课题学习-设计制作正方体和长方体形状的包装纸盒.ppt

视频导入课题 面向社会诚聘包装设计师 1 设计制作正方体型的奶酪纸质包装盒 2 设计制作长方体型的冰淇淋纸质包装盒 3 也可创意的设计圆柱形的 圆锥形的 棱柱形的各类奶制品包装盒 一 创设情境 导入课题 设计要求 要设计这些包装盒 首先看我们身边的常用到设计精美的包装盒 4 4课题学习设计制作长方体形状的包装纸盒 新纪广元外国语学校王业彬 人教版七年级数学下册 柱体 球体 锥体 圆柱 棱柱 圆锥 棱锥 思考 要制作这些包装盒 需要了解什么 要设计这些包装盒 首先从我们这些立体图形的平面展开图 1 每6人为一个小组 全班共8个小组 每个同学将准备好的正方体沿棱剪开 2 将展开图复原为包装盒 观察它是如何粘到一起的 要设计这些包装盒 首先从我们熟悉的正方体入手 试着做一做 剪开贴在黑板展示 把一个正方体的表面沿某些棱剪开 展成一个平面图形 你能得到下面的些平面图形吗 先猜想再实践 发展几何直觉 把一个正方体的表面沿某些棱剪开 展成一个平面图形 你能得到下面的些平面图形吗 1 将手中的方格硬纸片设计制作一个正方体的墨水盒 通过动手制作你发现了什么 与同伴进行交流 学 动手操作 探究新知 2 展示学生设计的样板图 正方体的表面展开图用 标准 一线不过四 田凹应弃之 相间 Z 端是对面 间二 拐角邻面知 3 伊利集团验收我们设计的展开图纸是否达到要求 1 一线不过四 2 田凹应弃之 3 相间 Z 端是对面 B A和B为相对的两个面 4 间二 拐角邻面知 C和D为相邻的两个面 下面展开图图形都能制作正方体吗 不能 不能 能 不能 不能 不能 第一类 1 4 1型 共六种 悟 动手操作 探究得知 第二类 2 3 1型 共三种 动手操作 探究新知 第三类 2 2 2型 只有一种 第四类 3 3型 只有一种 动手操作 探究新知 2 要制作一个正方体的展开一个平面图形 必须注意哪些 1 既然都是正方体平面图 为什么制作的平面图形会不一样呢 动手操作 探究新知 伊利集团包装盒图案设计验收 平面图形的样版图已经就绪 产品卖的好 精美包装少不了 伊利集团为了让孩子们吃的好 喝的放心 要求根据孩子年龄设计几种图案 而且可以用电脑进行创意设计 图案以朴实大方设计合理为主 要求 图案精美 带知识性 趣味性 仅供参考 1 幼儿园小朋友找水果对称游戏 2 中小学生找汉字的对应 运算 3 高中成年人可设计智力题目 先猜想再实践 发展几何直觉 如图是一个正方体纸盒的展开图 想一想 再试一试面A 面B 面C的对面各是哪个面 A B C D E F 棒 KEY 1 如果 你 在前面 那么什么在后面 2 坚 在下 就 在后 胜 利 在哪里 胜 在上 利 在前 3 下图是一个正方体的展开图 标注了字母A的面是正方体的正面 如果正方体的左面与右面所标注代数式的值相等 求的值 如图所示的纸板上有10个无阴影的正方形 从中选出一个 与图中5个有阴影的正方形一起折一个正方体的包装盒 有多少种不同的选法 长方体的表面展开图 它是由个面 条棱顶点组成 设计制作长方体的冰淇淋包装盒 问题1 1 长方体是一个立体图形 它是由几个面 多少条棱 多少个顶点组成的呢 如图将其沿棱剪开 所得的平面展开图是什么样的 由各小组长到讲台前分别展示所得的图形 按刚才长方体的平面展开图的大小 在硬纸板上制作出平面图 并折成长方体 观看长方体包装盒制作过程 F 个人资料 赛课活动 展开与折叠 包装盒 mpg MPV 下列图形哪个不是长方体的表面展开图 A D C B 课后思考 帮助伊利集团解决几个问题 问题1 将手中的36个方格硬纸片设计制作尽量多的正方体的奶酪包装盒 动手设计 节约成本 减少污染 费料最少 帮助伊利集团解决第一个问题 问题2 如图长方体顶点A处有一只小蚂蚁 沿长方体表面爬行到B处 小蚂蚁非常聪明 它总是能按照最短的路线爬行 你能找到这条最短的路线吗 为什么 设计出与如果是从顶点A沿表面转一圈爬到顶点A 最短的路线是什么呢 帮助伊利集团解决第二个问题 问题3 A与B两点沿着侧面的最短路线是什么 帮助伊利集团解决第三个问题 欣赏各类纸质包装盒 欣赏各类纸质包装盒 欣赏各类纸质包装盒 悟 学生谈本节课的收获 伊利集团一贯追求 社会价值高于商业利润 安全与健康大于物质财富 想要实现这一企业发展宗旨 人 是关键因素 潘刚说 伊利集团非常重视人才 以德取才 以能用才 以需育才 以信留才 而 德 始终排在第一位 用伊利集团的宣言结束今天的课程 先做伊利人 后做伊利事 欲出好产品 先塑好人品 学无止境 知识来源于生活 也服务于生活 知识就是财富 希望我们同学努力学习 争做一流的设计师 用我们勤劳的双手 再加上聪明的智慧 高尚的人品会制作多姿多彩的图形 也会创造绚丽多彩的明天 板书设计 4 4课题学习设计制作长方体形状