关于新教材教师培训讲座的体会[001]PPT课件.ppt

关于新教材教师培训讲座的体会 黄恕伯2012 5 3 1 一 讲稿内容的设计 1 讲什么 物理新课程实施的三次创造过程 第一次创造 制订 修订 课程标准 第二次创造 编写 修改 教科书 第三次创造 实施教学 第三次创造是最重要的创造过程 各位专家的培训讲座 主要是第三次创造的内容 包括教学设计 教学分析 教学素材等 2 一 讲稿内容的设计 怎么讲 1 教学建议结合课标的条目文字 是对课标的解读 结合课标和教材 讲 一段教学建议 一道题 一套试卷 一份学案 一本练习册 一个教学主题 等等 2 教学建议紧贴教材内容 加深对教材的理解 3 建议具体可行 体现再创造的必要性和途径 例 探究串 并联电路中各点的电流关系 1 讲什么 一段教学建议 3 怎样猜想 4 串 并联电路电流特点猜想的铺垫 探索活动设计 公园的某一地块有两个游览点 用亭子表示 其游览的入口和出口都已确定 请按以下要求设计该地块的行走道路 1 游客由入口到出口 先后经过两个游览点 2 游客由入口到出口 只经过其中任意一个游览点 入口 出口 5 探索活动为串联和并联电路的概念打下基础 人流 电流 记住 领悟 为灯泡的串并联提供了猜想的经验 实验时目的更明确 6 一 讲稿内容的设计 怎么讲 结合课标和教材 讲 一段教学建议 一道题 一套试卷 一份学案 一本练习册 一个教学主题 等等 1 讲什么 一道题 7 教育部 基础教育课程 杂志对2011年新课程高考试题进行 红黑榜 式点评之后 又对2011年全国各地中考试题进行了点评 为此 中国物理教学专业委员会在学会网站上举行了高考题 中考题的 最佳题 和 欠佳题 评选活动 以上举措对2012年高考和中考试卷命题有很好的导向作用 从而对今后高 初中教学产生积极影响 对 最佳题 的评选中 实践意识是其中一个重要的方面 8 点评文章请见 人教社网站 物理 学会 网页 最佳题 9 一 讲稿内容的设计 1 要形成自己的讲稿 自己的讲稿融合个人的经验 体会和成果 发挥个人的特长 形成自己的结构 有认识 有体会的讲稿 才有活力 他人的优秀讲稿 是形成自己讲稿的好素材 但照本宣科不会有好效果 2 讲座内容形成有逻辑的结构 10 一 讲稿内容的设计 1 要形成自己的讲稿 2 讲座内容形成有逻辑的结构 2 讲稿内容尽量形成有逻辑的结构 有逻辑的结构 有利于理解 有逻辑的结构 容易记得住 有逻辑的结构 能抓住本质而有助于应用 例 初中物理课怎样培养学生的学习兴趣 以上容易使听众感到 有收获 讲稿的设计需要有 听众意识 有逻辑的结构 有利于对教学的反思 11 学习兴趣 初中物理课怎样培养学生的学习兴趣 激发 保持 设计有趣 出乎意料 的问题让学生研究 增添联系自然 联系生活的教学内容 创设生动活泼的研究情境和学习氛围 布置有趣的学习任务 控制例题难度 让学生能理解 摒弃死记硬背 让学生感受融会贯通 控制习题难度 让学生体验成功的愉悦 控制习题数量 让学生做作业不觉得是负担 多鼓励 少指责 杜绝变相体罚 12 一 讲稿内容的设计 3 为老师提供教学资源 开阔视野 13 惯性 太空搬运 牛顿第一定律 视频 有趣的惯性 14 物体的相互作用 15 一 讲稿内容的设计 1 每一主题内容相对独立 4 模块化结构 以便资料组合和资源共享 2 每一主题内容相对完整 3 主题内的演示文件相对封闭 同一文件夹内链接 例 怎样对待教科书上的练习题 4 通过复制 替换标题 或者链接 便于组成讲稿 16 二 讲座的现场实施 投入 1 注重和听众的情感交流 热情 饱满 平等 交流 思考听众在想什么 2 重视 视觉信息 的传递 不同听众的视听感知倾向不同 人对视觉刺激的感知并不亚于听觉 3 视觉环境有时是关键 一场学术报告会的启示 银幕不只是为了把字看清楚 演示设备多数都存在问题 营造轻松的氛围 17 二 讲座的现场实施 是深色背景还是浅色背景 4 重视对演示稿的设计 字体 擦黑板 和内容结构的呈现 视听同步 画图 链接 一般文档 有效画面的组合 Word演示稿的制作应用 演示稿 18 二 讲座的现场实施 小音响 5 自带视听小设备 摄像头 19 新增联系生活的教学内容 压强 教材 返回 20 平面图示 返回 21 立体图示 返回 22 设计有趣的 意料之外 的研究问题 人类通向深海的道路十分崎岖和艰难 其原因之一 是深海的海水压力大得令人难以置信 人要潜入深海 是一个高科技难题 2011年 我国自主研制的蛟龙号载人潜水器潜入了5km级的深海中 敲开了这一神秘 龙宫 的大门 深海5km意味着什么 有人说 设想你在5km深的蛟龙号潜水器中把一只脚伸到外面的水里 海水对你脚背的压力相当于1000个人叠起来踩在你的脚上 海水压力果真有这么大吗 23 设计有趣的 意料之外 的研究问题 返回 24 激发学生对自然界的好奇 让学生领略自然现象中的美妙与和谐 对大自然有亲近 热爱 和谐相处的情感 课程标准 情感 态度 价值观 目标的要求 增添生动的教学内容 激发学生的求知欲 图9 1 2骆驼有宽大的脚掌 不会深陷沙中 返回 25 创设活泼的研究情境 增强学生的研究乐趣 返回 26 布置有趣的学习任务 提高学生的学习兴趣 返回 27 例 老师让学生记住测电阻的各种 法 返回 28 例 老师让学生记住测电阻的各种 法 方法5 单伏法之一 方法6 单伏法之二 V R1 R0 方法7 单安法之一 方法8 单安法之二 R2 R1 返回 29 例 老师让学生记住测电阻的各种 法 方法9 单安法之三 这种要学生死记题目类型答案的教学方式 它不仅盲目加重学生的学习负担 并让学生产生对物理课 呆板 乏味 的误解 丧失对物理学的兴趣 致使学生发出 我讨厌欧姆 的呼声 更严重的是这样下去 学生难以养成具体分析的习惯 将贻误学生的一辈子 返回 30 例 老师让学生记住测电阻的各种 法 方法9 单安法之三 返回 关于测电阻的例题分析应该怎样进行 在R U I中 R U I是属于同一对象的 根据被测对象R 辨认 U是哪里的电压 I是哪里的电流 根据串并联电路的电压关系 寻找求解U的途径 求得U的大小 根据串并联电路的电流关系 寻找求得I的途径 求得I的大小 把U除以I得到R的表达式 解方程求得R 31 演示稿中用哪一种中文字体看起来比较显目 哪种字体比较适合标题 哪种比较适合用于正文 演示稿中用哪一种中文字体看起来比较显目 哪种字体比较适合标题 哪种比较适合用于正