矛和盾的集合第一课时导学案

1 / 5 矛和盾的集合第一课时导学案 本资料为 WoRD 文档，请点击下载地址下载全文下载地址 深圳市龙华新区万安学校导学案 上课班级三（ 3）课题矛和盾的集合（第一课时） 主备教师副备教师曾钦贤上课时间 XX 年 12 月 11 日星期四 教学目标知识与能力会认 6 个生字，会写 14 个生字。能正确读写 “ 集合、招架、紧张、固然、乌龟、自卫、进攻等词语。 过程与方法能流利的读通课文，读懂课本。 情感态度与价值观初读了解将如何将别人的长处集于一身的道理。 教学重点会认 6 个生字，会 写 14 个生字。能正确读写 “ 集合、招架、紧张、固然、乌龟、自卫、进攻等词语。 教学难点能流利的读通课文，读懂课本。 教具准备多媒体 教法运用放手自读，适当引导、点拔。 学法指导多读多想、联系生活实际、合作探究 基本环节教师授课过程（教师活动）学生学习过程（学生活动）教学意图 导入 新课 （检查预习）看图导入： 2 / 5 观看矛与盾的图片，导入新课。观看图，联系新课。激发兴趣，导入新课 初 学 新 课 （初步探究） 1、把课文读通读顺。难懂的字词和句子多读几遍。 2、抓住重点词句。（在书中 留下你思考的痕迹，批批划划，并在旁边做上读书笔记。） 3、大概了解这篇课文主要讲了件什么事？ 4、文章共有几段，可以分成几大部分？ 学生初读课文，了解课文主要内容，并小组交流课文写了一件什么事并分段。能流利的读通课文，读懂课本。 引 导 释 疑 （合作学习） 1、齐读课本。 2、自学生字词，将生字词注音并组词。 3、请生将生字工整地书写在黑板上。 4、请生观察黑板上的生字是否正确，将错的改正。 3 / 5 5、师指导生字学习。并重点讲解字的意思和字的易错。特别 “ 矛 ” 和 “ 盾 ” 的解析。 6、 请生熟记生字 方式：（ 1）请生当小老师带读 （ 2）轮组读 （ 3）男女交叉读 （ 4）开火车读 7、齐读课本。 8、边读边分段。 9、四人小组讨论分段，并概括文章得主要内容。 10、请代表反馈讨论情况。 11、师总结。 1、齐读课本，读准字音。 2、自学生字词 小组交流汇报，并请个别学生在黑板上写字音，组词，其他同学认真看黑板，当小老师，帮他们改一改是否写对了 3、熟记生字词。会认 6 个生字，会写 14 个生字。能正确读写 “ 集合、招架、紧张、固然、乌龟、自卫、进攻等词语。 基本环节教师授课过程（教师活动）学生学习过程（学生活动）教学意图 拓 展 学 4 / 5 习 （深入探究） 1、生活中你如何了解 “ 合二为一 ” ？ 2、在和朋友相处中，你有没有发现他们的长处？联系课本，结合实际，和同学交流，举手作答。初读了解将如何将别人的长处集于一身的道理。 当 堂 检 测 （学习诊断）读一读，写一写。 modnjngngzhojitnk （）（）（）（） wgudxinshnwi ()（ )()拿出稿纸自己在稿纸上做一做，然后再请同学上台交流 巩固生字词， 夯实基础 课 堂 小 结 （梳理归纳）这节课，我们知道了，发明家在和朋友比赛中，想到了矛和盾合二为一，发明了坦克。发明家如何会想到这5 / 5 两者的集合呢？下节课我们将一起来探讨这个问题。认真倾听，总结反思自己能流利的读通课文，读懂课本。 作业布置（检查反馈）板书设计（突出重点） 1、用拼音本本课的写生字。 2、熟读课本。 25、矛和盾的集合 矛盾 合二为一 教学反思语文课上学生字是基础，也是难点。在班里对于生字的掌握分为两部分，会的同学掌握的很快，而