第7课 克伦威尔与英国革命教案

1 / 8 第 7 课 克伦威尔与英国革命教案 第三单元资产阶级政治家 第 7 课克伦威尔与英国革命教案 【教学目标】 一、知识与能力 了解克伦威尔的生平，认识他由一名年轻的新贵族逐步成长为一名议会军统帅，继而成 为 “ 护国主 ” 的过程。 了解克伦威尔在英国资产阶级革命中领导的重大军事、政治活动，认识英雄人物在历史 转折关头中的作用并进行科学的评说。 二、过程与方法 教师应引导学生结合历史必修课中关于英国资产阶级革命的内容，进一步明了克伦威尔 与英国资产阶级革命进程之间的关系。在课堂上根据课文中提出的问题 ，可自行设计一 些问题，组织学生讨论。对于学生表达出的各种观点，教师应给予积极的鼓励和恰当评 价。 与学生一道，把克伦威尔与其他的历史英雄做比较。 三、情感态度与价值观 克伦威尔出生于一个笃信清教的家庭，此时也是英国历史上2 / 8 宗教斗争复杂的时期。宗教 斗争伴随着英国革命的全程，也影响着克伦威尔的一生。 历史人物的志向和人生抉择，也会随着历史环境的变化而改变。克伦威尔是逐步成长为 军队统帅，继而成为功过兼具的 “ 护国主 ” 的。 英雄在历史进程的关键时刻起着至关重要的作用。克伦威尔杰出的军事才能和卓越 的政 治见识，对英国革命有着关键的作用。 评价历史人物的功过成败，应紧密结合历史人物出现的时代背景，探讨其所作所为的历 史必然性。 【教学重点】克伦威尔活动 【教学难点】克伦威尔评价 【教学课时】 1 课时 【教学过程】 （导入新课）创设情境、激发兴趣导 言导：投影： 16 世纪以来，随着传统农业社会向近代工业社会转变，封建君主制已成为社会前进的桎梏。而创造顺应资本主义发展的新制度、新秩序是一个充满了艰苦卓绝斗争的历程。 教学过程 一、初露锋芒 3 / 8 （提出问题）：克伦威尔的生平如何？他是怎样初 露锋芒的？ （学生活动） 1.克伦威尔的生平： （ 1）出生和求学时期： 1599 年出生于信奉清教的新贵族家庭。 1616 年（ 17 岁）进入剑 桥大学和伦敦法学院学习。 （ 2）继承父业并成长为新贵族议员： 1617 年继承父业； 1628年首次当选议员，开始政 治活动。 2.初露锋芒 （ 1） 1628 年出席议会，参与反对专制王权活动： （ 2） 1641 年再次当选议员，参与起草大抗议书 二、铁骑军统帅 （提出问题）：克伦威尔是如何以铁骑军统帅取得胜利的？ （学生活动） 1.双方：王党（封建贵族） 议会军（主力：自耕农、城市平民，领导：资产阶阶、 新贵族） 2.性质：反封建的资产阶级革命 3.过程： 1642 年组建 “ 东部联盟 ” ，并取得温斯比战役胜利。 1644 年指挥马斯顿荒原战役，所部获 “ 铁骑军 ” 称号（首4 / 8 次大捷）。 1645 年组建 “ 新模范军 ” ，后实际统帅这支军队。 1645 年指挥纳西比战役，取得议会军对王军的决定性胜利。 1646 年，攻克王军大本 营，第一次内战结束。之后，第一次清洗议会。（转折点） 1648 年指挥参加第二次内战并攻克爱丁堡。之后，第二次清洗议会。 16 49 年 1 月判处查理一世死刑。 1649 年 5 月成立英吉利共和国。 1650 年远征苏格兰，取得邓巴尔战役胜利。 三、 “ 护国主 ” 与护国政府（ 1649 1658 年） 1对外：远征爱尔兰、苏格兰，颁布航海条例，打击英国的海上主要竞争对手荷兰 2对内： （ 1）镇压王党权力欲开始膨胀。 （ 2） 1653 年发动政变，解散议会，就任护国主。标志共和国时代结束。 （ 3） 1658 年克伦威尔在伦敦病死。 3实质：资产阶级军事独裁政权 【板书设计】 第 7 课克伦威尔与英国革命 一、初露锋芒 5 / 8 1克 伦威尔的生平 2初露锋芒 二、铁骑军统帅 三、 “ 护国主 ” 与护国政府 【布置作业】 解析与探究 你认为导致这种千差万别评价的原因是什么？应该如何评价克伦威尔？ 提示：对克伦威尔的评价分为绝对肯定，绝对否定和以肯定为主但又认为有局限性三 种。 1.看法不同的原因是因为看问题的立场不同，对克伦威尔在不同时期所作所为的 评价侧重不同。一句话，没有历史地、全面地、完整地评价克伦威尔，是导致这种千 差万别的评价结果的原因。 2.根据客观的朝代背影及克伦威尔的所作所为来看，他顺应了历史发展的潮流，不愧是一位伟大的资产阶级政治家和杰出的军事家。他所表现的缺点与局限，尽管有个人的原因，但更重要的是早期资产阶级革命的时代局限所致。克伦威尔的所作所为有专制、残暴的 一面，但他维护了新兴资产阶级的利益，符合时代发展的要求，因此应该肯定。从总体 6 / 8 上来说，他在历史上应该是功大于过。 自我测评 结合克伦威尔在英国资产阶级革命时期的主要活动，评价其功过。 提示：英国革命是一次资产阶级革命，是英国由封建社会转变到资本主义社会的标志。 通 过革命，资本主义生产方式在英国已取代封建生产方式并占据主导地位，资本主义的 政治制度已取代封建专制制度。这在人类历史发展的长河中是一个巨大的进步。马克思、 恩格斯在共产党宣言中指出： “ 资产阶级在它不到 100年的阶级统治中所创造的生 产力，比过去一切时代创造的全部生产力还要多、还要大。 ”这是对克伦威尔是非功过 评价的着眼点和落脚点。尽管克伦威尔被认为是英国历史上最有争议的人物，但作为英 国资产阶级革命的领袖，功不可没。 从早期的革命活动来看，他支持清教徒反对专制王权。认为武力是最终解决王权的惟 一 办法；参与了作为资产阶级革命纲领的大抗议书的起草工作，鲜明地把斗争矛头指 向了封建制度；内战期间，他所领导的 “ 新模范军 ” 在人民7 / 8 的支持下，击溃王党军队， 推翻了以国王为代表的封建统治；他以议会和军队的名义处死国王，并宣布英国为共和 国，这些都维护了新兴资产阶级的利益，符合时代发展的要求。 共和国成立后，克伦威尔采取的措施包括远征爱尔兰、镇压平等派和掘地派群众运动以 及王党的复辟活动。共和国成立后即受到来自左右两方面的威胁：平等派、掘地派运动 和爱尔兰的民族反抗斗争，以及王党势力的复辟活动 。在这种形势下，要巩固革命的成 果，有必要在一定程度上实行集权政治。因此这些措施从主导方面看，是维护和巩固革 命成果的措施。这些活动使克伦威尔的威望达到了顶点。 但这些活动又是充满了高压和暴力的。远征爱尔兰完全是为了满足英国殖民的需要，这 期间英军进行了震惊世人的大屠杀，爱尔兰人也因此丧失了2/3 的土地，这些理应遭到 谴责。 战后，人民的不满情绪依然存在，议会（ “ 残余议会 ” ）继续与克伦威尔和高级军官争 夺权力，资产阶级和新贵族为确保已取得的利益，需要一个8 / 8 强有力的政权，克伦威尔自 然成为他们首 要人选。因此护国政体实质上是以克伦威尔为代表的资产阶级和新贵族的 军事专政。它的出现主要是当时英国政府形势发展的一个选择，或者说 “ 这似乎是革命 的一般规律 ” 而已。 【教学反思】 本课有许多知识点，如英国资产阶级革命的史实其实是在初中的历史课本中，高中教材 不再简单重复这些内容，避免了以往高中教材是初中课本