童谣说唱 (苏教美术一年级下册)

1 / 5 童谣说唱 (苏教美术一年级下册 ) 莲 山课件 m 第五单元童谣说唱 第一课时 教学内容 1、听：花蛤蟆 2、唱：数蛤蟆 3、我的创造： gazigazi 拉大锯 教学目标 情感目标通过本课的学习，接受民俗文化的熏陶 ,初步感悟音乐与社会生活的联系。 能力目标通过律动表演，学生参加的积极性和合作能力有所提高，并能常识有个性的创造性活动。 技能目标学会用轻柔自然的声音演唱歌曲，并能有感情地进行表演。 课前分析 教材分析本课所选的作品都是民歌。曲调生动活泼，饶有趣味。 学生分析每个人的童年时代都有童谣相伴，孩子们乐于把这2 / 5 些童谣挂在嘴边，选择一些孩子喜欢的歌谣，符合孩子的心理，乐于被孩子接受。 教学过程 一、创设情境，导入新课。 我的创造： gazigazi 拉大锯 1、让一部分学生有节奏念儿歌，一部分学生配上有节律的象声词 “gazi” ，进行二声部的训练。 2、同桌的小朋友分别扮演奶奶和小孙女，双手相拉，边念儿歌边做一拉一送拉大锯的动作。 二、谜语导入，学唱 新歌 1、 “ 水中有位歌唱家，一天到晚叫呱呱，穿件绿色花衣裳，伸出舌头把虫抓。猜猜它是谁？ 2、听录音范唱。 3、有节奏的朗读歌词。 4、听唱法学唱歌曲。用清晰灵巧的吐字唱好歌中富有特色的衬词。 5、感受歌曲的情绪。（欢快活泼） 6、完整的有感情地演唱歌曲。 三、分组创编，角色表演 1、变换蛤蟆的只数，让学生准确的唱出眼睛和腿的数3 / 5 目。 2、分组进行比赛。 3、律动表演。 四、听听唱唱，课堂拓展 1、你们还听过或唱过那些关于小青蛙的歌曲吗？能唱给老 师和同学们听听吗？ 2、听一听老师带来的花蛤蟆感受一下歌曲的情绪。 1、先按节奏朗诵儿歌 ,然后分组创编模仿拉大锯的声响。 1、各抒己见 2、感受音乐，熟悉旋律。 3、熟悉歌词，体验情绪 4、学唱 分组合作编排比赛。 教学后记 单元童谣说唱 第二课时 教学内容 4 / 5 1、唱：颠倒歌 2、听：天黑黑 教学目标 情感目标乐于用音乐的形式表达自己对生活的热爱之情。 能力目标通过各种形式表现歌曲，培养学生的创造能力和合作精神。 技能目标能用轻松、愉快的声音演唱歌曲。 课前分析 教材分析本课所选的作品都是幽默滑稽的童谣。曲调生动活泼，饶有趣味。 学生分析每个人的童年时代都有童谣相伴，孩子们乐于把这些童谣挂在嘴边，选择一些孩子喜欢的歌谣，符合孩子的心理，乐于被孩子接受。 教学过程 一、创设情境，导入新课。 1、这节课给小朋友们带来了一首老师小时侯的歌曲天黑黑。 5 / 5 2、初听歌曲，听一听它讲了一个什么样的故事。 3、复听歌 曲，感受歌曲幽默诙谐的情绪。 4、你觉得歌曲中最有意思的是哪一段，一起跟着录音哼一哼。 5、再听歌曲，角色扮演。 二、故事导入，学唱新歌 1、老师带小朋友到动物王国走一走，那里发生了有趣的事情，听一听是什么？ 2、听录音范唱。出示课题 3、随钢琴轻声哼唱歌词若干遍。 4、歌曲处理，引导学生唱出强弱，富有表情。 5、随着伴奏轻松愉快地延长歌曲，并用体态动作表现。 三、歌词创编，开拓知识 1、学