《篮球三步上篮》教学设计.doc

篮球三步上篮信息化教学设计 基本信息 王霞学段学科 八年级 体育 区县 安吉县学校名称 安吉县实验初中 教学题目 篮球三步上篮 所选教材 人教课标版篮球第六章第二节 一、学习内容分析 1.学习目标描述（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观） 知识与技能：继续学习篮球的三大步上篮动作，对三大步上篮动作有一个明确的动作概念，提高上下肢的协调配合能力。 过程与方法：复习行进间运球以达到熟悉球性和做准备活动的目的；教师讲解示范三大步上篮学生观摩学习 ，然后学生练习教师指导；放松和收拾器材。运用到了示范法、讲解法等。 情感态度与价值观：团结帮助同学，认识自身的价值与能力，学会欣赏他人，增强个人对集体的责任感。 2. 学习内容与重难点分析 （学习内容概述、知识点的划分） 本次课我们主要是学习三大步上篮动作，提高学生三大步上篮的熟练程度， 同时继续巩固和提高学生对篮球的控制能力。这种投篮动作多在快速移动中超越对手并接近篮下时运用，具有速度快、伸展距离远的优点。在教学的过程中可以先让学生练习从站立姿势开始的三大步上篮，在建立了一定概念后再从移动开始三大步上篮，然后逐步提高移动速度。在学习的过程当中可以介绍一些著名的篮球运动员的事迹和他们的一些经典动作，从而激发学生的兴趣；在教学中一般会采用讲解、示范法，优秀学生表演示范，分层教学，模仿等等。 项目 内容 应对措施 教学重点 充分向前上起跳，投篮出手保持稳定。 教师指导纠正动作 教学难点 手腕和手指的柔和用力（把握好力度）。 学生反复的练习、体会 二、学习者特征分析（说明学生的已有知识基础、学习习惯等信息） 初中二年级学生已经有了一定的篮球基础，但是学生的许多动作很不规范，因此在教学中更强调学生的自主性和主体性，要求学生能养成良好的体育运动习惯，同时更注重培养学生的品质的形成与人格的提升；直观思维能力较强，活泼好动、善于模仿，这些都是他们的优点。但是自制力比较差，在教学过程中教师要应势利导，使其自控性有一定的提高，以便他们能更好的参与学习，重点突出学习习惯的养成。 三、学习环境选择 1学习环境选择（ D ） A.简易多媒体教室 B.交互式电子白板 C.网络教室 D.移动学习环境 四、流程规划与活动设计（描述整体教学环节规划，按顺序说明每一环节中教学内容、呈现方式、教师活动、学生活动以及设计意图等） 教学环节 知识点与教学内容 呈现方式（如图片/视频等） 教师活动 学生活动 设计意图与效果 导 入 准备活动 通过教师的手势、语言提醒 1、体育委员整队集合，清点人数 2、师生问好。 3、宣布本次课内容并提问。 4、安排见习生。 1、学生列队准备。 2、队列队形练习 学生明白本次课的学习内容，达到“收心”的目的 开始部分 运球练习 图像、 语音 1、 教师讲解、示范； 2、 教师辅导学生练习。 1、 学生绕篮球场慢跑，领球。 2、 行进间运球练习 3、 复习上节课内容 通过运球的练习，使学生逐步的进入到篮球课的学习状态，同时熟悉球性。 练习部分 三大步上篮 视频 图片 1、教师集中讲解、示范三大步上篮的动作要领。 2、将学生分成两组进行练习 3、集中纠错 4、个别纠错 1、学生四列横队观看、模仿。 2、分组练习 3、观察、学习动作较好的同学的姿势，提高自己的熟练程度 通过观摩巩固三大步上篮的动作，提高熟练程度。体会到投篮时手指的柔和用力 结束部分 放松操 视频 1、利用篮球做放松操 2、小结 1、放松练习 2、自我反思 3、收拾器材 放松身心 五、评价方案设计 1评价形式与工具（ A/E ）可多选 A.课堂提问 B.书面练习 C.制作作品 D.测验 E.其他 2评价量表内容（测试题、作业描述等） 询问学生的自我感受，通过这种方式来评价本次课的运动量和运动强度是否合适。 作业：要求学生回家练习三大步的动作，熟练的运用手腕力量。 六、备