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1 / 4 第 3 课吆喝教案 第 3 课吆喝教案 教学目标：体味老北京吆喝声的浓郁的地方特色和独特魅力。 体会作者的思想感情。 品味丰富的文化内涵，做生活的有心人。 教学时间：二课时 第一课时 一、情景体验 听相声买布头学唱生活中的吆喝，让我们一起走进萧乾的吆喝，去聆听北京城特殊韵味的吆喝声，感受他的那份心动。 二、朗读感知 1、让学生听录音阅读全文并思考：作者围绕北京城的吆喝声介绍了什么？ 作者介绍了北京城一年四季、从早到晚不同的吆喝，及叫卖的内容和方法。 早晚吆喝 ：早点、百货、夜宵 四季吆喝：蛤蟆骨朵、西瓜、柿子、葫芦 2、小组竞猜（听录音猜行当） 三、研读品味（品味语言特色） 品吆喝的 “ 味儿 ” 2 / 4 介绍北京口语特点：讲究分寸，委婉，事物名词后加 “ 儿 ” 作者描写要和的语句富有浓郁的地方特色，浏览课文找出文中富有京味的语句，并大声朗读，品味其中的意味。 例：冰棍儿 -三分嘞 葫芦儿 -刚蘸的 我对卖蛤蟆骨朵儿的最有好感。 （朗读品味法，比较品味法、语境体悟法、生活体验法） 品吆喝的 “ 法儿 ” 阅读第 11 段品析吆喝的 “ 法儿 ” 例：借甲 事物形容乙事物：葫芦儿 -冰塔儿 夸张手法：小玩艺儿赛活的 具有戏剧性：就剩两挂啦三分嘞 告诉制作过程：蒸而又炸，油油儿又白搭。 小组合作：选择任一商品，设计吆喝内容和吆喝方式，体会生活乐趣 四、走出课堂 哲人常说，一滴水中见大海，一粒沙中见世界。到民间去采风，关注我们平常习焉不察的民风民情，探寻日常生活背后的学问，一定会有许多惊喜的发现！ 第二课时 一、体会情感。 作者在吆喝一文中怀念的不仅仅是吆喝的内容，他还怀3 / 4 念什么？请找出相关语句，仔细品读，体会作者情感。 其实，更值得一提的是声乐部分 -就是北京街头各种商贩的叫卖。（自豪） 特别出色的是那种合辙押韵的吆喝。（赞美） 让学生谈谈在生活中，是否也会想起什么？怀念些什么？ 二、拓展阅读（略） 谢谢指导！ 附：酸梅汤 【吆喝】哎玉泉山的水来东直门的冰 喝的嘴里凉了嗖嗖 给的又多来 汤儿好喝呀 【解说】酸梅汤是老北京传统的消暑饮料，在炎热的季节，多数人家会买杨梅来自行熬制，里边放点白糖去酸，冰镇后饮用。 玉泉山的水是有名的山泉水，很好喝，旧时皇上只喝玉泉山的水并有专门的水官从西直门走 水。所以卖酸梅汤的以 “ 玉泉山的水 ” 来做宣传。而东直门有全城最大的冰窖，在冬天的时候，卖冰的会把冰放在冰窖里储存起来，到天热的时候卖。 西瓜 4 / 4 【吆喝】哎这斗大的西瓜你就船这么大的个块儿咧吃了呗呶快来哎 润嗓子甜嘞这两个大俩哎 【解说】北京城卖西瓜的小贩，有的整个的卖，有的就切成小块儿零卖。在闷热的季节，很多住家都喜欢在晚饭后去逛街，买块儿西瓜边走边啃消暑。王府井花市大街有家西瓜摊，一个瓜切成 16 块一样大的块，用很夸
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