端午的鸭蛋

1 / 5 端午的鸭蛋 本资料为 WoRD 文档，请点击下载地址下载全文下载地址 课题端午的鸭蛋 教学目标 包含知识、技能、价值观、情感、态度、过程、方法等。教师据学科及教材内容特点制定。 1、了解作者闲适自由的风格。 2、品味本文平淡自然而又韵味十足的语言特色。 3、培养学生朗读、品味语言的能力。 4、激起学生对儿时生活的怀想和对家乡的热爱的感情，提倡珍惜传统文化，激发民族自豪感和爱国热情，进行公民意识教育熏陶。 教学要点通过品味平淡自然而又韵味十足的语言，解读文本内在的韵味，感受作者独特的情趣；激起 学生对儿时生活的怀想和对家乡的热爱的感情，进行公民意识教育熏陶。 教学难点解读文本，品味经典。 教学方法诵读品味法 教学材料使用多媒体课件辅助教学 教学过程 教师活动学生活动设计意图 一、导入 观看传统节日儿歌视频，引出端午节的风俗，导入入课题。 2 / 5 二、作者简介 引述汪曾祺多年父子成兄弟，引出文如其人，性情与生活态度决定了汪老的文风。 三、品读课文 1、作者家乡的端午节有哪些风俗？详写哪些？ 2、品读端午风俗 “ 挂鸭蛋络子 ” （第 4、 5 段）。 1）作者写了哪几种玩法？ 2）品读 “ 挑 鸭蛋 ” 。 3）品读 “ 吃鸭蛋 ” 。 引述鲁迅朝花夕拾 小引，引出主题之一：对儿时生活的怀念。 3、品读 “ 高邮鸭蛋 ” （第 2、 3 段）。 思考： 1）作者为什么要如此细腻地写高邮鸭蛋？ 2）品读你认为最有情趣、最有味道的语句。 A、引述汪曾祺回家乡的有关事迹报道。引出主题之二：对家乡的热爱。 B、引述路建华汪曾祺传，加深对作者文风的领会。 四、拓展训练。 写一个片段，介绍家乡传统节日中你印象最深的风俗。 五、小结： 汪明老头儿汪曾祺 “ 爸去世以后，我们兄妹商量，在他3 / 5 的墓碑 上写些什么呢？想来想去，决定了，就写：高邮 汪曾祺 ” ，总结全文。 六、作业布置。 阅读汪曾祺的小说受戒或大淖记事。 学生畅谈端午节风俗。 学生选择自己认为最好玩的情节语句感情诵读品味。 学生回顾所学，分析主题。 学生选择最有情趣的语句感情诵读品味。 学生仿写训练。 学生课后拓展阅读积累。引导学生了解传统节日，激发学生的学习兴趣，开展公民意识教育。 培养学生朗读领悟、品味分析文本的能力。 拓展学生阅读视野，增加阅读知识积累。 引导学生通过朗读，入情地感知课文内容，并初步掌握朗读技巧，培养语感。 拓展学生阅读视野，增加阅读知识积累。 在再创作中激发学生的探索精神，开展公民意识教育。4 / 5 深化对作品的和传统理解；加强对学生自我学习与迁移学习的能力的训练。 板书设计 端午的鸭蛋 汪曾祺 教学反思 1、结合我校公民意识教育和本单元民俗风情教学要求，在课堂教学中，渗透 “ 爱国、爱家、爱生活 ” 的公民意识理念，将 “ 平等、参与、合作 ” 的公民意识教育贯穿于整堂课的教学 活动中，让学生潜移默化地获得民俗风情的熏陶感染，努力借助语文课堂这一人文阵地培养学生成为一个优秀的公民。 2、全体同学在课堂小组合作探究中，能够积极参与。在小组汇报展示过程中，竞争意识也较突出。但教师一定要注意在听取学生的意见过程中，不要轻易打断学生的发言。只要学生能谈出来的，就让他们充分地表达。教师突然间的打断，不仅会扰乱学生的思路，显得不尊重学生，同时也影响了学生的学习积极性。教师应在大胆放手的同时，把握好适时点拨的时机，起到引领的作用。 3、对于文章语言特色的品析学生虽然也能从各个角度品出一些，但 作为语文教师，示范、引导作用也要适时有所体现才对。这就是需要今后把握好收、放自如的分寸了。 5 / 5 4、在进行仿写地方特色或风俗习惯之前，应在小