A 由以上的分析可以归纳出以下几点： 1、考查还是在别字上做文章，同音字、形似字是考查的热点。 2、词语和成语一并考查。词语字形的考查以日常生活中使用频率比较高的为主，成语字形的考查以常见成语为主。 3、用句子作材料和用词语组合作材料命题交替进行，而以后者为重点。 二、数字的书写 数字是表示数目的文字。汉字的数字有小写大写两种，小写：一二三四五六七八九十； 大写：壹贰叁肆伍陆柒捌玖拾佰仟万亿。阿拉伯数字是 1234567890。 一般书写规则如下： 合同、协议书、收条、汇款单等实用文体中涉及到钱物的具体数目时，数字一般用汉字大写形式。 表示次序的词 (如第一、第四 )中出现数字，用汉字小写形式。 两个数字连用以表示概数时，用汉字小写形式，如七八天、十二三岁、五六年。 数字作为语素构成定形的词、短语，用汉字小写形式。如：20 / 26 老一套、三心二意、某部五连二排六班、相差十万八千里。 星期几一律用汉字小写。 夏历 (农历 )和历史上的纪年用汉字小写。如正月初 五、秦文公四十四年、咸丰十年。 公历、年、月、日、时刻用阿拉伯数字。如： 1997 年 7月 1 日凌晨 3 点 20 分，鲁迅 (1881 1936)。注意：年份不能简写，如 “1997 年 ” ，不能写作 “97 年 ” ； “1984 1997年 ” 不能写作 “1984 97 年 ” 。 记数与计量用阿拉伯数字。 5 位以上的数字，尾数零多的，可改为以万、亿作单位数。一般情况下不以十、百、千、万、百万等作单位。如： 345000000 公里可改写为 3 45 亿公里，不能写作 3 亿 4 千 5 百万公里或 3 亿 4500 万公里。 引文标注中版次卷次页码，一般用阿 拉伯数字。 三、有关汉字知识 1汉字特点 (1)汉字是表意文字，具有音、形、义统一的特点。如 “ 闷 ”字， “ 门 ” 表音， “ 心 ” 表义。 (2)表现形式为方块字。 2汉字演变 从古至今：甲骨文 (商 ) 金文 (周 ) 小篆 (秦 ) 隶书 (汉 )楷书 (汉末 ) 草书、行书 3汉字结构 21 / 26 左右结构：如群、刚、婚、伟等 上下结构：如杰、军、堑、垄等 半包围结构：如庸、匣、匍等 全包围结构：如围、固、国等 4偏旁与部首 偏旁是汉字的结构单位，组成汉字的能够各自独立的部分，统称偏旁。如 “ 枪 ” 就有 “ 木 ” 和 “ 仓 ” 两个偏旁。 部首是字典、词典等书中的首字，它基本上具有表示义类的作用。如 “ 溪 ” 的 “ 氵 ” 为部首。 5同音字 (1)读音相同，字形相似。如挑、逃、桃等。 (2)读音相同，字形不同。如弹、覃、谈等。 6形似字 字的形体相近，意义不同。如巳 已 己，盲 育。辨别方法： 笔画不同。如天 天。 结构不同。如士 土。 笔数不同。如侯 候。 部首、偏旁不同。如：桓 垣。 7汉字造字法 (1)象形：用线条描绘实物的形状 (主要是名词 )。表人体如，人、女、心；表动物如，犬、牛、羊；表植物如，木、禾、米； 表服饰、器皿如，刀、巾、戈；表天文、地理如，月、山、气等。 (2)指事：用象征符号表义。象形符号有刃、寸、日等；纯22 / 26 符号有上、下、一、今等。 (3)会意：两个及两个以上独体合成一个新的意义。如旦、休、好、林、森、坐、焚、暴、驳等。 (4)形声：形符和声符组合而成。形符有表意作用，声符有表音作用。汉字中形声宇最多，约占 90，因此学习汉字要掌握好形声字。 四、常见别字 (括号内是可能误写的别字 ) 和蔼 (蔼 )可亲脉搏 (膊 )微弱一张一弛 (驰 ) 稍事耽 (担 )搁唉 (哀 )声叹气赤膊 (博 )上阵 一筹 (愁 )莫展管 理档 (挡 )案针砭 (贬 )时弊 安 (按 )装机器按部 (步 )就班相形见绌 (拙 ) 黯 (暗 )然销魂部 (布 )署已定川 (穿 )流不息 循规蹈 (导 )矩飞扬跋 (拔 )扈惨 (残 )无人道 签字盖戳 (戮 )纵横捭 (俾 )阖残 (惨 )酷无情 戳 (戮 )穿阴谋中流砥 (抵 )柱稗 (裨 )官野史 酒中掺 (渗 )水义不容辞 (词 )玷 (沾 )污清白 可见一斑 (班 )为虎作伥 (帐 )刺刺 (剌 )不休 掉 (调 )以轻心班 (搬 )门弄斧横渡 (度 )长江 自暴 (曝 )自弃天崩地坼 (折 )出类拔萃 (粹 ) 欢度 (渡 )春节英雄辈 (倍 )出清澈 (彻 )见底 鞠躬尽瘁 (粹 )堕 (坠 )落腐化并行不悖 (背 ) 瞋 (嗔 )目叱之咄咄 (拙 )逼人民生凋敝 (蔽 ) 23 / 26 称 (趁 )心如意披星戴 (带 )月三番 (翻 )两次 遮天蔽 (避 )日墨守成 (陈 )规以逸待 (代 )劳 反 (翻 )复无常大有裨 (稗 )益计日程 (成 )功 殚 (惮 )精竭虑翻 (反 )云覆雨原物璧 (壁 )还 故作矜持 (恃 )肆无忌惮 (弹 )妨 (防 )碍交通 刚愎 (腹 )自用鞭笞 (苔 )三百虎视眈眈 (耽 ) 冷不防 (妨 ) 既 (即 )然如此修葺 (茸 )一新 奋 (愤 )发图强即 (既 )使如此劳动锻炼 (练 ) 军事训练 (炼 )杯盘狼藉 (籍 )纰 (批 )漏百出 感情融洽 (恰 )乔 (巧 )装打扮 破釜 (斧 )沉舟 丰功伟绩 (迹 )一枕黄粱 (梁 )一窍 (巧 )不通 入不敷 (付 )出模范事迹 (绩 )寥寥 (廖 )无几 不计 (记 )其数书写潦 (了 )草顷 (倾 )刻之间 提纲挈 (携 )领感人肺腑 (府 )嘉 (佳 )宾满座 一一列 (例 )举罄 (磐 )竹难书言筒意赅 (该 ) 缄 (箴 )口不言浏 (流 )览一遍卑躬屈 (曲 )膝 英雄气概 (慨 )草菅 (管 )人命怙恶不悛 (俊 ) 卑躬 (恭 )屈膝事过境 (景 )迁惨遭屠戮 (戳 ) 入场券 (卷 ) 辜 (姑 )负好意兢兢 (竞 )业业 戮 (戳 )力同心尚待商榷 (确 )一鼓 (股 )作气 不胫 (径 )而走优待俘虏 (掳 )明知故 (固 )犯 针灸 (炙 )疗法高官厚禄 (录 )当仁 (人 )不让 24 / 26 灌 (贯 )输知识赳赳 (纠 )武夫语无伦 (仑 )次 任劳任 (忍 )怨羽扇纶 (伦 )巾前倨 (踞 )后恭 脉络 (胳 )分明人参鹿茸 (葺 )发扬光 (广 )大 龙盘虎踞 (据 )漫 (满 )山遍野矫 (娇 )揉造作 性格粗犷 (旷 )规规矩矩 (距 )无礼谩 (漫 )骂 孺 (儒 )子可教步入正轨 (规 )狙 (阻 )击敌人 风靡 (糜 )一时耳濡 (儒 )目染行踪诡 (鬼 )秘 工程竣 (峻 )工望风披靡 (糜 )含辛茹 (如 )苦 阴谋诡 (鬼 )计甜言蜜 (密 )语方枘 (柄 )圆凿 短小精悍 (捍 )煞 (刹 )费苦心貌合 (和 )神 离 颗 (棵 )粒归仓碑帖临摹 (摩 )歃 (插 )血为盟 随声附和 (合 )空 (恐 )前绝后自寻烦恼 (