第一次真好

1 / 5 第一次真好 莲山课 件 m 教案首页 教材版本人教版学段七年级上册学科语文 章节第二单元第七课课题名第一次真好课时 1 课时 执教教师单位萍乡市第四中学教师姓名张威 教学 目标 1、知识与能力：积累生字词，整体感知课文内容，了解以小见大和详略得当的写法。 2、过程与方法：反复朗读，赏析语言，并在此基础上深层次把握文章主旨。 3、情感态度与价值观：联系生活实际，认识人生第一次经历的重大意义，珍视第一次经验。 教学重点了解以小见大和详略得当的写法；深层次把握文章主旨。 教学难点认识 人生第一次经历的重大意义，珍视第一次经验。 教具多媒体教学 时间 安排一、导入（ 1 分钟）二、整体感知，学生齐读 (3 分钟）2 / 5 三、拼音和字词（ 5 分钟）四、合作探究（ 15 分钟）五、问题探究（ 20 分钟） 课后 小结在讲第一次真好课堂上我问学生，听了周素姗老师讲述她的第一次真好，你们一定有很多话要说吧，我想，每个人都有难忘的第一次，谁愿意把你们的第一次难忘的经历讲给大家听一听，同学们纷纷举手，有的讲第一次做饭，有的讲第一次挨打，有的讲第一次表扬，第一次获奖，第一次-所有的同学讲的都是日常生活中平凡 的第一次，在学生们的心中似乎有一个标准：只能讲有益的第一次，绝不能讲不太光彩的第一次。然而同学们真真起来讲的并不多呀，每一个小组里讨论也不热烈，我一直在思考这是为什么？ 这堂课的经历让我深思：我想在今后的教学过程中我应该更努力的创设一种和学生平等对话，平等交流的平台，课堂应该是平等互动的，教师应真正转变自己的角色，消除 “ 惟我独尊 ” 的思想，真正走到学生中间，更新观念，平等交流。用灵活多变的课堂用语使课堂产生魔力，激发学生更投入的参与到学习中来。更主要的是让我想到让学生能敞开心扉说的话，也要说出真实的自己，联 想到写作为什么学生喜欢说空话，大话，假话，并且写不出来东西，原来他们没有写出真情实感，指出学生一定要注意写真情实感，写生活中的事写生活中的人是多么地重要！ 3 / 5 教案内容 第一次真好 一、导入： 学步幼儿，第一次勇敢迈步；小学新生，第一次上语文课；阿姆斯特朗代表人类第一次登上了月球；我国选手刘翔第一次在奥运会径赛项目上取得冠军。 二、整体感知：学生齐读 三、拼音和字词 累累柚子树沉甸甸丰硕 霎时间十姊妹玲珑剔透雏形 雏形（）：未定型前最初的形式。 丰硕（）：（果实）又多又大。 稀疏（）：（物体、声音等）在空间或时间上的间隔远。 低回：留恋。 玲珑剔透：形容器物精巧细致、孔穴明晰、结构奇巧。 具体而微：整个形体都已经具备了，只是比较微小而已。 四、合作探究 1.以 “ 我第一次 ” 为开头，选择最精彩的一件事告诉我们！ 2.作者给我们讲了她的哪些第一次经历？详细写了她的什么经历？为什么要这样安排材料？ 4 / 5 3.作者说 “ 第一次真好 ” ，好在哪？ 4.“ 我和孩子们便眼巴巴地等候小鸟孵出来 ” ，从 “ 眼巴巴 ” 一词可看出作者什么样的感情？ 5.文中最后一句说 “ 愿你珍重第一次 ” 的含义是什 么？（小组讨论） 6.你现在最想尝试的第一次是什么呢？ 五、问题探究 -人行必有我师 A、为什么说结实累累的柚子树是 “ 一幅秋日风情画 ” ，不说是 “ 风景画 ” 、 “ 风光画 ” ？ 风景画是以景为主，风情画是以情为主。 “ 风情 ” 这里指风土人情，柚子树生长于南国，作者所见柚子树，旁边又有人家，这景色很见南国风土乃至人情。 B、文中写十姊妹孵出的小鸟时选用的 “ 雏形 ” 与 “ 具体而微 ” 有什么区别？ 雏形，未定型前的形式。具体而微，则具备了整个形体。可见外形很有差别。把肉球说成雏形，把长大了的小鸟说成具体而微，是十分恰当 的。 c、找出课文中带有议论性的句子，试分析它的作用。 课文第三、第五、第六段都是议论兼抒情性的语段。 这些语段在课文中，或抒发作者对第一次的美好情愫，或点明所叙之事的主旨，在文章中起到了画龙点睛的作用。 六、作业布置 5