竹林寄语-作文站-课件

1 / 4 竹林寄语 -作文站 -课件 竹林寄语 “ 草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。 ” 又是一年芳草绿。 军又一次约我漫步在校园旁竹林中青石板的小路上。 风景依然，气息如故。只是军的步履没以前那么轻盈，话语也少了。阔别几年，军何以判若两人？为啥？是为没见到学生灿烂的笑脸而失落吗？是为寻思人生道路而惆怅吗？ 军是我的小学同学，与我仿佛年纪，十年前师范大学毕业后分到一所偏远的山区中学任教。学校条件极差，分给他一间破烂的平房，虽然每天弹奏着 “ 上课 休息 上课 ” 三部曲，重复着单调乏味的生活，但 军却踌躇满志，许下了 “ 忠诚于党的教育事业 ” 之诺言，勤奋耕耘，收获着“ 优秀教师 ” 、 “ 教学能手 ” 等鲜花和掌声，成了学生、家长、同事有口皆碑的好老师。某日，军在一次与同学聚会中得知有不少大学同窗亦或 “ 跳槽 ” ，亦或 “ 孔雀东南飞 ” 发了。他心理开始不平衡了，人生的天平慢慢倾斜了，变得浑浑噩噩，有点玩世不恭起来。忽一日，他对我说： “ 有不少昔日同学都 发了， 而我打拼几年，还是陋室一间，一点2 / 4 可怜巴巴的工资如已，荣誉当不得饭吃，与其浑浑噩噩，不如出去闯荡闯荡。 ” 我以为他只是轻描淡写，便没在意。没料到，五年前的今天，他约我来到 这片竹林作别，说真的要远走高飞了。我的心咯噔了一下，可我没劝他，劝他又能说什么呢？既为人师，岂能 “ 以其昏昏，使人昭昭？ ” 我知道一个耐不住寂寞，守不住清贫的人是要 “ 荣华富贵啊 ” ！霎那间，我的心隐隐作痛，本来教师就缺的山区又将失去教育资源啊！ 军义无反顾地走了，到特区投奔同学，做着飞黄腾达的梦去了，同我比之，已是天壤之别了。其间，他偶有来电，说经常做梦，梦见曾经教过的学生，梦见和学生打成一片的日子。他还说，学生们的音容笑貌老在他眼前浮现，挥之不去，这大概就是与学生 “ 魂牵梦绕 ” 的情愫吧？我心中泛起一股暖意， 他到底还是爱着学生的。我戏谑道： “ 你不要乐不思蜀，归来吧，别在他乡漂泊 ” 。他沉默了，思想在挣扎。我又说山区学校流失了不少教师，教育发展还举步维艰呢！说完，我挂了电话，其实，我的心在等待，在等待 走着，还是走着 ，空气中弥漫着 “ 独上高楼，望断天涯路 ” 的寂寞。 突然，军大叫一声： “ 喂，你看，那竹笋钻出地面探出脑袋打量惊奇的世界来啦！ ” 是的，它不畏冰雪的禁锢，毅然破土而出，这是生的渴望，向上的拼搏！军又仰天长叹：3 / 4 “ 唉，你看那竹笋都长这么高了，而我呢，收获了金钱，精神却很空虚啊！ ” 我笑了，与之相比，我活得很充实。于是我眉飞色舞，唾沫飞溅起来：身为红烛，每天站在讲台上，拿着教鞭，仿佛玉树临风，看着孩子们瞪大双眼，坐在那乖乖地看着我，那是让人怦然心动的时刻啊！学生们在我的指引下，知道生命是在求知中，在奋进中，在努力中同步而起的。夜晚，听星星呢喃，赏晓风残月，备课、批改作业，抑或咀嚼优秀教师的教育教学专著，我发现了教育教学的天光云影，波飞浪卷，有明月萦怀，朝阳冉冉；有大河滔滔，大海淼淼。我把教育家的智慧、做法引进课堂，我的课堂因注入了生命情怀而激情飞扬智慧闪烁。我开始感觉到了教育教学的 诗意在我的血液里流淌，那些闪光的东西照亮了我的双眸。闲暇之余，我独居斗室，宠辱不惊，看庭前花开花落，去留无意，望天上云卷云舒，听雷之乐，雨之韵，多么惬意呀！我发觉每一天的阳光都是新鲜的，因为有我和我的孩子们一起感受阳光的温暖，我也发觉做教师真好，这种职业把我打磨得诗意无限，便有了 “ 衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴 ” 的痴迷。我原想收获一缕春风，可学生们真情的回报，以及纷至沓来的 “ 教学明星 ” ， “ 骨干教师 ” 等荣誉，让我良久的感动，是的，孩子们给了我整个春天。这不就是一笔巨大的精神财富吗？这不就是人生价值的彰显吗？ 4 / 4 许是按捺不住，军说： “ 我的青春在哪里？ ” 不知是安慰还是鼓励，我弯下腰，拨开一缕泥土，轻轻地说： “ 你看，这些笋娃娃在春风化雨的滋润下拔节生长，我们的学生不正向这些笋娃娃吗？他们在我们的润物细无声下，不也茁壮成长吗？当你心无旁鹜地做教师时，工作的乐趣也就离你不远了，从孩子们朝气蓬勃的脸中感受生活的快乐，教育的幸福，人生价值的轻舞飞扬。若干年后，你就会品悟出 太阳底下最光辉的职业 的博大内涵，人活在社会上，更多的是要给予和奉献，就象这竹子，于人无所求，给予人的却甚多 ” 倾刻间，军泪眼模糊，使劲地点 头，他轻轻地抚摸着竹杆，把耳朵贴着竹子，贴得很紧很紧，似乎在聆听青春的节奏： “ 竹笋，拔节，向上，再拔节，再向上； 人生